中班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo): 通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識;激發(fā)幼兒保護(hù)動物的責(zé)任感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅;
2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;
三、活動過程:
1、出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片,提問引入課題。 老師:"小朋友,它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會住在籠子里?"
2、辯論活動:讓幼兒嘗試,分兩隊(duì)開展對"動物關(guān)在籠子里好不好"的討論。
。1)提問引出辯題:你認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好不好?
。2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。
①老師:有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好,有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢?
②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。
3、聽說活動:用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性,知道動物更需要屬于自己的家園。
。1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那么,動物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。
(2)聽錄音,了解動物、人類與環(huán)境的`關(guān)系;
(3)提問鞏固:小朋友,現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎?"動物關(guān)在籠子里好不好?這個問題的最后結(jié)論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)
4、操作活動:(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園。
。1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了,怎么辦?就讓我們一起動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
。2)幼兒操作活動:以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道貪吃冷飲對身體的危害,懂得夏天要多喝白開水。
2.能愛護(hù)自己的身體,提高自我保護(hù)的能力。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、《不貪吃冷飲》教師教學(xué)資源。
活動過程
1.談話導(dǎo)入
師:小朋友,炎熱的夏天到了,你們最愛吃什么食物呢?為什么你們喜歡吃這些涼涼的食物呢?
引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榭梢越禍、使人不會那么熱、讓人感到舒服?/p>
師:就是因?yàn)槌粤诉@些食物,我們不那么熱了。所以,我們叫它們冷飲。
師:冷飲能吃的太多嗎?為什么?現(xiàn)在我們就來聽一個故事。
2.播放教師教學(xué)資源《不貪吃冷飲》。
提問:
。1)這個小姑娘為什么叫不貪吃冷飲?
。2)最后小姑娘為什么感到肚子疼了?
(3)吃冰激凌應(yīng)該注意什么?
3.討論:為什么一次不能吃很多冷飲?
教師小結(jié):
夏天,適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多,我們的胃是受不了的`。就會像不貪吃冷飲一樣肚子疼。
4.組織幼兒討論:
大家說一說夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
引導(dǎo)幼兒說出夏天少吃冷飲,多喝白開水。
小結(jié):冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡苎杆傺a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。
5.活動延伸。
請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解生病時的心理狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來的煩惱。
3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊生病的人。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
一、情景表演:《明明生病了》
1、觀看情景表演。
2、提問:明明怎么啦?他生什么病了?生病的時候怎么樣?
二、說說“我生病的時候”
1、你生過病沒?生病的`感覺是什么樣子的?生病的時候最想誰?最想別人為你干什么?
2、:生病的時候,身體很不舒服,希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。
三、:生病的時候,要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話,要按時吃飯、打針,也可以和老師伙伴打電話等
四、關(guān)心身邊生病的人
1、教師:看看我們班今天誰沒來,打個電話問一下。
2、如果身邊的人生病了,我們怎樣來關(guān)心他們?
活動延伸:
在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。
效果分析:
幼兒通過本次活動了解自己生病時是怎樣,如何去讓自己排解身體對自己的不適的地方,讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過討論知道如何去照顧關(guān)心身邊的人,如果發(fā)現(xiàn)身邊的人生病了,應(yīng)該去及時照顧,學(xué)會關(guān)心人。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂趣。
2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3.感受色彩對比。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2.大小不同的'長方形紙若干。
3.折飛機(jī)步驟圖。
活動過程:
1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?。鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
(1)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲,形式很簡單,一問一答,我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點(diǎn)難,因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對歌的旋律,運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動物,把動物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對歌當(dāng)中,使幼兒更加能夠理解,樂于去參加對歌。
活動目標(biāo):
1、感知民間對歌的歌唱形式,嘗試學(xué)習(xí)對歌。
2、積極參加對歌,體驗(yàn)對歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 大象、小兔,以及歌曲的圖譜。
2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。
3、 音樂《劉三姐對歌》。
活動過程:
一、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入
師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)
——問:請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同?
。ㄟ@種有問有答的唱歌方法叫對歌。)
——問:有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢?(學(xué)習(xí)“哎”)
二、學(xué)習(xí)《對歌》
師:你覺得對歌好玩嗎?今天,森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語,他們想請小朋友看著圖片編出謎語,并把它給唱出來。我先來考考你們,謎語有哪兩個部分組成?
