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四年級語文《桂林山水》的教案通用
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級語文《桂林山水》的教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語文《桂林山水》的教案通用1
教學(xué)目的：
1、了解作者通過引用典章來介紹名山奇景的表達(dá)方式。課文中關(guān)于“桂林山水甲天下”的傳說故事可以增強(qiáng)景區(qū)神秘感。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者通過引用典章來介紹名山奇景的表達(dá)方式。課文中關(guān)于“桂林山水甲天下”的傳說故事可以增強(qiáng)景區(qū)神秘感。
2、憑借課文的語言材料，感受作者對桂林山水的真誠的贊美，對祖國大好河山的熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會桂林山水的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出桂林山水特點(diǎn)的
教學(xué)難點(diǎn)：
從引用的典章中體會作者對祖國名山奇景的熱愛之情。了解文章行文的順序，并學(xué)會遷移，在作文中能學(xué)以致用。
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朵云的《桂林山水甲天下》。板書：5—3桂林山水甲天下
師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，快速默讀課文，并思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？（重溫課文并考查學(xué)生從原文中迅速提取信息的能力）
�。ㄏ鄼C(jī)板書：桂林山水形成的傳說；“桂林山水甲天下”美稱的由來，獨(dú)秀峰的傳說；陽朔風(fēng)光。）
二、精讀課文
1、全文圍繞兩個(gè)字來展開全文，這兩個(gè)字是什么？
�。ò鍟浩嬗^）
2、誰來讀讀文章的第一段？其他同學(xué)思考一個(gè)問題，課件出示：（思考：為什么說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現(xiàn)的？）
生：因?yàn)楣鹆值纳角姘俟�，各有千秋。關(guān)于桂林的山水還有著神奇的傳說因此說廣西桂林的`山水，是們中國山水風(fēng)景的我一大奇觀。
生：文章第一段開頭的第一句話，總說。接著分別介紹山奇，水秀，山與水的融合，來說明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說，這與前面直接寫桂林山水奇美正面描寫不同，可以認(rèn)為是側(cè)面描寫突出桂林山水的奇）
誰來讀讀文中寫山的句子（課件出示風(fēng)景圖片和文字：這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，······有的像橫臥的花瓶。）
你能用哪些詞形容桂林的山？生：奇峰羅列，形態(tài)萬千。
有詩為證，出示：桂林之山，多穴，多竅，多聳拔，多劍穿蟲嚙；前無來龍，后無去蹤，突然而起，戛然而止�！逶�
你是怎樣理解這句詩的？指名讀。
關(guān)于山水的形成還有一個(gè)美麗的傳說呢？假如你是桂林山水景區(qū)的資深導(dǎo)游，你會向你的游客怎樣介紹這個(gè)傳說呢？生；介紹。
那么桂林山水的真正成因是什么呢？出示小資料：（沒找到》
過渡句：這種喀斯特地貌造就了桂林獨(dú)特的山，常常是拔地而起，又各不相連，獨(dú)秀峰就是其中的代表。
3、獨(dú)秀峰如何體現(xiàn)“奇觀”？指名讀
�。ㄊ紫仁仟�(dú)秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次還有一個(gè)關(guān)于獨(dú)秀峰的傳說，桂林石頭有神守，增強(qiáng)了它的“奇”）
誰能讀出獨(dú)秀峰得奇特？指名讀
讀到這，你認(rèn)為最有趣的是什么？課件出示民謠桂林石頭桂林有，塊塊石頭有神守。任你官大如太守，一塊石頭搬不走。民謠的背后又有怎樣的傳說呢？誰來給大家講一講
4、為什么作者要寫關(guān)于顏延之和桂林奇峰的傳說？
5、獨(dú)秀峰的石頭有什么特點(diǎn)？“獨(dú)”應(yīng)該怎么解釋？
師過渡：桂林東南方有一個(gè)地方小縣城，此地的山水風(fēng)光怎樣呢？指名讀第四段，教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：如何理解“陽川百里盡是畫，峰里住人家”的詩句？（從遠(yuǎn)處看陽朔的風(fēng)光出示陽朔風(fēng)光圖）
師：走進(jìn)陽朔又看到了什么景色？
�。ê蛨D一起出示：山峰奇特蒼翠，江水清澈迂回）
師：如何理解“迂回”兩個(gè)字？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過查詞典，理解字面意思，再結(jié)合原文來談）
師：正如作者所說，陽朔名勝風(fēng)景有很多，都有哪些呢？讓我們共同走進(jìn)陽朔的名勝風(fēng)景，全班齊讀。
生：書童山，大帶字，迎江閣。
師：看到書童，兩個(gè)詞語，你是怎么想的？這兩座山有什么來歷嗎？原文是怎么寫的呢？（寫景物一定要抓住景物的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給讀者的是它的獨(dú)到之處，在寫作文的時(shí)候也要注意抓住景物特點(diǎn)。）
