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        幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》

        時(shí)間:2024-02-05 18:27:37 教案 我要投稿
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        幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》

        幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,大膽想象情節(jié)的發(fā)展,感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

          2、愿意向小豬學(xué)習(xí),并嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。

          3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不要害怕和慌張,要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法,就一定能化險(xiǎn)為安,解決困難。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:《我的幸運(yùn)一天》PPT

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┮l(fā)幼兒對(duì)故事的興趣教:有一只小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí),便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜,這會(huì)不會(huì)是小兔子的家?(幼兒自由猜測(cè))你們想知道,這間房子到底是誰的家嗎?請(qǐng)聽故事。(拿出故事書)

          (二)教師邊翻圖畫書,邊分段講述故事,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

          1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。教:你們猜,后來怎樣了?

          2、接著講述中間部分,引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。教:(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了?那你們猜,狐貍最終有沒有吃到小豬?為什么呢?小豬后來有怎么樣了呢?

          3、講述故事結(jié)尾部分。

         。ㄈ┩ㄟ^提問,使幼兒回憶故事情節(jié),感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

          1、小豬在遇到狐貍后,被狐貍抓住了,他害怕嗎?他有沒有放棄救自己?有沒有驚慌?在這么危險(xiǎn)的時(shí)候,他怎么做的呢?

          2、小豬想了幾個(gè)辦法?第1個(gè)是什么?他是怎么說的?狐貍有沒有聽小豬的話呢?為什么會(huì)聽小豬的'話,按小豬說的去做呢?后來,狐貍便忙了起來,他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)

          3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃到小豬呢?為什么?原來小豬又想了第2個(gè)辦法,狐貍有沒有聽小豬的話?狐貍是怎么想的?狐貍又忙了起來,他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,這次狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么?原來,小豬又想了第3個(gè)辦法,狐貍有沒有聽小豬的話呢?狐貍是怎么想的?狐貍是怎么給小豬按摩的呢?(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了?可是,小豬有沒有讓他停下呢?小豬說什么?最后,狐貍累的都怎樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)

          5、最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?小豬后來怎么樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)他一邊往家跑,一邊笑瞇瞇地說了什么呢?為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”?

          6、你喜歡小豬嗎?為什么?

         。ㄋ模﹪L試以故事中小豬的身份,大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。

          教:小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,冷靜下來,想出了那么多可以說服狐貍的辦法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!我要向他學(xué)習(xí),你們呢?如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住了,你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢?你會(huì)怎么辦?你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢?

         。ㄎ澹┗氐缴钪,遷移生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難,都不要害怕和慌張,應(yīng)立刻動(dòng)腦筋,想辦法,才能化險(xiǎn)為安,解決困難。

        幼兒園大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,大膽想象情節(jié)的發(fā)展,感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

          2、愿意向小豬學(xué)習(xí),并嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。

          3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不要害怕和慌張,要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法,就一定能化險(xiǎn)為安,解決困難。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《我的幸運(yùn)一天》PPT

          三、活動(dòng)過程:

          (一)、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

          教:有一只小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí),便走過去想試試自己的.運(yùn)氣。你們猜,這會(huì)不會(huì)是小兔子的家?(幼兒自由猜測(cè))你們想知道,這間房子到底是誰的家嗎?請(qǐng)聽故事(拿出故事書)

          (二)、教師邊翻圖畫書,邊分段講述故事,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

          1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

          教:你們猜,后來怎樣了?

          2、接著講述中間部分,引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

          教:(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了?那你們猜,狐貍最終有沒有吃到小豬?為什么呢?小豬后來有怎么樣了呢?

          3、講述故事結(jié)尾部分

         。ㄈ、通過提問,使幼兒回憶故事情節(jié),感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

          1、小豬在遇到狐貍后,被狐貍抓住了,他害怕嗎?他有沒有放棄救自己?有沒有驚慌?在這么危險(xiǎn)的時(shí)候,他怎么做的呢?

          2、小豬想了幾個(gè)辦法?第1個(gè)是什么?他是怎么說的?狐貍有沒有聽小豬的話呢?為什么會(huì)聽小豬的話,按小豬說的去做呢?后來,狐貍便忙了起來,他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)

          3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃到小豬呢?為什么?原來小豬又想了第2個(gè)辦法,狐貍有沒有聽小豬的話?狐貍是怎么想的?狐貍又忙了起來,他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)

          4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,這次狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么?原來,小豬又想了第3個(gè)辦法,狐貍有沒有聽小豬的話呢?狐貍是怎么想的?狐貍是怎么給小豬按摩的呢?(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了?可是,小豬有沒有讓他停下呢?小豬說什么?最后,狐貍累的都怎樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)

          5、最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?小豬后來怎么樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)他一邊往家跑,一邊笑瞇瞇地說了什么呢?為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”?

          6、你喜歡小豬嗎?為什么?

         。ㄋ模、嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。

          教:小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,冷靜下來,想出了那么多可以說服狐貍的辦法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!我要向他學(xué)習(xí),你們呢?如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住了,你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢?你會(huì)怎么辦?你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢?

         。ㄎ澹⒒氐缴钪,遷移生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難,都不要害怕和慌張,應(yīng)立刻動(dòng)腦筋,想辦法,才能化險(xiǎn)為安,解決困難。