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        大班教案

        時間:2024-02-14 08:48:21 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望對大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          設(shè)計意圖

          第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

          第二、運用PPt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。

          第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認(rèn)識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

          活動目標(biāo)

          1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認(rèn)識能力。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點; 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

          2、難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

          活動準(zhǔn)備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。

          活動過程

          1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

          2、引出單雙數(shù)概念,運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。

          a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來表示。師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

          師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

          b、師小結(jié):我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

          c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?

          請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

          3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

          a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

          4、引導(dǎo)幼兒實際操作

          師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。

          幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

          師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

          師:小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。

          活動反思

          1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

          2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

          3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

          4.本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

        大班教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計了這一活動,讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

          活動目標(biāo):

          1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下,城市的印象。

          2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護(hù)環(huán)境。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下

          2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。

          3、

          課件

         。亨l(xiāng)下老鼠和城里老鼠

          4、場景:寬闊的道路

          活動過程:

         。ㄒ唬┯^看實錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡單的語言表達(dá)出來。

          導(dǎo)入 :小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的地方,我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計的寬闊馬路,觀看視頻

          師:你們剛剛看到什么了?你們平時在生活中有見過嗎?這是在哪?

          幼:看到了很多人,很多車。。。。。

          師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

          幼:漂亮,好玩。

          幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的.地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

          (二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。

         。1)欣賞故事

          師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

          教師播放課件,幼兒欣賞故事

          (2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。

          師:鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?

          幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,

          師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

          幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

          師:后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠,

          幼:因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

          師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

          幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿

          師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

          幼:因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

          師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

          小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點,弊端,大家應(yīng)該相互尊重。 (3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

          師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

          幼:我喜歡城里老鼠家,因為城里很干凈,交通方便。

          師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢?

          幼:多坐公交車,少自己開車。

          幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

          師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

          幼:把路建好。

          幼兒 自由討論,自由回答。 小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

          (三) 游戲猜一猜,擺一擺。

          師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

          最后放音樂一起跳兔子舞。

          活動結(jié)束

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo) :

          1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

          2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

          3、體驗漢字中的趣味性,關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

          重點:初步了解漢字的演變過程。

          難點:知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

          活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,并寫出相應(yīng)的名稱。

          “木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

          書法作品及“火、水、山”的演變圖。

          活動過程:

          一、欣賞書法作品

          教師:“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字,是中國特有的一種文字。”

          了解漢字的演變

          二、出示火、水、山的演變圖。

          教師講解漢字的演變過程。

          教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子,后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄儯妥兂闪爽F(xiàn)在我們所看到了漢字!

          三、尋找漢字的秘密

          1、床、桌、椅圖片,請幼兒說出它們的名字。

          2、出示漢字,請幼兒猜猜看是什么字。

          教師:“這些漢字你們認(rèn)識嗎?”“它們是什么?”

          進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

          教師:“這些漢字有個共同的小秘密,誰能找到?為什么這些字里都有一個木字呢?”(因為這些東西都是木頭做的)

          出示樹的圖片。

          引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示;許多的`樹在一起成為樹林就用兩個木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,我們用三個木字表示,就是森林的“森”。

          游戲:找名字

          在很多的名字中找出自己的名字,然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺,并能做相關(guān)記錄。

          2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡

          師:【播放課件】今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對,玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細(xì)看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)

          師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲,怎么樣?

          二、拼圖游戲

          1.游戲(一)

          師:看,這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補(bǔ)嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請幾號拼圖卡來幫忙?(6號)都同意嗎?那對不對呢?我們把它移下來看一看。對不對?看來這一題對你們來說太簡單了。好吧,接下來我就來出個難一點的。

          2.游戲(二)

          師:看,這里有幾個地方需要填補(bǔ)?(2個)很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢?(1號和5號)都看出來啦?那我請個小朋友來幫我們驗證一下。

          師:先來看看1號,移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對不對?那我們來看5號,也不行嘛。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對不對了?

          師:看來這一題也難不倒你們。

          3.游戲(三)

          師:再來看看這幅拼圖,這里的空白處怎么樣?(更大了)那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?

          a、介紹材料及操作要求

          師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會就請大家去試一試,拼一拼,看看會有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!

          b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          c、課件演示,驗證結(jié)果

          師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰愿意來介紹一下?(1和5)【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?【教師拉出答案】還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手!找到2種、3種方法的也不錯,只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點時間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。

          4.游戲(四)

          師:好了嗎?我這里還有個更難的,想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時間,時間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰找到的方法最多!

          師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:好,時間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的'舉手,嗯,不錯。找到2種的呢?多一點了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒!那5種的呢?哇,真了不起。好,請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。

          四、延伸

          師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對,一點格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?

        大班教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。

          2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會保護(hù)環(huán)境的重要性。

          3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          活動準(zhǔn)備

          1、配套磁帶或CD。

          2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。

          活動過程

          1、在《森吉德瑪》樂曲聲中,用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的'馬群場面。

          2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

         。1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

         。2)學(xué)唱副歌。

         。3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要性)

         。4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

         。5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

          3、創(chuàng)編歌詞。

          如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

          活動反思:

          在整個上課的過程中,小朋友們的配合都很不錯,能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容,教師在本次課中,請幼兒表演唱時,沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥,讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑,就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱,因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了,還是就直接讓他們表演,感受音樂活動的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我給他們提供了三張圖片,創(chuàng)編了三次,所占課堂時間過多,當(dāng)時在設(shè)計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動,而且這首歌曲比較短小,通過創(chuàng)編可以讓孩子知道,原來換成別的歌詞也能演唱,還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧?赡軆(nèi)容有點偏多,其實公開課,不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容,主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。

          藝術(shù)活動的教育教學(xué),不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng),更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)!

