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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-10 08:07:53 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的 喜悅。

          2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。

          3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

          心理準(zhǔn)備:

          根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

          師:叮鈴鈴……

          幼:誰(shuí)呀?

          師:我是小小郵遞員呀!

          幼:哪里來(lái)的信呀?

          師:東營(yíng)來(lái)的信呀!

          幼:送給誰(shuí)呀?

          師:送給***

          幼:叮鈴鈴……

         。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

          師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男∨笥褏⒓。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)?

          幼:想……

          師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的.聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

          幼:老師,可是我不會(huì)做?

          師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦!仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

          (二) 結(jié)合圖片,講解面具的做法

          師:看,這是什么?邊說(shuō)邊出示面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)? (幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)

          師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。

          這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

          (三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

          孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

          這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

          (四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

          好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫(huà)的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

          這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

          活動(dòng)延伸:

          對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、專心閱讀圖畫(huà),能仔細(xì)觀察圖畫(huà)、發(fā)現(xiàn)謎底。

          2、欣賞詩(shī)歌,喜歡模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。

          3、認(rèn)讀字詞:它、搖、見(jiàn)、就,復(fù)習(xí)認(rèn)讀:樹(shù)、花、水、云。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大字卡、大范例。

          2、磁帶錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、今天,我們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋,下面我們一起聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)。(教師朗讀《猜一猜》)。

          2、小朋友猜謎底是什么呢?那你為什么猜是××呢?

          3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢,我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了。

          二、欣賞詩(shī)歌《猜一猜》

          1、出示大范例,引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面,提問(wèn):

          圖上有些什么?

          樹(shù)和花都怎么了?你從哪里看出樹(shù)在搖?他們?yōu)槭裁催@樣?

          水上為什么會(huì)起波浪?(幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。)

          云為什么能在天上飄動(dòng)?

          2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?小朋友真聰明,下面我們一起來(lái)讀一讀這收詩(shī)歌,回家后在把詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜。放錄音,集體欣賞詩(shī)歌《猜一猜》,教師注意幼兒的坐姿。

          3、提問(wèn):

         。1)詩(shī)歌的名字叫什么?

         。2)(出示字卡“樹(shù)”)什么見(jiàn)到它就搖頭?(出示字卡“搖”)

          (3)(出示字卡“花”)什么見(jiàn)到它就彎腰?(出示字卡“見(jiàn)”)

         。4)(出示字卡“水”)什么見(jiàn)到它就皺眉?(出示字卡“它”)

          (5)(出示字卡“云”)什么見(jiàn)到它就跑?(出示字卡“就”)

          三、欣賞詩(shī)歌

          1、發(fā)書(shū),請(qǐng)幼兒翻書(shū)到16課。

          2、交代欣賞常規(guī),播放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。

          3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

          四、幼兒模仿錄音朗讀詩(shī)歌。

          五、認(rèn)字游戲:做做、說(shuō)說(shuō)

          1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡,幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、看字說(shuō)句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡,說(shuō)句子或講述一件事。

          教學(xué)反思:

          開(kāi)頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下,留白的封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力,給予了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì),這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。接下來(lái)的師幼共讀環(huán)節(jié),我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問(wèn),不斷的給孩子設(shè)疑,鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,不斷碰撞思維的火花,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測(cè)想象,并用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。

          當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方,比如說(shuō)老師的反饋性語(yǔ)言應(yīng)更豐富些,這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的`想法都是關(guān)注的。另外,教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果,一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃,走進(jìn)閱讀,也是為了更好的走近生活,接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活,擁有更多的看一看,猜一猜。

          小百科:謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ),也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

          活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操場(chǎng)蹦床跳墊

          2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。

          3.無(wú)彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、討論

          1.教師:小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?

          2.教師:你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?

          二、教師講解

          1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈

          三、幼兒互動(dòng)

          1.準(zhǔn)備好有事彈性的.物體擺放在課桌上,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。

          2.教師用身體語(yǔ)言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)跳一跳。

          3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。

          四、分辨有彈性的物體和沒(méi)有彈性物體

          1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來(lái)有沒(méi)有趣?

          2.小朋友們說(shuō)說(shuō)看還有那些東西是有彈性的?

          3.小朋友們?cè)僬f(shuō)說(shuō)看那些東西是沒(méi)有彈性的?

