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幼兒園小班數學教案：大小比較
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案：大小比較，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案：大小比較1
設計背景：
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動目標：
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學習用對比的.方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
重點難點：
認識大和小的概念。
活動準備：
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程：
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
教師小結：
小班數學教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案：大小比較2
教學內容：小學數學第八冊P60例4，做一做及練習十第4至7題。
教學目標：
1、知識目標：使學生掌握小數大小的比較方法，會正確比較小數大小，加深對小數意義的理解。
2、能力目標：在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)遷移類推的能力和抽象概括的思維能力，滲透合作學習的方法。
3、情感態(tài)度目標：使學生體驗數學與生活的緊密聯(lián)系，提高學習數學的興趣。
教學重點：探究并概括小數大小的比較方法。
教學難點：正確掌握“比較小數時，位數多的小數不一定就大�！�
教學過程：
一、談話引入：
①同學們，黑板上有兩組方框，如果每組方框代表一個整數，你覺得那個整數比較大？為什么？
�、谌绻麥p少一個方框，哪個數大？為什么？
誰能說說整數大小的比較方法？
�、郜F在在這兩組方框中間點上小數點，你覺得哪個小數比較大呢？
④誰的猜想正確呢？只要我們認真學習這節(jié)課的知識，就能揭曉答案。板書課題，齊讀。
二、探究建模
1、教學例4
�、偻瑢W們喜歡運動嗎？運動不僅有益健康，而且運動中還藏著許多數學知識，瞧，（出示主題圖）這是同學們舉行跳遠比賽的成績單，仔細觀察，這些小數有什么共同點？（都是兩位小數，即位數相同。）那從信息中你能知道誰是第一名嗎？為什么？（比較小數的整數部分，3比2大，小數部分就不用比了，所以小明第一名）
師：也就是說比較小數的大小要先看整數部分，大家同意嗎？（板書）
�、谑Ｏ碌娜齻�小數整數部分都是幾？能比較大小嗎？聯(lián)系學過的整數大小比較的方法，4人小組討論討論，并把你的比較方法說給小組同學聽。
③匯報比較方法。
哪個小組已經討論出結果？誰來匯報。
預設：先看它們的整數部分，都是2，就比較它們的十分位，9比8大，所以第二名是小軍。又因為2.84和2.88的十分位都是8，就比較它們的百分位，8比4大，所以小莉第三名，小紅第四名。
誰能像他這樣再說說你們組是怎么比較的？3、4生說
�、苄〗Y：像這樣（指板書）位數相同的小數我們是怎樣比較大小的？
比較小數的大小，先看整數部分，整數部分大的小數就大，如果整數部分相同，就比較十分位，十分位大的小數就大，十分位相同，就比較百分位……一直比較出大小為止。
2、看書質疑。
剛才學習的`就是課本60頁例題4，請大家快速閱讀并填寫例題。還有哪里不懂？
老師有疑問：2.365和2.36誰大？三位小數一定比兩位小數大嗎？4人小組舉例討論，位數不同的小數怎樣比較？
小數的大小比較與整數的大小比較方法有什么異同？
小結：整數大小的比較，位數多的數就大，但是位數不同的小數比較大小時要注意不能根據位數的多少來判斷數的大小，而應按數位順序依次比較。
3、做一做：
完成做一做2組題目。指名匯報。重點問：4.723和4.79位數怎樣比較？
三、鞏固提高
1、練習十P65第5題。
獨立完成，訂正時問：比較大小時，你想提醒同學們什么？（強調：比較小數大小時要注意位數多的小數不一定大，要注意按數位順序逐位比較）
2、練習十P65第6題。
3、判斷題：
6.809＞6.799 38.748＜38.75
4、提高題：
回顧引入，填上23.56＞23�！� 6，方框里填幾？為什么？
如果填上＜，該怎樣填寫數字？
5、根據老師的題目，你能很快說出相應的小數嗎？
�、俦�2.4大的小數有（）個。
②比2.5小的小數有（）個。
�、勰隳苷f出既比2.4大又比2.5小的小數嗎？有多少個？
④你能說出既比2.4大又比2.5小的兩位小數嗎？有多少個？（9個，從2.41到2.49）
四、總結全課：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)：練習十第4、7題。
