小班教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標預設
1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基礎上,理解歌曲意境。
重點難點
1、重點:學會用手指點畫雨滴
2、難點:能和伙伴合作完成作品
教具準備
1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張
2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。
3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。
教學過程
一、出示大的花草背景圖,引入主題
師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)
師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了!
師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!
(設計意圖:我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)
二、通過音畫結合的形式進行演示
1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察
師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?
師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?
(評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的'色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)
2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴
師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的?
師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)
師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?
小結:小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。
3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨
(設計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)
三、幼兒作畫,教師指導
1、老師提出作畫要求
師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?
師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。
師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。
2、幼兒分組合作用手指作畫
教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。
(設計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)
四、展示作品,評價活動
師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?
師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。
(設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關注。在這個評價環(huán)節(jié)中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來,營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍,讓幼兒享受評價的過程,將活動推向高潮。)
五、活動在《春雨》的音樂中結束
教學反思:
通過這次語言活動,我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關鍵期,通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節(jié),使其充分了解內容。
小班教案 篇2
活動目標:
1.有獨立睡覺的愿望
2.懂得抱著玩具睡覺、蒙頭睡覺既不衛(wèi)生,也不安全。
3.知道睡覺時要保持正確的睡眠姿勢,按時睡、按時起。
活動準備:
1.設計“幼兒睡眠狀況調查表”一份,事先請家長填寫、反饋,教師匯總,以便有目的的.組織活動,重點指導。
2.幼兒用書10—11頁;多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。
活動過程:
1.玩游戲《天亮了,天黑了》,引起幼兒對睡覺的興趣。
游戲玩法:
教師說:“太陽公公爬呀爬,爬上山坡看寶寶!庇變哼呑鰟幼鬟呎f:“寶寶起床了!”教師說:“月亮婆婆跳呀跳,跳上樹梢看寶寶!庇變哼呑鰟幼鬟呎f“寶寶睡覺了!”
2.談話活動:了解幼兒睡覺前都在做什么。
。1)教師提問:晚上睡覺前你喜歡做些什么?
。2)教師根據與幼兒談話的內容概括幼兒睡覺前進行的活動,比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。
3.播放多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。教師講述故事,幫助幼兒認識卡卡,看看卡卡是怎樣睡覺的。
。1)教師形象的介紹卡卡,簡述故事第一部分。提問:媽媽為什么說不可以?幫助幼兒理解:要按時上床睡覺,睡覺前不做劇烈運動,這樣可以幫助自己很快入睡。
。2)教師講述故事第二部分。提問:媽媽為什么說不可以?幫助幼兒理解:睡覺要保持正確的睡姿,不能趴著睡,是側著睡,這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn)。
。3)教師講述故事第三部分。提問:為什么媽媽說不可以?幫助幼兒理解:寶寶長大了,應該學習獨自睡覺。根據調查表的情況,教師表揚在家獨立睡覺的幼兒,鼓勵其他幼兒在家試著獨自睡覺。
4.閱讀幼兒用書第10—11頁《卡卡是個男子漢》
讓幼兒看看、講講故事內容。教師提問:你愿意做卡卡那樣的“男子漢”嗎?怎樣才能像卡卡一樣?
教師小結:按時睡覺,按時起床;睡前要安靜;不用大人陪著睡;不抱著玩具睡覺等。
活動延伸:
1.午睡時教師可以對幼兒繼續(xù)進行入睡提示。
2.鼓勵幼兒晚上與家長做個約定:不要大人陪,肚子睡覺。
小班教案 篇3
活動目標:
1。在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。
2。能根據"點"到的結果做出相應的反應(唱出相應的歌詞、做出相應的動作)。
3。愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗唱游活動的樂趣。
活動準備:
1。 豆豆卡片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個
2。 幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3。 3個紙杯
活動過程:
1。 遷移生活經驗,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:"你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"
2。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的`豆豆)
教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!
