小班教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、愿意參加繪畫活動,喜歡用各種圖形、線條裝飾。
2、能運用線、形組合來裝飾魚。
3、嘗試自己的想象大膽創(chuàng)作,有初步的創(chuàng)作能力。
二、活動重難點
重點:能畫出各種線和形
難點:知道線和形組合裝飾
三、活動準備
水彩筆、ppt
畫有小魚輪廓的繪畫紙
四、活動過程
。ㄒ唬⿲牖顒,觀看課件,欣賞魚的花紋
1、教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。
2、師:你最喜歡哪條魚?身上有哪些線條和圖形?(啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)
3、觀看ppt,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
。ǘ┙處熣故揪描畫的(線、面)的范例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。
1、請幼兒上臺畫出自己知道的一些線條和圖形。
2、線、面的畫法。
線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
面的種類:正方形、圓形、半圓形、三角形、長方形。
。ㄈ┬蕾p教師畫的線和面的組合。
(四)幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的`作品及時給予肯定。
1、鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
五、活動建議
1、資源利用:作畫是可以播放一些背景音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。
2、家園合作:家長帶領幼兒參觀海底世界,并給幼兒講解各種魚類的生活習性,豐富幼兒的知識。
3、關注學習品質:幼兒能在充分欣賞各種魚類的基礎上,用點、線、面畫出簡單的不同花紋的魚,重點在于體驗線描的裝飾方式。
小班教案 篇2
一、教學目標:
(1)通過制作泥相框,讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等,提高他們的制作能力。
。2)通過觀察相框的外形、圖案裝飾,激發(fā)起學生對陶藝學習的興趣,培養(yǎng)他們陶藝作品的設計和裝飾能力。
二、教學重、難點:
重點:運用學過的陶藝技法制作泥相框。
難點:設計新穎,外形獨特,裝飾美觀。
三、教學資源:
教學課件(有關相框的圖片資料)、泥相框范作、泥塑用具等。
四、教學設計:
(一)導入:
自從我校開展陶藝教學后,我看到了同學們的學習熱情,每當你們在制作陶藝作品時,老師也被這種氛圍所感染,時不時地拍些照片,你們想不想看看自己制作陶藝時的精彩片段呢?(學生齊聲回答:“想看”)
放課件——《正在陶藝制作中》
我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好,于是老師做了兩個泥塑相框,你們看看和我們這些照片匹配不?
那么今天就讓我們來學習泥塑——相框的制作。
(二)講授新課:
1、在制作相框之前,讓我們了解一下,相框的基本結構。(課件)
分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那么我們在挑選相框時,哪幾部分是最吸引我們的目光呢?(外框、裝飾)也就是相框的主體部分。
2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框,注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件)
3、剛才我們欣賞了一些各種材質的'相框,你們一定迫不及待地想做一個。別著急,讓我們學習一下泥相框的制作方法。(課件)
。1)首先把一塊練好的泥分成兩份,制成兩張泥板。
。2)把這兩張泥板摞在一起,切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空并制成外框。
。3)設計添加圖案裝飾并制作支架。
。4)把各部分的銜接面打毛刺,摸泥漿,并進行組合。
。5)最后,運用學過的陶藝技法,進行裝飾整理。這樣,一個泥相框就制作好了。(出示泥相框的范例)
4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件)
歸納陶藝的幾種基本技法:手捏成型法、泥條盤筑法、泥板成型法。
圖案裝飾法:刻畫法、粘貼法、鏤空法(并板書)
(三)作業(yè)訓練:
下面時間就讓我們獨立設計制作一個泥相框。(音樂)
學生制作,教師巡視輔導。
(四)作品展示并總結:
根據(jù)相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。
總結陶藝的基本技法。
(五)課后拓展:
1、把自己的生活照貼在泥相框里。
2、框涼干后,可以將其涂上顏色。
(六)板書設計:
泥塑——相框的制作
陶藝技法:
手捏成型法
泥條盤筑法
泥板成型法
小班教案 篇3
準備
1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?
――教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結果記錄下來。
附:一對好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!
鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”
雨鞋說:“對!”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”
小鳥說:“不對!不對!”
小鳥說:“我的.朋友是藍天、白云、大森林和綠草地!
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
目標
1.能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
小班教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調性。
3、引導幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、談話導入,引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動:幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲:鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的`圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲:摘果子
1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類:交換掛飾重復游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結束活動 師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
五、活動延伸
在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動目標:
學唱歌曲,愿意用動作模仿小動物走路的樣子,有喜愛小動物的`情感。
活動準備:
(物質準備、心理準備、知識經驗準備)
經驗準備:
知道這些小動物的基本外形特征以及生活喜好。
物質準備:
1、自制四幢房子;2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾;3、太陽圖片一幅;4、歌曲、課件。
活動過程:
一、猜一猜、說一說
。▋r值取向:情境導入,引發(fā)對于歌詞中各種動物的關注。)今天,小動物要跟我們玩游戲?看看誰來了?小兔(影子)小鴨子(腳。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭)引導幼兒跟小動物打招呼。
小結:小動物們從不同的地方走出來了,聽一聽他們是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
。▋r值取向:學唱歌曲,愿意模仿小動物動作。)
1、第一次欣賞歌曲
聽,他們來了!
2、分句范唱,可適當加表演
。1)提問:你聽到了什么?他們是怎么走路的?
。2)聽到什么動物就唱范唱和示范動作。
3、第二次欣賞歌曲提問:誰先出來,接著是誰,最后是誰?
三、聽一聽、玩一玩
。▋r值取向:開展音樂游戲,進一步引發(fā)對于小動物的喜愛。)
游戲玩法:找小動物做朋友,聽音樂到不同的地方游戲,聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園里玩;(雷聲)(小鳥叫聲)請小動物們去草地上玩;(下雨聲)(出示太陽圖片)請小動物們去小河邊玩。
小班教案 篇6
幼兒期是人一生中語言發(fā)展的最佳期,錯過了這個最佳期,人的語言發(fā)展有可能滯后,造成一定的障礙。小班孩子的英語學習實際上是在不斷重復所學的內容,在這些重復中,孩子的發(fā)音能力得到進一步的完善,孩子運用英語的能力不斷的熟練,孩子學習英語的興趣不斷的提高,對于英語的`敏感性不斷的增強。孩子在輕松愉快的英語學習環(huán)境中,不僅智力得到開發(fā),身體也得到了健康的成長.另外,結合小班幼兒的年齡和性格特點,我選擇了以動物為主題的英語游戲活動,激發(fā)幼兒學習語言的興趣!
活動目標:
1、復習學過的動物名稱 ox rabbit dog pig
2、學習wolf 掌握正確的發(fā)音。
3、對英語游戲活動感興趣,能積極參與游戲活動,大膽表達。
活動準備:
歌曲磁帶,動物表演的舞臺,(ox rabbit dog pig wolf )的毛絨玩具,各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數(shù)相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子!
活動過程:
1、warm up : song : leller song
復習鞏固26個英文字母的順序,播放leller song 伴奏磁帶,與幼兒一起表演唱,調動孩子情趣!表演后請幼兒自選動物墊子坐下并念出所選墊子的動物名稱。
2、新授詞《Happy animls(小班英語)》
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