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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-12 07:33:48 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班教案

        大班教案 篇1

          一、交流創(chuàng)作的怪獸形象,探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

          前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸,下面請(qǐng)小朋友來說說看,你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個(gè)部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情,那你想用什么顏色來表示這種心情呢?

          (孩子們是這樣回答我的:

          費(fèi)夢(mèng)婷:“老師,我要畫一個(gè)孔雀的尾巴,孔雀的尾巴很漂亮的,要涂上五顏六色的顏色。”

          周晴昊:“我要畫狗熊的頭,因?yàn)楣沸芎軈柡。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了,心理會(huì)很高興,我要用紅顏色!

          楚楚:“我要畫小白兔的頭,我喜歡小白兔,它很可愛。我畫白色,白色的很漂亮。

          孩子們各抒己見,都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯(cuò)!不過,從他們的話語中可以感受到對(duì)于繪畫,他們比較局限在“美“上面,對(duì)神奇動(dòng)物的神奇之處,想的不是太多。)

          二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

          師:你們畫的這些怪獸真的`非常神奇,而且還會(huì)用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

          想想看我們?cè)谥谱靼娈嫷臅r(shí)候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版,)制版時(shí)我們可以用回形針別一下,但還是要注意用手按住紙,不要讓紙移動(dòng)。第三步我們又要做什么了?(拓印)

          在拓印取顏色的時(shí)候我們要注意什么?為什么?(會(huì)弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時(shí)候要怎么洗、怎么擦干呢?

          (在我不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)時(shí),孩子們有些坐不住了,身體不斷地小扭動(dòng),眼神開始游離。似乎都在對(duì)我說:“我們不要聽。”可是這些操作常規(guī),我又不得不講。否則畫地時(shí)候,又要弄的不想樣。于是,我板起臉,強(qiáng)令孩子們把我的操作要求聽完。)

          三、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)

          1、提醒幼兒在制版時(shí)要用手按住,不讓紙移動(dòng)。

          2、在刻版時(shí),做到線條流暢,不要停頓。

          3、取顏料時(shí)要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸,也會(huì)用不同的顏色來表示不同的心情,以后我們?cè)賮碛冒娈嫷姆绞疆嫺嗟漠嫛?/p>

          反思:

          每一次的版畫,我們總是不斷地強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細(xì)的了,可是孩子們做的時(shí)候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們?cè)谥谱鲿r(shí),將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動(dòng)呢?我思考了挺長(zhǎng)一段時(shí)間,決定下次不講這些常規(guī)了,等版畫制作完成以后,讓他們自己來說說“制作版畫應(yīng)注意什么?”讓孩子自己制定規(guī)則,不是我們?cè)诮逃薪?jīng)常提倡的嗎?

        大班教案 篇2

          大班孩子非常喜歡讀繪本,而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念,并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中。幼兒園大班繪本活動(dòng)數(shù)學(xué)教案,一起來看看。

          大班數(shù)學(xué)繪本:讓誰先吃好呢

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序,知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

          2.理解故事內(nèi)容,在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在一系列提示性的問題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意,知道稱重的實(shí)際意思通過比較進(jìn)行排序;顒(dòng)準(zhǔn)備:課件——讓誰先吃好呢

          活動(dòng)過程:

          一、故事引出,激發(fā)興趣

          (一)了解動(dòng)物的主要特征。

          1.師(點(diǎn)擊課件):今天,我給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友,你們看,它們都是誰?數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?(猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位朋友)

          2.師:這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征,你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎?(長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)評(píng)析:把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述,既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力,又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),為接下來的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。

          (二)講述故事《讓誰先吃好呢》

          師:這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子,你們瞧!那讓誰先吃好呢?下面老師就來給你們講講關(guān)于《讓誰先吃好呢》這個(gè)故事。

         。ü适滦蕾p:動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來,誰也不讓誰,怎么辦呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說:我們來比高矮吧,誰最高誰排在第一哦!大家都同意了。)

          師:說完長(zhǎng)頸鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛蟲說:“不能站在高的地方量,量的時(shí)候不能把尾巴算上!蓖米诱f:“踮起腳來量也不行!蹦悄銈冋f,應(yīng)該怎樣比高矮才算公平呢?

          二、欣賞故事繪本,根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì)

         。ㄒ唬﹦(dòng)物比身高

          1.動(dòng)物比高矮,按照從高到矮的順序排隊(duì)。

          提示:誰可以第一個(gè)吃桃子,誰第二個(gè)吃桃子……誰只能最后一個(gè)吃桃子?