3。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)
。1) 師幼一起玩游戲"點豆豆",在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。
(2) 教師完整范唱歌曲《點豆豆》。
。3) 幼兒學唱歌曲1—2遍。
A、注意引導幼兒根據最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如:點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。
B、在游戲結尾時能根據最后點到的豆豆做一個相應的表情。如:點到酸豆豆就做一個酸酸的表情
4。通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。
5。 幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。
幼兒每人貼一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進行游戲。
。1) 講解游戲規(guī)則:老師依次點寶寶的頭,最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時,和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。
。2) 師幼共同游戲。
6。分享活動:"嘗豆豆"
教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。
小班教案 篇4
活動目標:
1、鞏固學習韻律操,能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳,并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中,注意傾聽音樂,并遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
相距40厘米的平行線2條,兩個大圓圈;
材料準備:
音樂磁帶;幼兒人手一張小椅子;
活動過程:
一、音樂游戲:數高樓教師帶領幼兒站成大圓圈,請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊,五人一隊。游戲開始,幼兒站在起跑線后面,教師發(fā)令后,兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”,跑到場地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊,拍第二名幼兒的手,然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的`房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰是小熊
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。
2、音樂響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說:“小熊就是他”此幼兒站到圓心。
四、游戲結束。
小班教案 篇5
活動目的:
1、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好習慣。
2、 能用兩種不同力度動作表現音樂強弱、快慢。
活動準備:
1、 事先帶幼兒觀察洗衣機洗衣服。
2、 小衣服一件
活動過程;
1、 談話導入活動,引起幼兒興趣。、
(1) 出示臟衣服,問:衣服怎么了?該怎么辦?
。2) 師:用什么方法洗衣服?
。3) 洗衣機是怎樣洗衣服的?你還見過別人洗衣服嗎?在哪里見到的,她是怎樣洗的`,你能示范一下嗎?
2、 幫助幼兒熟悉音樂旋律、快慢變化。
。1) 音樂慢時,是怎樣洗衣服的?音樂快時,是怎樣洗衣服的?
。2) 聽音樂練習洗衣服機洗衣服的動作。
。3) 聽音樂練習用搓衣板洗衣服的動作。
。4) 聽音樂練習徒手洗衣服的動作。
。5) 完整地邊聽音樂邊做各種洗衣服的動作。
3、 師:衣服洗干凈了怎么辦?(晾起來)
4、 總結:小朋友的小手真能干,今天還學會了自己洗衣服,真棒!我們把洗好的衣服拿到外面去晾起來!
小班教案 篇6
設計意圖:
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,我們班的孩子接觸到盒子時,他們玩的很高興,也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值。于是,我就生成了這樣一個活動。
活動目標:
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,了解一些整理物品的方法。
活動準備:
不同形狀、大小和用途的`盒子
活動重點:在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
活動難點:在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。
活動過程:
一、說說認識的盒子
1、 教師引發(fā)活動話題:
幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子,說說“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”
2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進行介紹
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面裝的是什么?
2、數數一共有幾個?他們是怎么排隊的?
三、整理各種各樣的盒子
幼兒根據教師的要求獨立操作。
小班教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動重點:
理解故事內容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
活動難點:
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動準備:
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程:
一、欣賞故事
。▋r值分析:通過分段講述,理解故事內容,感受故事中的優(yōu)美語言。)
現在是什么季節(jié)?有一只冬眠的動物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個關于春天的故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色?
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。
二、想象春天
。▋r值分析:通過故事,引發(fā)孩子對春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進行聯想。)
1、春天還會有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的`來信,告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢?請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色,會是誰寄給維尼的?(幼兒交流討論)
4、突然維尼激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!
過渡語:今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?
6、除了這些你還找到了誰?
小結:原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個美麗的季節(jié)!
三、活動延伸
我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!
小班教案 篇8
一、活動目標:
1、感受故事的詼諧和幽默,體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并進行初步的對比和認識。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
二、活動準備
1、多媒體課件。
三、活動過程:
。ㄒ唬┕适麻喿x
—閱讀封面,引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字:這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》,
師:(1)小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?
——我們給大便取個好聽點的名字,叫嗯嗯!
2、觀察封面:
師:(1)你在封面上找到嗯嗯了嗎?
。2)在什么地方?
——對,他叫小鼴鼠,和小老鼠差不多。
。3)為什么他的頭上會有嗯嗯,這個嗯嗯會是誰的呢?
小朋友都來當小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁左面
師:(1)哇!天氣真好,發(fā)生了什么事(請小朋友說)
第一頁右面
師:一坨大便掉到了鼴鼠的頭上,
。1)他什么心情啊?(很生氣、很氣憤、很難受。。。)
。2)從哪里看出?(表情)——請一個小朋友來學學
——小朋友一起來做做
。3)這時候他會說什么呢?(請小朋友舉手回答)
——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上。ㄕ埿∨笥岩黄饘W學)
。4)是誰嗯嗯在我的頭上。啃±鲜笳f:我一定要把它找出來,我們一起來看看他能不能找到!