幼兒園小班數學教案：大小比較3
教學目標：
1、知識與技能：會比較兩個（或幾個）有理數的大小。
2、過程與方法：通過具體實例，抽象出比較兩個有理數大小的方法。利用數軸，會比較幾個有理數的大小，進一步培養(yǎng)學生數形結合的數學思想方法，提高學生學習興趣。
重點、難點
1、重點：掌握有理數大小的比較法則。
2、難點：比較兩個負數的大小。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、數軸包括哪幾個要素？怎么畫？
2、大于0的數在數軸上位于原點的哪一側？小于0的.數呢？
3、問：如何比較兩個正數的大�。�
�。�1）珠穆朗瑪峰與吐魯番盆地，問：哪個地方高？
�。�2）溫度計示意圖：－3℃與5℃哪個溫度高？
上述兩個問題，實際是比較8844.43與－155的大小，以及5與－3的大小，像這樣的問題實際上是比較兩個有理數在大�。ò鍟n題）。
二、合作交流，解讀探究
1、（出示兩個不同溫度的溫度計掛圖）在溫度計上顯示的兩個溫度，上邊的溫度總比下邊的溫度高，例如，5℃在—2℃上邊，5℃高于—2℃；—1℃在—4℃上邊，—1℃高于—4℃。
下面的結論引導學生把溫度計與數軸類比，自己歸納出來：
（1）在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大．
（2）正數都大于零，負數都小于零，正數大于負數。
例1、在數軸上畫出表示下列各數的點，并用“＜”把它們連接起來。
4.5，6，—3，0，—2.5，—4
通過此例引導學生總結出“正數都大于0，負數都小于0，正數大于一切負數”的規(guī)律．要提醒學生，用“＜”連接兩個以上數時，小數在前，大數在后，不能出現5＞0＜4這樣的式子．
2、利用數軸我們已經會比較有理數的大小。
由上面數軸，我們可以知道—4＜—3＜0.4＜3，其中—4，—3都是負數，它們的絕對值哪個大？顯然＞|—3|引導學生得出結論：
兩個正數比較，絕對值大的數大；
兩個負數比較，絕對值大的反而小。
這樣以后在比較負數大小時就不必每次再畫數軸了
三、應用遷移，鞏固提高
例2（P16例）、比較下列每一結數的大小
1、－100與0.01；2、－100與－33、與。4、—（—0.2）與
學生活動：在練習本上解答。
教師活動：讓學生各自獨立思考，然后請三名學生到黑板上分別解答，待學生解答完后，再請全班學生交流討論其正確性。
解：1、－100＜0.01；
2、因為＝100，＝3，而100＞3，所以－100＜－3；
3、＝≈0.667，＝＝0.6，而0.667＞0.6，所以＜。
練習：課本P17練習第1、2。習題1.3A第1題。
四、總結反思
先由學生敘述比較有理數大小的兩種方法——利用數軸比較大小和利用絕對值比較大小，然后教師引導學生得出：比較兩個有理數的大小，學習了絕對值以后，就可以不必利用數軸來比較兩個有理數的大小了：正數大于一切負數；兩個負數，絕對值大的反而小。
五、作業(yè)
課本P17習題1.3A第2、3、題。P18B第5題
備選拓展
1、若a是正整數，且，符合條件的a有（）個
A6B5C4D3E2
2、（1）整數x滿足3，則x=___________________，（2）負整數x滿足，則x=___________________
3有人說2個多于1個，因此2aa，你認為對嗎？為什么？
幼兒園小班數學教案：大小比較4
活動目標
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學集體游戲的快樂.
活動準備
皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動過程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、實物直觀比大小
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?
你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?
我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?
(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)
三、幼兒實物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小
師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗
師:動物園里還有很多其他的`動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現錯誤,請幼兒指出糾正)
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