大班成語故事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班成語故事教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

　　2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

　　2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

　　活動過程：

　一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰��？”（這是一個宋國時期的農(nóng)人）

　　2、教師出示“兔子”：“這是誰��？”（兔子）

　　3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看�！�

　　二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

　　1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

　　提問：

　　（1）“他是在什么地方撿到兔子的？”（樹樁旁）

　　（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）

　　（3）“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”

　�。�5）“你覺得兔子還會再來嗎？為什么？可是那個農(nóng)人一直相信它會再來�！保ㄓ變翰聹y）

　　2、“他到底有沒有等到兔子呢？我們繼續(xù)往下聽這個故事�！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。

　　提問：

　　（1）“他等到了嗎？有沒有再撿著兔子？為什么沒有等到兔子？”

　�。�2）“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊？”

　　教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

　　3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理�！�

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

　　1、看完視頻后教師提問：

　�。�1）“原來他的莊稼長得怎么樣？后來又怎么樣了？為什么會這樣呢？”

　　（2）“可是為什么等了卻得不到兔子呢？他該怎么做才能得到很多的兔子呢？”

　�。�3）“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎？為什么？那你會怎么做呢？”

　　2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

　�。�1）“這個故事的題目叫做什么？”（守株待兔）

　　（2）“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎？誰來說說看”

　　（3）“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思？

　�。�4）“這個故事告訴我們一個什么道理？”

　　教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經(jīng)過努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)習(xí)，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習(xí)跳繩，卻心里想著成為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財，掙很多錢，這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。

　　四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思，加深成語的理解。

　　1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。

　　2、一張為”有個小朋友不努力學(xué)習(xí)，卻總想著成為班上最棒的。

　　3、一張為一個小朋友每天努力練習(xí)跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

　　延伸活動：

　　今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。