          交流:說說按這樣順序吃桃子的理由。

          討論小結(jié):故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么,它就可以最先吃到桃子?

         。ǘ┌醋彀痛笮∨判

          不行,這么大的桃子,當(dāng)然得嘴巴最大的行吃了,鱷魚張著一張大嘴,站了出來。到底誰的嘴巴大呢?

          討論小結(jié):故事中鱷魚和動(dòng)物們比了什么,它就可以最先吃到桃子?

         。ㄈ﹦(dòng)物比輕重

          1.提問引導(dǎo):犀牛也想先吃桃子,你們知道它想和大家比什么嗎?

          2.幼兒觀察比較

         。1)想要比輕重,先要知道動(dòng)物們有多重?纯聪S卸嘀兀窟@幅圖你看得懂嗎?(結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn),兩個(gè)人玩,一個(gè)翹得高、一個(gè)翹得低,想一想,翹得高的表示重還是輕呢?翹得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?翹得高表示輕,翹得低表示重,蹺蹺板是平的表示一樣重。)

         。2)看看長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子分別有多重?

          (3)毛毛蟲有多重呢?毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的,是什么意思?

          3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來排一排?纯凑l能第一個(gè)吃桃子,誰第二個(gè)吃……誰最后吃。

          4.討論小結(jié):故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?

         。ㄋ模﹦(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

          1.提問導(dǎo)入:兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢?

          2.幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物(兔子或猴子),排序比長(zhǎng)短。

          3.討論小結(jié):兔子和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?猴子和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?

          三、幼兒以毛毛蟲為第一進(jìn)行排序

         。ㄒ唬┨岢鰡栴},引發(fā)思考

          1.問題:毫不起眼的`毛毛蟲最后第一個(gè)吃到了桃子。毛毛蟲說我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,還有體重每一樣我都能比出第一來。毛毛蟲把它排第一的方法告訴了其他的動(dòng)物,動(dòng)物們都同意了毛毛蟲的辦法。小朋友,你知道毛毛蟲是怎樣得到第一的呢?

          2.結(jié)合課件操作,幼兒講述:身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,還有體重為毛毛蟲排出第一。

          3.在我們的生活中,有沒有從小到大、從矮倒高、從短到長(zhǎng)的情況發(fā)生呢?(排隊(duì)、排座位、做操排隊(duì)伍)

          四、結(jié)束活動(dòng):看來毛毛蟲說得也有道理,它一邊說著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美地品嘗著,邊吃邊說“朋友們,一起來吃吧!”6只小動(dòng)物,一起分享著有大又香的桃子!

          附繪本故事:

          動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來,誰也不讓誰,怎么辦呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

          長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說:我們來比高矮吧,誰最高誰排在第一哦!大家都同意了。

          長(zhǎng)頸鹿可得意了,說:“看見了吧、看見了吧,我個(gè)子最高,所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂意了,它們一起跳了出來,說:“不行不行,我們也想先吃到桃子!彼鼈冞呎f邊看看自己身上,它們想:“我身上有什么可以和同伴們比一比,可以得到第一名的”

          ……

          毛毛蟲再也坐不住了,它說:比高矮,從高到矮排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子;比耳朵長(zhǎng)短,耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì),兔子可以先吃到桃子;比尾巴長(zhǎng)短,尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì),猴子可以先吃到桃子;比輕重,從重到輕排隊(duì),犀?梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈,最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說:“你們知道嗎?你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子。”

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺奔馬的氣勢(shì)和力度。

          2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。

          3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

          活動(dòng)過程

          1.聽音樂《賽馬》。

          提問:從音樂里你能感覺到一種什么動(dòng)物?

          你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?

          它是什么樣的?

          2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的音樂。

          提問:你喜歡馬嗎?為什么?

          3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

          4.出示作品:《奔馬》。

          提問:(1)畫面上的馬在干什么?

          (2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的'動(dòng)態(tài)描述)

          幼:馬蹄子在抬起來。

          幼:尾巴向上甩起來了。

          幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。

          幼:我感到后面也有很多塵土。

          (3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

          幼:馬肥肥的!很壯!

          幼:臀部有肌肉。

          幼:大腿有肌肉。

          幼:脖子底下有肌肉。

          (4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

          (5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?

          幼:沒有人管它!

          幼:它們很自由。

          幼:它們都發(fā)狂了。

          5.配上《賽馬》的音樂,整體感受作品的力量。

          6.小結(jié):今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔馳時(shí),讓人感動(dòng)、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?