。ㄖi面和謎底)
1、 出示大象圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。
師:看,第一只小動物給我們這樣出了一個謎語,請你想想這個謎語的'謎面應(yīng)該怎么編呢?
師:想知道謎底嗎?好,老師請了一位男孩子來跟我合作,讓他把謎底唱出來。
2、 教師問,孩子答進(jìn)行對唱。
3、 出示兔子圖譜。
師:第二只小動物來了,看看,他給我們出了一個什么謎語呢,請你來編編謎面。
師:謎面有了,但是還少一個謎底,誰愿意來嘗試一下?(教師問,幼兒答)
4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點(diǎn)的游戲,把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱,我先來演示一遍,會唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對唱
1、師幼分組對唱。
2、男女分組對唱。
活動延伸:
還有很多小動物也想玩對歌這個游戲,請你們下課后自己再去編編看,好嗎?發(fā)展幼兒的思維能力,拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編對歌。
附:《對歌》
哎…… 哎……
什么鼻子長又長列,嗨長又長? 什么耳朵長又長列,嗨長又長?
什么鼻子長又長列,嗨長又長? 什么耳朵長又長列,嗨長又長?
什么鼻子長又長列? 什么耳朵長又長列?
什么鼻子長又長列? 什么耳朵長又長列?
中班教案 篇6
教學(xué)理論依據(jù):
自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對較小,在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能機(jī)會讓幼兒主動參與活動,是我設(shè)計(jì)活動時思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動,不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
教學(xué)策略:
1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動的直觀性、趣味性和互動性;顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動的機(jī)會,激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的'理解。
3、有效的師幼互動,培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中,我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的,采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言,激發(fā)幼兒動手動腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇,對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
活動重點(diǎn):了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點(diǎn):根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準(zhǔn)備:交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程:
1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。
找找看,花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?
。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
。嚎萑~蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。
3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻,拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.皺紋彩帶,彩色蠟筆,記號筆,小魚圖片一張。
2.一段歡快的音樂,一段輕柔的音樂。
3.三張半成品的示范畫,三張幼兒組合畫。
活動過程:
1.開始部分:
(小朋友手拿彩帶)師:小朋友,我們手里拿的是什么?
引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動起來。
師:你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了,我們讓它休息休息吧。(把它藏在小椅子下)
師:剛剛彩帶是怎樣跳舞的啊?
幼:彎彎的`……幼:繞毛線……(老師在黑板上一一示范)
師總結(jié):這些線條啊都是彎彎的,不直,它們都有個好聽的名字叫曲線。你們看這些曲線像什么?
幼:像……
師:剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西,那我們來做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請出來,我們來變變看。(引導(dǎo)幼兒變出各種形狀)
2.基本部分
。1)教師出示小花魚圖片
。ㄟ,老師把彩帶變成了什么啊?幼:魚?恩,我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么?)
教師仿照魚兒的口吻:小朋友們好,我叫小花魚,我想請小朋友幫我畫一個家,因?yàn)槲乙埼业暮门笥褌儊碜隹停壹矣星迩宓暮L長的水草……,你們能幫助我嗎?
出示示范圖1
師:正在這時候游來了一群魚,原來這些都是小花魚的朋友
師:那我們要幫助他們做什么?家里有什么?恩,可是你們看著些魚朋友都沒有穿衣服,我們呆會也給他們穿上漂亮的衣服好嗎?
出示范圖2
師:嘰嘰嘰,誰來了?原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了,小雞喜歡吃什么?
幼:……
師:我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西,這樣小雞就不會餓著了。
。3)出示范圖3
師:小雞們吃飽了,他們來到花園里散步,他們看到一群小朋友在花園里玩,可是你們看花園里少了什么?
幼:花,草。
師:花園里少了那么多東西,我們來把這些東西添上去好不好,現(xiàn)在開始吧。
。4)幼兒分組進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽添畫。
結(jié)束部分
評價作品,幼兒互相欣賞圖畫,感知合作帶來的成功的體驗(yàn)。