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        語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2024-02-03 07:50:33 教案 我要投稿
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          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案通用,希望對(duì)大家有所幫助。

        語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案通用

        語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案通用1

          教學(xué)目的

          1.學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母,zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)清字形,發(fā)音準(zhǔn)確,正確書寫。

          2.學(xué)會(huì)聲母z c s同單韻母ae u的拼音,以及zici si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

          3.能正確熟練地拼讀音節(jié),盡量直呼音節(jié),讀音準(zhǔn)確速度快。

          4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)會(huì)z c s的音、形、書寫。

          ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

          教學(xué)難點(diǎn)

          三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別

          教學(xué)準(zhǔn)備

          用兩種顏色寫的聲母(黑色)、整體認(rèn)讀音節(jié)(藍(lán)色)卡片

          教學(xué)課時(shí)

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

          (一)教師出示掛圖1,板書z

          問:1.根據(jù)圖畫和老師寫的.字母,誰來試著讀一讀字母的音?

          講:z發(fā)音時(shí),舌尖平伸,氣從窄縫中擠出來,不要咬舌尖。

          學(xué)讀z的音。

          2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形?(圖上的小孩子正在寫字,寫的字就是z)

          3.誰還有別的方法?

         。▃像我們學(xué)過的2字)

          教兒歌:像個(gè)2字z z z

          (二)教師板書zi

          講:這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),不能拼讀,也不能把它們分開,要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

          教師范讀:整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

          學(xué)生學(xué)讀:(同教師)。

          講:整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音,標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。

          練習(xí)四聲:z9 z0 z! z@

          (三)指導(dǎo)書寫:z是一筆寫成的。從左往右寫,橫折橫。

          二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

         。ㄒ唬┙處煶鰣D2,板書c

          問:1.根據(jù)圖上畫的刺猬,誰來讀一讀字母的音?講:把“刺”平讀就是“c”的音。

          學(xué)讀c的音

          2.怎樣來記c的形呢?

         。▓D上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。)

          教兒歌:半個(gè)圓圈c c c

          (二)教師板書ci

          講:這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci,把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

          學(xué)讀四聲:c9 c0 c! c@

         。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:從右往左寫半個(gè)圓圈占中格課中休息:(自定)

          三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

          (一)講:圖上的蟲叫蠶,它在吐絲,這個(gè)字母就發(fā)s的音。

          學(xué)生學(xué)讀:s

          問:1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形?

          (蠶吐出的絲,彎曲的樣子很像字母的形。)

          2.s像不像半個(gè)8字?

          教兒歌:半個(gè)8字s s s

          (二)教師板書si和四聲

         。ㄖv法同上)

         。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:s從右上開始,寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。(可以先練習(xí)書空再提筆寫。)

          四、鞏固練習(xí)

          1.讀準(zhǔn)音z c s zi ci si.

          2.讀準(zhǔn)四聲:

          板書設(shè)計(jì):

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          二、練習(xí)聲母z c s與帶調(diào)單韻母的拼音

          1.板書:(1)z—2→z2

          z—6→z6

          z—x→zx

          用支架法練習(xí)直呼:擺好z的口形,以a的音,使z與a的音合成一體,呼出z2的音。

         。ㄆ渌帜竿朔ǎ

         。2)c—1→c1(擦桌子)

          c—8→c8(測(cè)驗(yàn))

          c—&→c&(粗細(xì))

         。3)s—4→s4

          s—8→s8

          s—)→s)

         。榱俗x準(zhǔn)音,可以用漢字的音練習(xí)讀音。)

          三、直呼不帶調(diào)音節(jié)

          za ca sa ze ce se zu cu su

          四、書寫練習(xí)

          1.抄寫聲母。

          2.抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

        語文S版一年級(jí)上冊(cè)《zcs》優(yōu)秀教案通用2

          基礎(chǔ)性目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)z c s 三個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2、學(xué)會(huì)zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。

          3.正確書寫z c s。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          這節(jié)課我們又要學(xué)習(xí)三個(gè)聲母z c s,我們要學(xué)會(huì)它們的讀音,字形,能美美地把它們寫出來。

          二、第一個(gè)目標(biāo):

          讀準(zhǔn)z c s的音,認(rèn)清形

          自學(xué)指導(dǎo):