          7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰,同時(shí)放錄像,渲染氣氛。

          孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過玩凳子,掌握平衡、鉆、爬的動(dòng)作技巧。

          2、能積極主動(dòng)地參與鍛煉,大、小幼兒之間相互合作、幫助。

          3、有勇敢大膽的良好品質(zhì),體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、30把椅子

          2、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          師:小朋友們你們看著凳子覺得可以拿凳子玩什么游戲呀?(搶凳子)那我們就來和凳子一起玩一玩吧!(熱身+搶凳子游戲)

          二、闖關(guān)小游戲

          1、師:你們看這是什么?(凳子)平時(shí)凳子是用來坐的,今天,我們要用凳子玩各種有趣的活動(dòng),你們想不想玩?那請(qǐng)大班的哥哥姐姐一人帶一個(gè)中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。(倆倆結(jié)伴,商量討論)

          2、師:(交流玩法)剛才,我看到小朋友們都都開動(dòng)自己的`小腦筋,想出了很多玩法,現(xiàn)在請(qǐng)你帶著你的小搭檔一起來把你的玩法介紹給大家吧。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)其他組的小朋友用兩個(gè)或者更多的板凳組合在一起玩一玩。老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,誰來主動(dòng)介紹一下板凳組合的玩法。老師有幾個(gè)好玩的凳子游戲,你們想不想一起來挑戰(zhàn)一下?

         。1)爬“山洞”:將凳子兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面擺放,搭成山洞,從凳子間隙中爬過。 (鉆爬)

         。2)走“獨(dú)木橋”:將凳子兩個(gè)兩個(gè)疊放,并組合在一起擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的“獨(dú)木橋”,從凳子上走過往下跳到地上。(平衡)

         。3)過“障礙”:凳子橫向擺放成圓形,依次通過椅角空隙。(靈敏性、協(xié)調(diào)性)

          4、師:誰來說說你覺得剛才的三個(gè)小游戲哪個(gè)最難?那你能完成哪個(gè)任務(wù)?請(qǐng)你來試試。

          5、師:現(xiàn)在請(qǐng)你帶著你的小搭檔再來合作嘗試一次闖關(guān)游戲吧,請(qǐng)哥哥姐姐照顧好弟弟妹妹們。

          三、放松運(yùn)動(dòng):

          跟著音樂做放松動(dòng)作,搬著自己的小凳子安靜離開教室。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

         、碧剿骼K子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。

         、舶l(fā)展身體平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

         、炒龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

         、磁囵B(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

         、迪矚g與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ⒈體能游戲《繩子變魔術(shù)》

         、查L(zhǎng)繩人手一根。

          活動(dòng)過程:

          一、繩子變魔術(shù)

         、毙蕾p體能游戲《繩子變魔術(shù)》。

          師:小朋友和繩子玩了什么游戲?

         、步Y(jié)合小朋友的回答,分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、我用繩子變魔術(shù)

         、币龑(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法。

         、舱故静⒔涣鞲髯缘耐娣。

          ⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

         、催x擇3~4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(如:長(zhǎng)繩盤成螺旋狀,走鋼索;長(zhǎng)繩拉直,倒退走鋼絲;長(zhǎng)繩拉直,左右蹦跳)。

         、耪(qǐng)你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法,玩的時(shí)候有什么特別提示嗎?

          ⑵幼兒分散練習(xí)。

         、到M合玩法,分組練習(xí)。

          三、繩子變繩傘

         、币龑(dǎo)幼兒集體變繩傘。

         、怖美K傘做放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的`現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

         。薄⑼ㄟ^有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

          以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過師幼互動(dòng),縮短了教師和幼兒之間的距離,增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來了,連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時(shí)請(qǐng)她來回答,并即時(shí)表揚(yáng)了她。

          2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

          實(shí)錄:“今天我們要搬新居了,請(qǐng)你們自選一間房子居住,住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰。”孩子們選中房子住進(jìn)以后,要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

          孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇,沒有一絲的強(qiáng)迫性,對(duì)他們來說這完全是一種游戲,而沒有老師教幼兒學(xué)的'痕跡,正是應(yīng)驗(yàn)了“教學(xué)無痕”這句話,整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

          3、游戲:紙牌樂,兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。

          紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

          4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況!睹幻f一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

          5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。

         。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來。

         。2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

          6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開,孩子們樂此不彼,玩的非常開心。每個(gè)活動(dòng),只要有了興趣,孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去,以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí),大腦處于積極的興奮,這樣的學(xué)習(xí),不僅不感覺到厭倦和無趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng),收到了事半功倍的效果。