          五、結(jié)束部分:

          表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng),獲得自信和成功的喜悅。

        大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          《圖形的分割與組合》是山大版第六主題的一節(jié)活動(dòng)。幼兒對(duì)一些基本圖形巳有了初步認(rèn)識(shí)。如三角形、正方形等圖形,本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒對(duì)基本圖形的了解基礎(chǔ)上,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合,并且將一種圖形正方形進(jìn)行分割,然后再將分割后的多塊圖形進(jìn)行組合,萌發(fā)幼兒對(duì)圖形的分割與組合的好奇心,并培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究精神。

          活動(dòng)內(nèi)容突出了兩方面內(nèi)容,一是能將一種圖形通過(guò)不同方式分割并組合成其他圖形,發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)對(duì)圖形分割與組合的好奇心及科學(xué)探究精神。

          2、能將一種圖形通過(guò)不同方式分割并拼成其它圖形,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          3、了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):將一種圖形通過(guò)不同方式分割,并組合成圖案。

          活動(dòng)難點(diǎn):不受外部因素變化的影響認(rèn)識(shí)面積守恒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四幅用圖形拼成的圖例:牛、金魚(yú)、兔子、狐貍。

          2、不同顏色的正方形紙每人數(shù)張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示四種動(dòng)物圖片,引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

          教師提問(wèn):今天老師帶來(lái)了四只小動(dòng)物,你們看是什么小動(dòng)物?小動(dòng)物里面藏著哪些圖形呀?

          1、引導(dǎo)幼兒觀察,并講出有哪些圖形?

          2、教師小結(jié):是的,這些動(dòng)物里面有許多三角形和正方形。

          (二)讓幼兒初次操作將這些圖案中分開(kāi)的圖形進(jìn)行組合。

          1、教師拿出四張大的正方形紙,讓幼兒逐個(gè)與這四只小動(dòng)物比較誰(shuí)大誰(shuí)小?幼兒做出猜想。

          2、讓幼兒將圖案中的圖形進(jìn)行組合。教師引導(dǎo)四組幼兒說(shuō)出:這些小圖形和下面的大正方形重疊了,原來(lái)它們一樣大

          通過(guò)操作讓幼兒感知分開(kāi)后的圖形合起來(lái)和原來(lái)的大正方形一樣大。

          3、教師小結(jié):一個(gè)正方形可以分成多種圖形,分開(kāi)后的圖形合起來(lái)還是和原來(lái)的正方形一樣大。

          (三)教師用正方形紙折折疊疊,通過(guò)折疊幼兒感知一個(gè)正方形分成了許多圖形。

          1、教師出示正方形的紙,以游戲“變魔術(shù)”感知圖形的'變化。

          2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由折疊,然后看看正方形紙折疊后取開(kāi),分成了哪些圖形?折了多少個(gè)?老師是怎么折的?

          幼兒回答是用了對(duì)邊折、對(duì)角折、向中心線折。

          (四)幼兒剪剪,拼拼,感知圖形分后前后一樣大。

          引導(dǎo)幼兒將正方形沿折痕剪開(kāi),再組合成正方形。然后再說(shuō)出分開(kāi)后的圖形合起來(lái)還是原來(lái)的圖形。

          (五)幼兒將剪下的多個(gè)圖形再變成各種喜歡的圖案。

          1、幼兒自由拼搭,自我創(chuàng)造。

          2、教師用相機(jī)拍下幼兒的作品,投放在電視中,讓幼兒欣賞,教師進(jìn)行講評(píng)。)

          3、幼兒用語(yǔ)言描述:我把一個(gè)大正方形分成四個(gè)小正方形,四個(gè)小正方形組合成了什么?(教師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。

          延伸活動(dòng):

          教師出示長(zhǎng)方形、圓形、梯形等圖形,提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)再進(jìn)行操作。

          活動(dòng)反思:

          1、思路清晰,節(jié)奏緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

          2、幼兒學(xué)習(xí)積極性高,有探索的精神,師幼互動(dòng)好。

          3、圍繞目標(biāo),采取有效的教學(xué)方式學(xué)習(xí),活動(dòng)中運(yùn)用了操作法、比較法、講解示范法、發(fā)現(xiàn)法。

          最大的亮點(diǎn):

          體現(xiàn)在教師多次運(yùn)用了操作法讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄操作材料的活動(dòng)中獲得最直接的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

          活動(dòng)中的不足:

          讓幼兒在嘗試正方形分割時(shí),方法還不夠多樣性,,重新組合新圖案時(shí),引導(dǎo)幼兒圖案內(nèi)容可再豐富些。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、調(diào)查表事先每人一份

          2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

          3、派克筆一支、記錄紙三張

          4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT

          活動(dòng)流程:

          一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘

          1、 提問(wèn):孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么?對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?好,老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問(wèn)了,誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢? 對(duì),秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長(zhǎng)呢?

          2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘

          剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的,有的.小朋友說(shuō)一分鐘是很短的,現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長(zhǎng)?這是時(shí)間沙漏,是一個(gè)計(jì)時(shí)工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開(kāi)始。

          3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

          二、一分鐘你能干什么

          1、那么孩子們,一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時(shí)間。()小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?咱們來(lái)一起看一下。(PPT)

          2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。

          一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做些什么。

          今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候,小朋友的小手就可以工作了,不過(guò)請(qǐng)你們記住了,我們不是比賽,所以說(shuō)小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會(huì)更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

          3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針,并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)報(bào)數(shù),報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針,每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰(shuí)?有多少?最少的是誰(shuí)?有多少?一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。