師：除了自然景物，作者還寫到具有人文色彩的“大帶字”和“迎江閣”。又是怎樣展開的呢？（找同學(xué)讀）
（先整體后局部）
師：我們基本上理解了文章，現(xiàn)在我們再來朗讀整篇文章，并思考一個(gè)問題，為什么說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？
（引導(dǎo)學(xué)生從全文出發(fā)思考問題）
6、請結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是按照怎樣的順序介紹桂林山水的？
�。ㄟ@篇文章思路特別清晰，與作者選取的寫景順序有關(guān)。學(xué)生寫作的時(shí)候，尤其是寫景文章必須在頭
腦中構(gòu)思好景物描寫的順序。）
全文按照總分的順序，先總寫奇觀，再分別描寫桂林山水、獨(dú)秀峰和陽朔縣的奇觀。而且每段段首也是先總說，在分說，給人的感覺思路特別清晰。
7、文章不僅結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰，而且語言也很優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法。請你找出你任為寫的精彩的句子，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
文章第一段
這里的山都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的象公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶（綜合運(yùn)用比喻排比的修辭手法，形象生動的寫出了孤峰的千奇百怪，增強(qiáng)行文的氣勢）再比如寫到書童山，很像一個(gè)寬袍大袖的書童在捧書誦讀，壽陽山形狀宛如含苞待放的蓮花，形象傳神。
（學(xué)生可以大膽談自己的體會，學(xué)會欣賞借鑒，教師要盡力鼓勵(lì)學(xué)生）
三、拓展練習(xí)
用一段話寫一寫家鄉(xiāng)的某處景物，要寫出特點(diǎn)來，另外要注意寫景順序，不少于400字。
最后我們再來回味這篇文章，大家有感情，掌握好語速，大聲朗讀一遍。
四年級語文《桂林山水》的教案通用2
教材分析
《桂林山水》這篇課文是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元第2課。本組課文以“走遍千山萬水”為主題。其中暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物之美�！豆鹆稚剿芬陨鷦有蜗蟮墓P觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山；二是通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過課文語言與多媒體輔助，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美；通過朗讀傳達(dá)熱愛祖國錦繡河山之情。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)能力。
3、理解重點(diǎn)詞句并積累優(yōu)美的語句；學(xué)習(xí)把句子寫具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過品讀課文2.3兩節(jié)的排比句，了解桂林山水的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用先概括后具體的句式，把句子寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天老師將帶著大家乘著木船蕩漾于漓江上，來觀賞桂林的山水。
板書課題：2.桂林山水 （學(xué)生齊讀課題）。
2、先讓我們一起來領(lǐng)略一下桂林山水的神韻。（媒體出示）欣賞桂林山水的畫面。此時(shí)，你最想說些什么呢？（板書：甲天下）理解“甲天下”
3、能把這句話讀出“天下第一的”的'味道來？ （生讀，后齊讀）。
二、初讀感知。
1、請生大聲朗讀全文。要求：
（1）注意生字詞，把課文讀通讀順。
（2）找一找，作者在游賞完桂林的山水后，發(fā)出了怎樣的感嘆。請你把這句句子找出來。
2、交流句子。
“舟行碧波上，人在畫中游”（板書）說說對此句的理解。
3、師小結(jié)過渡：
人坐在小船上游玩，就感覺在畫中一樣，那感覺真是太美了。接下來，就請大家隨著老師用你們美的心靈，美的眼睛去感覺桂林山水美的神韻。先來感受漓江的美。
三、感受漓江的美。
1、師配樂朗讀第二小節(jié)，要求學(xué)生邊聽邊體會漓江水的特點(diǎn)。
2、師：聽出來了嗎，漓江的水有什么特點(diǎn)？
3、交流，根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)句子。（抓住靜、清、綠的特點(diǎn)）
4、指導(dǎo)朗讀。
讀出“靜、清、綠”的感覺來。（練讀、指名讀、齊讀）
5、遷移句式，完成填空。
�。�1）萬里長城真長啊，長得（）。
�。�2）西湖的水真（），（）。
6、有感情地朗讀。
師：讓我們隨著音樂，再來感受一下漓江的美。
四、領(lǐng)略桂林的山。
過渡：感受完漓江的美，再讓我們一起來看看桂林的山。