        大班教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛,樂意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化,能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

          2、進(jìn)行安全教育,讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。

          3、喜歡上幼兒園,在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動(dòng),體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

          二,活動(dòng)具體安排:

          時(shí)間:20xx年9月1日

          主題活動(dòng)一:

         。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化,8:00–9:00

          1、教師熱情迎接幼兒

          2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化

          3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情8:00—9:00,生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。

          談話活動(dòng)9:30——10:00

          1,認(rèn)識(shí)新老師

          2,暑假里發(fā)生了哪些有趣的.事

          3,進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10:00—10:30

          4、幼兒吃點(diǎn)心

          5、幼兒自由交流,活動(dòng)10:30—10:40

         。ǘ⒄J(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境

          帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境,介紹幼兒園走廊環(huán)境,參觀其他班級(jí)環(huán)境

          11:00餐前準(zhǔn)備

          1、餐桌位置的安排

          2、用餐習(xí)慣的鞏固11:00——12:00午餐時(shí)間

          12:00–14:00午睡時(shí)間

          1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記

          2、幼兒午睡

          主題活動(dòng)二:開展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如:

          上學(xué)和放學(xué)路上的安全。

          不要和陌生人說話。

          上下樓跳注意安全等

          主題活動(dòng)三:互動(dòng)聯(lián)誼

          開展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。

          如:抓尾巴,趕小豬等離園準(zhǔn)備

          1、回憶幼兒園一天的生活

          2、整理衣物

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個(gè)想法,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

          2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

          3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

          4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝

          2、難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

          2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

          3.適合于表演的音樂一段

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞評(píng)述

          師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請(qǐng)小朋友們來和老師看一看。

          觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

          師:

          1、這些人在做什么呀?

          2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

          看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

          總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

          二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,發(fā)現(xiàn):

          1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

          師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)

          2、介紹自己服裝的名稱師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?

          總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

          3、師:我們的裙子都有些什么款式的?

         。ǖ鯉У、有袖子的、抹胸的等)

          三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

          1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:

          師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?

          若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)

          2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則

          3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

          師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢?

          3、教師指導(dǎo)

         。1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

         。2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

          四、欣賞評(píng)議服裝表演

          1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

          2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

          小百科:夏季是一年的第二個(gè)季節(jié),是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),此外,由于夏季時(shí)北半球大部分學(xué)生都放暑假,因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。

        大班教案 篇9

          幼兒被誘騙拐賣的事時(shí)有發(fā)生。社會(huì)上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況,一方面應(yīng)采取細(xì)致周到的安全措施;另一方面,要認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          拐騙幼兒的一般是陌生人。因此,如何正確對(duì)待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得,社會(huì)上絕大多數(shù)人是好人,壞人只是極少數(shù)。要對(duì)這極少數(shù)壞人有所戒備,但不要對(duì)所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例,增強(qiáng)幼兒的自衛(wèi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。但不要恐嚇幼兒,以免幼兒對(duì)所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。

          1、有陌生人敲門怎么辦

          幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事,都很贊揚(yáng)小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋,佩服小羊識(shí)破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種和本領(lǐng)。

          幼兒獨(dú)自在家時(shí),會(huì)遇到陌生人來敲門的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道,敲門的陌生人中有的可能是親戚、朋友,只是他不認(rèn)識(shí),有的可能是好人敲錯(cuò)了門;也可能是壞人.但如果又沒有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進(jìn)屋,因?yàn)槿f一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人,爸爸、媽媽不在家,請(qǐng)他改個(gè)時(shí)間再來。有事可以留個(gè)字條塞在門上.如果陌生人是親友,他一定會(huì)高興,并且贊揚(yáng)幼兒聰明能干有禮貌.如果是壞人,他往往不會(huì)走,會(huì)用好聽的話騙幼兒,或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時(shí)幼兒要勇敢些,要聰明些,既不上當(dāng),又不害怕,就是不開門?梢源舐曈(xùn)斥他:“你快走!”,也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”,還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫,他可能就嚇跑了。

          讓幼兒千萬記。耗吧饲瞄T不能開!

          2、陌生人給玩具或食物時(shí)應(yīng)該怎么辦

          當(dāng)幼兒在外面玩時(shí),有時(shí)候會(huì)有陌生人送給他糖果、玩具,面臨這種情況,應(yīng)該教幼兒怎么對(duì)待呢?

