中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的旋律，感受民族音樂(lè)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲拍出整套節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的'節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲風(fēng)格（約4分鐘）
�。�1）今天老師和小朋友們一起來(lái)聽一首樂(lè)曲（播放音樂(lè)）
師：聽完這首樂(lè)曲你想說(shuō)些什么？
幼：這首曲子聽上去很歡快
師：（播放ppt1）這首樂(lè)曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng)，我們?cè)賮?lái)聽一聽。（播放音樂(lè)）
二、出示圖譜感受節(jié)奏型（約8分鐘）
1、（播放ppt2）幼兒看節(jié)奏圖譜說(shuō)節(jié)奏
師：這是《小看戲》這首樂(lè)曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來(lái)打一打。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種節(jié)奏型哪里不同。
幼：有的地方快，有的地方慢（你發(fā)現(xiàn)了樂(lè)曲的節(jié)奏有快慢的不同）
我們一起來(lái)打一打這兩種不同的節(jié)奏型。
師：（播放ppt3）這是小看戲這首樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來(lái)打一打。（2遍）
幼兒看圖譜隨音樂(lè)打節(jié)奏。（2遍）
三、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。（約5分鐘）
師：剛才小朋友們跟著音樂(lè)打拍子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來(lái)為音樂(lè)打節(jié)奏。（播放音樂(lè)）
師：（播放ppt4）剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來(lái)為《小看戲》打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位小朋友是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏的。
幼：拍手、拍肩、跺腳
請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)拍一拍；全體幼兒一起來(lái)拍一拍
四、（播放ppt5）讓幼兒隨音樂(lè)練習(xí)且較熟練地掌握樂(lè)曲整套節(jié)奏型。（約13分鐘）
�。�1）跟隨教師看節(jié)奏譜練習(xí)
�。�2）在教師語(yǔ)言提示下練習(xí)（節(jié)奏型變化時(shí)教師給予提示）
（3）跟隨音樂(lè)獨(dú)立練習(xí)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)。”對(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。
中班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓片、紅綠燈以及若干不同類型的汽車。
2、幼兒事先參觀過(guò)馬路。
3、幼兒繪畫用具每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣：出示紅黃綠三色圓片。
問(wèn)幼兒這些是什么顏色？這些圓片可以變成什么？
教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的'圖片。
二、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
1、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)變成怎樣？
2、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)黃燈亮了汽車會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？
3、馬路邊除了紅綠燈外還有什么燈？（行人燈、轉(zhuǎn)彎燈等）
三、學(xué)學(xué)紅綠燈
教師分別出示紅黃綠三色圓片作紅綠燈，幼兒扮駕駛員在馬路上開車。出示紅色圓片——停車；出示黃色圓片——慢慢走；出示綠色圓片——跑步。
四、畫畫紅綠燈
1、動(dòng)物王國(guó)聽說(shuō)我們?nèi)祟愖詮挠辛思t綠燈，馬路上秩序可好。他們也想造幾座紅綠燈，小朋友你們?cè)敢庠O(shè)計(jì)一下設(shè)計(jì)師呢？
2、幼兒畫紅綠燈，鼓勵(lì)畫得快的幼兒添畫汽車，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
4、展示幼兒作品。
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)紅綠燈？為什么？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語(yǔ)言說(shuō)出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來(lái)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的喜悅及與別人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。
2、將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。
3、餐廳門、冰箱模型。
4、彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、咦，小朋友快來(lái)看，這是什么地方呀？（稍作停頓）噢，原來(lái)是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來(lái)，你們高興嗎？那我們趕快去吧�。ㄓ變阂来螐牟贾玫牟蛷d門走進(jìn)去坐到位置上）。
2、師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來(lái)了這么多客人（以手勢(shì)指向周圍的老師）小熊都來(lái)不及炒菜了，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙當(dāng)廚師呀？噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來(lái)當(dāng)一回小廚師吧！
二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想。
1、師：啊，這有一個(gè)大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所知道的'菜名及菜的顏色。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出多一些同顏色的菜。師：冰箱里有這么多綠色（或黃色、紅色……）的菜，你還知道有什么菜也是綠色（紅色、黃色……）的嗎？
3、：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜……（同時(shí)舉起相同的色紙）
三、說(shuō)出菜名、做法。
1、師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜？你炒的菜是什么顏色的？
2、師：你打算怎樣炒呢？是切成絲呢還是切成塊，還是做一個(gè)美味的大拼盤？
3、引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說(shuō)出來(lái)。
四、幼兒動(dòng)手炒菜。
1、師：噢，小朋友說(shuō)得真好，我想做出來(lái)的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動(dòng)手做菜吧。
2、幼兒在一次性小盤子內(nèi)進(jìn)行自由、大膽地創(chuàng)作。教師根據(jù)幼兒的需要及時(shí)給予相應(yīng)的幫助。
五、。
1、請(qǐng)做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己做的菜。
師：哪位小廚師來(lái)向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀！
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地向別人講述自己的作品。
師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請(qǐng)他們品嘗吧！
4、結(jié)束。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁(yè)油畫棒繪畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察好朋友
教師："你和好朋友牽過(guò)手嗎?你們是怎么牽手的?"(請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。
2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的'動(dòng)態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。
教師提問(wèn)："和好朋友在一起，你們高興嗎?"