1、明確學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)第三小節(jié)，說說桂林的山有什么特點(diǎn)，可用小組內(nèi)喜歡的方式讀，如可以讀讀畫畫，可以邊讀邊想象桂林山的樣子，也可開展朗讀比賽等。
2、交流。（媒體出示該段內(nèi)容）抓（奇、秀、險(xiǎn)）用相關(guān)圖片幫助理解。
3、在感情地朗讀。
桂林的山的確有它吸引人的獨(dú)特魅力，師引讀第一句。誰能把它的這種魅力感染給大家。推薦讀，齊讀。
五、小結(jié)升華。
1、師引讀4小節(jié)。后接著引讀：怪不得人們都說“桂林山水甲天下。”
2、問：這幅畫是誰畫的？
3、小結(jié) ：大自然用它那絕妙的彩筆為我們描繪了這么美妙的一幅畫卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，寫下了許多優(yōu)美的詩篇。
4、這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
5、這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？
六、布置作業(yè)。
1、你出可以試著吟一首詩或?qū)憥拙湓�，表達(dá)自己對桂林山水的喜愛之情。
2、搜集桂林山水的圖片，辦成小報(bào)，張貼在班級的黑板報(bào)上。
七、板書設(shè)計(jì)
2.桂林山水
四年級語文《桂林山水》的教案通用3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。
2、理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。
3、有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、訓(xùn)練細(xì)致觀察的能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)作者具體形象描寫景物的方法。
3、理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。
4、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
（三）德育滲透點(diǎn)
本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
通過讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受桂林山水的美，陶冶學(xué)生的愛美情操，深人體會大自然的美麗和神奇。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新課之前，獨(dú)立自學(xué)新課內(nèi)容，搜集有關(guān)桂林山水的資料，獨(dú)立解決生字詞，熟讀課文。
2、課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，在自學(xué)過程中運(yùn)用各種圈點(diǎn)和批注的方法來閱讀文章，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
三、重點(diǎn)
難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、了解桂林山水的特點(diǎn)，想像其美景。
2、運(yùn)用多媒體技術(shù)，圖文結(jié)合、品詞析句，人情人境地朗讀去體會。
（二）難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
�。ㄈ┮牲c(diǎn)
了解桂林山水的特點(diǎn)，知道它為什么會有這些特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙鉀Q辦法
通過課前預(yù)習(xí)和查找資料，反復(fù)入境地朗讀去體會美景；通過教師介紹，小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點(diǎn)。在讀讀、議議、寫寫的過程中學(xué)習(xí)作者觀察及表達(dá)方法。
四、課時(shí)安排
二課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1、優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏帶。
2、“桂林山水”全景圖及插圖。
六、師生互動活動設(shè)計(jì)
1、引導(dǎo)觀察畫面，談感受。
2、質(zhì)疑問題，獨(dú)立解決生字、新詞。
3、思考、討論，勾畫重點(diǎn)詞句。
4、再觀察插圖，發(fā)揮想像，進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
1、圖文對照，了解桂林山水的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)想象力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、背誦課文。
（二）整體感知
默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，再想想人們?yōu)槭裁炊颊f“桂林山水甲天下”。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
�。ò鍟n題）通過預(yù)習(xí)，誰知道桂林山水甲天下是什么意思？