          教幼兒知道,有的陌生人送給他東西,可能因?yàn)橄矚g他,是好人;而有的.陌生人給他東西是想討他喜歡,然后騙走他去賣或傷害,他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會(huì)發(fā)生什么事,可如果收下壞人的東西就有危險(xiǎn)了。但是好人、壞人身上又沒有記號(hào),都會(huì)說你好的。因此,無法辨別好人或壞人時(shí),最好的辦法是,凡是陌生人送的東西都不收,可以向他們說:“謝謝您,我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了,好心人則會(huì)感到幼兒有禮貌,會(huì)更喜歡幼兒。

          建議

          (1)用社會(huì)上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。

          (2)家園配合,進(jìn)行一致教育。

          3、陌生人要抱你走時(shí)怎么辦

          當(dāng)幼兒獨(dú)自在外邊玩耍時(shí),有時(shí)會(huì)遇到陌生人要抱他,或者抱他走。陌生人很可能還說些親熱的話,如“小朋友長(zhǎng)得真可愛,叔叔抱抱!”,“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?前面已談過,陌生人有好人,也有壞人,他們說的話有的是真心的,有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走,告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來,則教幼兒大聲說:“請(qǐng)你放下我,我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放,讓幼兒晃動(dòng)身體大聲喊叫:“我不讓你抱;爸爸媽媽快來啊!”這時(shí)如果陌生人是好人,他會(huì)放下幼兒,如果是壞人,他往往不放下,而且會(huì)抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救,用力推打或咬他,讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來抓他,一般會(huì)放下幼兒逃跑的。

        大班教案 篇10

          設(shè)計(jì)思路

          《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學(xué)?筛鶕(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。"我園同其他學(xué)校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問題"放在學(xué)校工作的首位。主題活動(dòng)中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識(shí);每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校的告家長(zhǎng)書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關(guān)注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災(zāi)害中,四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學(xué)年開始,我園也每學(xué)期舉行安全教育專題活動(dòng)。08年11月,我們?cè)诒ゆ?zhèn)消防支隊(duì)的支持下進(jìn)行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動(dòng);5月,在管片民警的協(xié)助下,進(jìn)行了"防暴演練"活動(dòng)。通過一系列的安全實(shí)踐演練活動(dòng),幼兒的'安全意識(shí)、自我保護(hù)能力逐漸增強(qiáng)。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護(hù)的能力是微弱的,在事故發(fā)生時(shí)他們也特別容易受到傷害。而火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國消防日。借此機(jī)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒消防知識(shí)的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命;"從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐再到理論"的認(rèn)知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導(dǎo)的活動(dòng)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個(gè)體信息收集的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)《著火了該怎么辦》是對(duì)幼兒零散的日常生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)過程。

          活動(dòng)的目標(biāo)

          1、了解火災(zāi)給人類帶來的危害,懂得預(yù)防火災(zāi)的粗淺知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)的流程

          觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容,引出關(guān)于"火災(zāi)"的話題。鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己搜集的火災(zāi)事故案例,思考討論,為什么會(huì)引起火災(zāi),了解火災(zāi)給人類帶來的危害)--討論交流,學(xué)習(xí)自救(圍繞"發(fā)生了火災(zāi)怎么辦"進(jìn)行討論,通過課件輔助、模擬練習(xí),加強(qiáng)幼兒對(duì)逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰會(huì)贏",進(jìn)一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動(dòng)延伸:爭(zhēng)當(dāng)消防宣傳員,鼓勵(lì)幼兒積極參加消防安全宣傳活動(dòng)。

          讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個(gè)幼兒掌握初淺的自我保護(hù)技能,為幼兒的后繼生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備

          1、關(guān)于火災(zāi)的新聞報(bào)道、火災(zāi)時(shí)逃生自救的錄像

          2、幼兒收集火災(zāi)的案例(調(diào)查表)

          3、"對(duì)"、"錯(cuò)"的牌子若干;水果圖4個(gè);紅色的小旗子若干

          活動(dòng)過程:

          新聞導(dǎo)入,案例交流

          1、觀看火災(zāi)新聞報(bào)道

          提問:這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災(zāi)事故的具體內(nèi)容。

          --鍛煉幼兒的聽說及表述能力

          2、學(xué)做小小播音員

          提問:你知道還有哪些火災(zāi)事故?

          --經(jīng)驗(yàn)回憶中引導(dǎo)幼兒大膽、完整、清楚地表述

          師小結(jié):火災(zāi)事故真多!

          3、討論交流

          為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?(點(diǎn)擊火災(zāi)事故引發(fā)原因的照片)

          活動(dòng)反思:

          從本次活動(dòng)中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

          小百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語詞語,意思是冒火;失火。