          1、今天,看,四只小刺猬來到我們教室里,看看它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

          請(qǐng)跟我讀兒歌:四只小刺猬,一齊學(xué)字母。老師領(lǐng)著念,學(xué)生跟著讀。咱們?cè)賮硪槐,好嗎?/p>

          我們小朋友敢不敢挑戰(zhàn)小刺猬,看誰學(xué)得好,記得牢。

          2、讀準(zhǔn)z c s

          我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān):讀準(zhǔn)z c s

          先學(xué)后教:讓會(huì)讀的同學(xué)先讀,做小老師教讀

          教師總結(jié)這三個(gè)聲母的發(fā)音方法

          (出示表音表形圖的卡片)讀這三個(gè)聲母的時(shí)候,要把舌頭放得平平的,(師做出手勢(shì))你看,老師上面的手表示口腔上腭,下面的手就表示舌頭?蠢蠋熥x:z z z,舌頭一直要保持平平的。請(qǐng)跟我讀:z z z,就是把寫字的“字”讀得輕些短些,c c c,把刺猬的“刺”讀輕短,s s s,就發(fā)絲瓜的“絲”音,但要注意聲母發(fā)音的特點(diǎn)。發(fā)z c s這三個(gè)音的時(shí)候,舌頭始終是平平的,所以我們叫這三個(gè)聲母為平舌音。請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一遍。再請(qǐng)小朋友讀給同桌聽一聽,讓他感覺感覺你的舌頭放得平不平。

          自己練、開火車讀

          第一輪我們小朋友挑戰(zhàn)成功,第二輪挑戰(zhàn)開始,這次我們要記住z c s的'形。

          3、認(rèn)清z c s

          你準(zhǔn)備用什么辦法來記住這三個(gè)聲母呢?

          當(dāng)堂反饋

          4.聽音游戲:小朋友挑戰(zhàn)又成功了,獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)游戲好不好?

         。▃ 1 c 2 s 3)又到了練耳朵的時(shí)間了。我來讀,你們伸出手指來表示我讀的是哪一個(gè)音。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始。

          三、第二個(gè)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          第一輪闖關(guān)我們兩次挑戰(zhàn)小刺猬都獲勝了,想不想繼續(xù)第二輪闖關(guān)游戲啦?這輪闖關(guān)挑戰(zhàn)小刺猬,學(xué)會(huì)zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          1.通過學(xué)習(xí)我們知道,單單一個(gè)聲母,不能給漢字注音!怎么辦呢?別急,給它們加上i就可以了。加上i這三個(gè)聲母就成了整體認(rèn)讀音節(jié),就是一口讀出,不拼讀的音節(jié)。這些音節(jié)該怎么讀?

          師說:整體認(rèn)讀音節(jié),也就是一口讀出、不拼讀的音節(jié),就是要比聲母讀得響一些、長(zhǎng)一些

          2.生自己練讀、開火車讀

          3.再加上聲調(diào)讀

          當(dāng)堂反饋

          1.練耳游戲

          剛才做聽音游戲的時(shí)候,老師就覺得你們的耳朵特別靈,F(xiàn)在我要加大難度了。聽一聽,如果我讀的是聲母的話,就請(qǐng)你拍拍手;如果我讀的是整體認(rèn)讀音節(jié)的話,就請(qǐng)你跺跺腳。玩游戲之前,要記好了,聲母的發(fā)音又輕又短,整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音又響又長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始。

          2.找一找

          哎呀,整體認(rèn)讀音節(jié)混在一堆字母中,老師都認(rèn)不出它們來了,誰來幫著認(rèn)一認(rèn),找一找,把整體認(rèn)讀音節(jié)指出來。

          出示:a l z si c zi s u ci

          啊,整體認(rèn)讀音節(jié)被認(rèn)出來啦,你們做得對(duì)嗎?讓我們一起來讀一讀這里的整體認(rèn)讀音節(jié)。(師生齊讀)小朋友們,整體認(rèn)讀音節(jié),一定要整體認(rèn)讀,可不能分開哦!

          四、完成第三個(gè)目標(biāo):

          正確書寫z c s。

          兩次闖關(guān),三次挑戰(zhàn),我們小朋友都取得了勝利,現(xiàn)在我們要闖第三關(guān),有沒有信心?這一關(guān)我們要正確書寫z c s

          1、自己觀察筆順圖,自己描紅

          2、生上黑板寫

          3.教師范寫。z c s這三個(gè)平舌音啊,都是一筆寫成的,而且都在中格,比較容易。如果能用心寫,你們就能寫得很漂亮。開始動(dòng)筆吧!

          4.完成《習(xí)字冊(cè)》。

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