2、出示桂林山水圖，指導(dǎo)學(xué)生按照先局部后整體、先山水后其他的順序觀察畫面，談感受（水平靜、清澈，山姿態(tài)萬千，遠(yuǎn)處云霧迷蒙，近處小船、竹筏浮在江面）。
3、配樂范讀全文、學(xué)生圖文對照找出課文中與畫面相對應(yīng)的語句。
4、按要求自讀課文。
（1）字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。
�。�2）質(zhì)疑問難。
5、檢查自讀效果。
（1）重點(diǎn)糾正下列字音：
漓江
波瀾
峰巒雄偉
翡翠
竹筏
�。�2）解決新詞，引導(dǎo)學(xué)生體會。
竹筏——竹排，可當(dāng)船用。
泰山——在山東省中部，主峰玉皇頂在泰安縣城北。古稱東岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、雄偉壯麗。
香山——在北京西郊。風(fēng)景秀麗，以秋天的紅葉著稱。
6、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）出示“漓江水”的單幅圖。
看圖，思考：漓江的水到底與別處有什么不同呢？
多媒體顯示“波瀾壯闊的大海”“水平如鏡的西湖”同桌互談感受。
（2）自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話說一說。
（靜、清、綠）
（3）作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來的？
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
①帶著對漓江水的喜愛之情自讀揣摩。
�、谥该x，并評點(diǎn)。
�、叟錁酚懈星榈乩首x。
7、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）自由讀文，出示畫面。
�。�2）你讀懂了什么，有什么收獲（引導(dǎo)學(xué)生概括漓江的山的特點(diǎn)）。
�。�3）小組交流，反饋。
（4）全班交流自學(xué)成果，并解疑。
�、袤w會“奇峰羅列、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。
�、诙嗝襟w展示漓江的山，再對比泰山和香山。
�、蹖W(xué)生自己總結(jié)漓江山的特點(diǎn)（板書：奇、秀、險(xiǎn)）。
�。�5）指導(dǎo)有感情地朗讀，注意“啊”的讀法不同。
真奇“啊”讀ya
真秀“啊”讀wa
真險(xiǎn)“啊”讀na
8、出示“全景圖
�。�1）在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。
�。�2）走進(jìn)課文，了解作者的感受。
�。�3）在讀了最后一段，你從這段話中感悟到了什么。
體會“畫卷”“連綿不斷的畫卷”“舟行碧波上，人在畫中游”
�。�4）此時(shí)，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對它的神往再有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)
（一）練習(xí)背誦課文
1、自背。
2、交流背誦方法。
�。ǘ┱勈斋@
1、結(jié)合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點(diǎn)。
2、學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。
3、體會作者的.寫作方法及課文的寫作結(jié)構(gòu)。
（1）作者的寫作方式：抓住特點(diǎn)，層次井然。課文按觀察的順序，采用“總——分——總”的方式，開頭先用“桂林山水甲天下”總的贊美桂林山水，然后分述了山和水的特點(diǎn)，最后概述山水的全景，層次井然。
語言優(yōu)美、合理想像，寫出了景物的特色。文中運(yùn)用了襯托和比喻的手法，形象地實(shí)現(xiàn)了桂林山美、水美，并展開合理想像，增強(qiáng)了文章的感染力，也抒發(fā)了作者的贊美之情。
�。�2）課文結(jié)構(gòu)：
課文按總起——分述——總結(jié)的方式分為四段。
第一段（第1自然段）：寫作者為什么去觀賞桂林山水。
第二段（第2自然段）：寫觀賞漓江的水。
第三段（第3自然段）：寫觀賞桂林的山。
第四段（第4自然段）：寫桂林山水之美。
4、識記生字，指導(dǎo)書寫。
“漓”：右邊是“離”最后兩筆是“乙”和“、”。
“瀾”：右邊“門”里是“柬”�！�
區(qū)分“瑕”與“暇”
“巒”與“戀”
“槳”與“漿”。
�。ㄈ┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
1、總結(jié)
今天，我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會到了“桂林山水甲天下’’的美譽(yù)名不虛傳。
2、讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染、可以試著吟一首詩或者寫幾句話，表達(dá)自己的感受。
八、布置作業(yè)
1、寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。（可以選用本課的句式或詞語）
2、閱讀《自讀課本》中的《墨城的云和月》。
3、讀下面的句子，先解釋帶點(diǎn)的詞，再寫出句子的意思。
①桂林山水甲天下。
甲：————
�、谥坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏�。
碧：————