4、第二頁左面
師:(1)小鼴鼠先遇見了誰?——小鴿子
(2)小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了,問什么?
你覺得他會怎么問。浚ㄕ埿∨笥褌兓卮穑
——(是不是你嗯嗯在我的`頭上?)
——學學小鼴鼠的動作和表情!
——請個別小朋友表演!
第二頁右面
師:(1)那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢?
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說,不是我!我的嗯嗯是這樣的
。2)小鴿子怎么說?(不是我!我的嗯嗯是這樣的!)
。3)那它的嗯嗯是怎樣的。
——水水的,白白的,濕濕的
。4)那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎?
——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面
師:(1)小鼴鼠又跑去問誰?——馬先生
(2)它怎么問的?——是不是你嗯嗯在我的頭上!
。3)它的動作和表情是什么樣的?——請個別小朋友來學一學
——大家一起來學一學
第三頁右面
師:(1)那是不是馬先生的嗯嗯呢?我們來看看
。2)馬先生的的嗯嗯是什么樣的?
——又大又圓的,像一個個馬鈴薯一樣的
(3)那馬先生會怎么回答?
——不是我!我的嗯嗯是這樣的!
那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了,再來看看小鼴鼠又去問誰?
6、第四頁左面
師:(1)請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的?
(注意小鼴鼠的動作和表情)
第四頁右面
師:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么樣的呢?
——像豆子一樣,一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
——不是我!我的嗯嗯是這樣的
(3)小鼴鼠覺得也不是,就又去問別人了
7、第五頁
師:(1)碰見了誰?怎么問?(請小朋友表演)
。2)是不是山羊的?它的是什么樣的(硬硬的像一粒?Х榷挂粯樱
那山羊怎么回答的?
8、
師:(1)找了這么久,這坨嗯嗯的主人還是沒找到,怎么辦?
。ㄕ埿∨笥褋韼兔ο朕k法)
。2)看看小鼴鼠遇到了誰?
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人,為什么啊?
。ㄕ埿∨笥严胍幌耄
。ㄒ驗樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了,所以他們認識很多嗯嗯,他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的)
(3)那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢,這嗯嗯到底是誰的呢?結果又是怎樣呢,我們一起來聽聽這個有趣的故事
題目是什么?——是誰嗯嗯在我的頭上
。ǘ┩暾蕾p故事
師:嗯嗯到底是誰的?
小鼴鼠最后怎么做啊?
你覺得這樣對嗎?
如果你是小狗,你又會怎么做呢?
如果你是小鼴鼠,你又會怎么做呢?
三、表演游戲
總結:(我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩,也應該和別人道歉!)
小班教案 篇9
活動目標:
1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
活動準備:
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,月亮、星星標簽每人一張。
2、電筒、盤子若干。
3、記錄表一張。
4、錄音機、磁帶、小籃子2個。
活動過程:
一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學習興趣。
今天,有兩個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來找一找他們是誰。
二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
1、搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
。1)和蛋寶寶一起跳舞,仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。
。2)說一說你們感覺到了什么?
。3)驗證幼兒發(fā)現:晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
。1)鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟雞蛋。
。2)提問:你們發(fā)現了什么?(請幼兒互相說說再回答)
。3)驗證幼兒的發(fā)現:透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
3、轉一轉,通過旋轉區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
。1)進行轉圈比賽,看一看,它們有什么不同?
(2)提問:你發(fā)現了什么?猜猜轉得快的`是生蛋還是熟蛋。、么和熟蛋寶寶要索區(qū)分出生、熟雞蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣,轉得?
。3)驗證幼兒的發(fā)現:轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
三、記錄并再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法并用記錄表記錄。
(1)說一說:自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋,并用標識進行記錄。
。2)總結區(qū)分方法
2、用標識區(qū)分小籃內的雞蛋(生蛋貼月亮,熟蛋貼星星)
四、看標識分享熟雞蛋,進行自我驗證,活動結束。
小班教案 篇10
活動目標:
1.通過觀看視頻,了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備:
視頻三段
動作圖片若干
活動過程:
1. 觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌:你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結:你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3.看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學
@_@我是分割線@_@(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌:請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,老師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學一學圖片上的動作,想一想,什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)
(4)結束:你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的.動作,誰來說說什么時候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學著做個禮儀好寶寶,相信大家都會喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5. 遷移經驗討論:
剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊,滑滑梯要排隊,走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動:
在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什么?(你好),娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……