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粉刷匠教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的粉刷匠教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
粉刷匠教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
3、鼓勵幼兒大膽使用顏料,享受共同游戲,共同作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫有白色圖案),示范材料一份。
2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、狗、雞、羊、兔)
3、錄音機(jī)、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。
教學(xué)過程:
一、律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問:這是什么呀?孩子們,今天我們一起來當(dāng)快樂的.粉刷匠吧!
2、師幼一起律動《小小粉刷匠》,在音樂中提醒幼兒卷好衣袖,為活動做準(zhǔn)備。
二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。
1、小小粉刷匠們,你們會刷刷子嗎?怎么刷?幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,你們聽聽對不對?根據(jù)幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷!币龑(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動作。
3、(徒手刷)師:我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧!一起幫小椅子也來刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)師:好了,現(xiàn)在該來刷房子啦!變變變,好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆!吧仙舷孪,刷刷刷;左左右右,刷刷刷。”
5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧!寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>
三、刷色活動。
1、(操作木偶大象)師:我是大象伯伯,小朋友你們好,森林里小動物們造了許多幢房子,因?yàn)闆]有粉刷,都分不出是誰的房子了,小朋友你們愿意幫忙嗎?
2、那我為你們準(zhǔn)備顏料,你們看看都是什么顏色呢?告訴你們個秘密,我在房子里面藏了好多東西,請你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么?
3、教師示范:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫要求,幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
1)提醒幼兒注意畫面清潔和個人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。
2)鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)勞動的快樂。(播放音樂)
3)并和旁邊小朋友交流說“我刷出了什么”
四、給小動物送食物
1、師:房子刷好了,真漂亮!請寶寶把小刷子放在水桶里面,我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的。(請幼兒交流自己的作品)
2、師:這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的?我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好嗎?(請幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動物頭飾下面,要求邊送邊說“什么小動物我送你什么食物”)
3、小動物們吃了大家送來的食物真開心,他們邀請你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌妫脝幔?/p>
粉刷匠教案優(yōu)秀2
教學(xué)意圖:
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面
提問:圖上有誰?在干什么?
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲
老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的.歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。
然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
粉刷匠教案優(yōu)秀3
一、激情導(dǎo)入引發(fā)興趣
同學(xué)們,大家坐在教室里安心地讀書,衣食無憂,是件多么幸福的事,可是你們知道嗎?在舊社會,像你們這么大的孩子,就要過早地用自己柔弱的肩,背負(fù)起生活的重負(fù),開始了艱難的求生生涯,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《勞動的開端》,讓我們走近他們,了解他們。
二、檢查預(yù)習(xí)解題激疑
課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,誰能說說課文寫了一件什么事?
課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅,被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開端”是什么意思?(開始。)
三、初讀課文了解大意
請同學(xué)們默讀課文,想想作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?
作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤;再寫第一次挑煤的經(jīng)過;最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
四、細(xì)讀課文,加深認(rèn)識
。、“我”決定去挑煤
從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境?(“揭不開鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。)
這也反映了當(dāng)時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子:
(1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”
這是個什么句子?作者用打比方的方法寫出了什么?
作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓,心里的難過程度。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
感情朗讀。
(2)“工人進(jìn)出連腰也伸不直,像狗一樣爬進(jìn)去挖煤,又像狗一樣把煤從窯里拖出來!
這里兩個“像狗一樣”突出了什么?
突出了舊社會,煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦,干活太累,生命沒有保障,資本家簡直不把工人當(dāng)人看待。更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人,那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的`勞動人民。(隨機(jī)再練習(xí)朗讀)
(3)“得了吧!你也挑得動煤?像個瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”
“像個瘦猴子”比喻“我”什么?
身體單薄、瘦弱,根本挑不動煤,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀
小結(jié):
從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活。
現(xiàn)在,我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。
。、“我”第一次挑煤
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動,作者又像個瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?
是呀,作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅,盡管勞動條件異常艱苦,盡管作者“我”當(dāng)時只有十二歲,但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤。
。ǎ保┱页鲎髡叩谝淮翁裘哼^程中表示時間的詞語:(半夜天亮后午后太陽落山)
按詞語簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。
a、半夜動身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺;
b、天亮后挑煤趕路,越走越累;
c、午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘哿,人被絆倒,栽倒在半山腰,煤灑了一地;
d、太陽落山了,挑著空筐回家。
從這幾個詞語中,我們可以看出作者是按什么順序,敘述第一次挑煤的經(jīng)過。(時間)
抽生朗讀(8-20段),思考:
。2)課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難?用“——”劃在文中。
a“睡得正熟,我忽然摔了下來,好像落在萬丈深淵里,渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么?
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛,反映了礦上辦事員得冷酷無情,舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠,窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味,不顧窮苦挑煤工人的死活,不把窮人當(dāng)人看待。
粉刷匠教案優(yōu)秀4
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞、懂得旋律;
技能目標(biāo):能夠自己演唱這首歌;
情感目標(biāo):能夠在活動中獲得快樂;
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》,帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。
二、基本部分
1、觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個更深刻的`印象
2、示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3、練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
4、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作,從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
三、結(jié)束部分
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
活動延伸:
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。