四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。
五、說(shuō)說(shuō)我的好朋友(幼兒用書第5頁(yè))。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動(dòng)反思：
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的'能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
中班教案 篇6
教材分析：
《烏鴉喝水》是一個(gè)富有童趣的科學(xué)小故事，講述了烏鴉喝不到瓶中的水、想辦法解決的過(guò)程。本次活動(dòng)將《烏鴉喝水》設(shè)計(jì)為科學(xué)探究活動(dòng)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)開展過(guò)稈中，圍繞“怎樣讓烏鴉喝到水”引導(dǎo)幼兒展開探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒選擇多種材料操作驗(yàn)證鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試，既促進(jìn)幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展，又培養(yǎng)幼兒面對(duì)問(wèn)題不退縮、做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知進(jìn)瓶子里水位的'高低與加入的材料的關(guān)系，
2.嘗試用“猜想記錄——探究驗(yàn)證”的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水的秘密。
3.對(duì)材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣，在困難面前苻完成任務(wù)的自信�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制《烏鴉喝水》故事課件。
2.沙盤背景，木偶烏鴉 1 個(gè)，有水位線的瓶子、大小石子、玻璃珠、樹枝、瓶蓋、杏核等實(shí)驗(yàn)材料若干。
活動(dòng)建議：
一、播放課件，講述故事《烏鴉喝水》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
在講到“烏鴉試了幾次都沒(méi)有喝到水”時(shí)停住，引導(dǎo)幼兒猜想有什么辦法可以讓烏鴉喝到水。
二、請(qǐng)幼兒幫助烏鴉想辦法，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，探究瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
1.出示材料，請(qǐng)幼兒猜想哪些材料能讓烏鴉喝到水。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合猜想自主操作試驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒動(dòng)作要輕、慢，不要讓水灑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)烏鴉能夠喝到水的秘密。提問(wèn):水位線升高的瓶子中分別是什么材料？
小結(jié):比較沉的材料，如玻璃珠、石子等，放到瓶中會(huì)沉到水底，讓水位升高，烏鴉可以很快地喝到水。
四、介紹故事結(jié)果，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
1.講述故事結(jié)尾，使幼兒了解故事中烏鴉喝到水的辦法。
2.組織幼兒討論:還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水？
引導(dǎo)幼兒相互討論，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想。例如:讓瓶子傾斜，水會(huì)離瓶口更近; 用石頭在瓶子上敲一個(gè)洞，烏鴉的嘴就能伸到瓶子里。
附：
烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看到路邊有一個(gè)瓶子，瓶子里有水、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉試了幾次都沒(méi)有喝到水。這可怎么辦呢？這時(shí)，它看到路邊有些小石子。聰明的烏鴉想出了辦法！它一下一下地把石子銜到瓶中，瓶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高烏鴉終于喝到水了。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)交通警察指揮交通的情景。
學(xué)會(huì)尊重為我們服務(wù)的人。
在表現(xiàn)指揮交通動(dòng)作中增進(jìn)身體的.反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
警察帽，方向盤（類似東西代替）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論交通警察在馬路上指揮交通時(shí)，經(jīng)常使用哪些動(dòng)作。
二、幫助幼兒認(rèn)識(shí)交通警察工作的重要性，討論：如果沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事？
三、介紹指揮交通的動(dòng)作：全部車輛停止，右方來(lái)車停止、前后方來(lái)車停止、右方來(lái)車速行，右方來(lái)車左轉(zhuǎn)彎、左方來(lái)車左轉(zhuǎn)彎。
四、帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，待幼兒熟悉手勢(shì)后，在幼兒園游戲場(chǎng)畫出十字路口，線圖，讓一名幼兒扮演交通警察站在正中間指揮交通。其他幼兒用模型方向盤，當(dāng)小車子。
五、結(jié)束：交換幼兒角色，進(jìn)行游戲的表演。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板畫種子發(fā)芽過(guò)程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動(dòng)過(guò)程
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。
提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的.嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長(zhǎng)出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗�；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長(zhǎng)大，突破種皮而出。