        大班教案 篇6

          《請大家保護(hù)水》

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

          2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

          2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

          【活動過程】

          一、談話引入:

          小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請大家保護(hù)水》

          二、新授(打開教材第16頁)

          1、看圖講述。(師出示圖一)

          師:小朋友們你們看這里的.景色美嗎?

          生:答

          師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

          生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

          師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

          師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

          2、師出示圖二、

          師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

          生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

          這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

        大班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用排除法提出問題,收集信息,尋找答案。

          2.感受故事的樂趣,理解小貝的執(zhí)著。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件

          活動重(難)點:

          學(xué)會用排除法提出問題,收集信息,尋找答案。

          活動過程:

          一、介紹人物,引出主題:

          小貝是一只小狗,它的腦筋不太好,他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?墒堑降茁裨谀睦锼纪。一天,小貝在花園里聞來聞去,四處尋找它的寶貝。

          你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎,是什么?

          小結(jié):有的寶貝很貴重,有的寶貝很普通,關(guān)鍵是它對你有用,你需要它,它就是你的寶貝。

          二、欣賞故事,游戲體驗:

          1、欣賞故事第一段(開始~這里應(yīng)該有我的寶貝了)

          2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則:提出3個問題,獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束,找到藏寶貝的地點為勝。

          小結(jié):當(dāng)我們無法一下子找到答案的時候,可以提出問題,排除一些錯誤的答案,這樣就離正確答案更近了。

          3、互動游戲--找寶貝游戲規(guī)則:請數(shù)名幼兒,寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題,獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束,找到藏寶貝的人為勝。

          4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問,回顧故事情節(jié):小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的`小貝挖寶的結(jié)局會是怎樣的呢?

          5、欣賞故事尾聲:瞧,我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享,一頓無比美妙的晚餐,再也沒有人會餓肚子了。

          三、自主思考,引發(fā)閱讀:

          小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

          活動反思:

          本次活動選材適合大班幼兒,采用了互動式的教學(xué)法,活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。

        大班教案 篇8

          教材簡解:

          《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,畫中那流動的線條和彩墨點讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明,他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔,寓意深刻,畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動人,詩意盎然,表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實際,在春季組織此教學(xué),幼兒能在經(jīng)驗、想象、表達(dá)、體驗活動獲得深刻的理解,進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來,感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,感受中國花鳥畫的特點。

          2、大膽想象,能用語言、動作等表達(dá)對桃柳春燕圖的感受與理解。

          3、運用國畫點的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花,體驗毛筆畫畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗,感受春天的美景;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

          2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂,照相機(jī)。

          3、幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

          4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上

          重點難點:

          重點:欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。

          難點:大膽想象,嘗試中國中用點的方法來創(chuàng)作,體驗毛筆畫畫的樂趣。

          設(shè)計理念:

          新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。當(dāng)孩子對春天有一定的經(jīng)驗之后,一定很想用多樣方式表達(dá)出來。因此,選用名畫欣賞,能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫,與大師對話,走進(jìn)春天,感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運用于生活。

          設(shè)計思路:

          聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫,在合作探究式的師幼互動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

          教學(xué)過程:

          (一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

          教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

          (二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

          1、出示名畫圖片,初步觀察。

          教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

          2、播放電腦圖片,深入觀察。

          教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

          3、重點觀察圖片,猜測模仿。

          教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

          4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

          教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

          5、介紹作品名稱,熟悉作品。

          教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

          (三)認(rèn)識作者及中國花鳥畫,感受特點。

          1、出示圖片,認(rèn)識作者。

          教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的`嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

          2、簡單認(rèn)識,感受特點。

          教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

          3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。

          教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

          (四)探索毛筆點畫,體驗快樂。

          1、簡單示范講解。

          看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點的方法畫桃花。)

          教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (五)教師簡單小結(jié),快樂表演。

          教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

          (五)延伸活動

          1、表演活動:用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂。

          2、區(qū)域活動:利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌,感受其獨特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

          教學(xué)反思:

          從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

        大班教案 篇9

          活動背景:

          鎖是幼兒經(jīng)常看到的,比較熟悉的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,鎖的品種越來越多,用途也越來越來廣泛。隨著年齡的增長,大班幼兒的動手動腦能力逐步發(fā)展,對新事物的好奇心、探索欲望越來越強(qiáng)烈,因此引導(dǎo)幼兒對各種鎖加以探索、認(rèn)識,既可豐富他們的知識,開闊眼界,又可增強(qiáng)其安全意識,所以我嘗試設(shè)計了這次科學(xué)活動。

          活動目標(biāo):

          1、 通過親自動手摸摸、開開、玩玩,初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

          2、 知道鎖與人們生活的關(guān)系,懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。

          3、 有探索、創(chuàng)造的欲望。

          4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 活動前,教師帶領(lǐng)幼兒參觀一些用鎖的地方,初步了解各種鎖的用途。

          2、 收集各種常用鎖(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。鎖的品種有掛鎖、自行車鎖、抽屜鎖、球形門鎖、雙保險門鎖、鏈條鎖等。

          3、 錄象帶《新穎的鎖》。

          4、 鎖的基本結(jié)構(gòu)示意圖一張:“鎖寶寶”圖片一張。

          活動過程:

          (一)、介紹小客人“鎖寶寶”,引起幼兒活動興趣。

          1、師:今天請來了一位小客人,你們看是誰?(師以鎖的口吻說話)大家好,我是鎖寶寶,今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲,你們歡迎嗎?……鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。

          2、師帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)域。

         。ǘ、探索活動一:了解各種鎖的用途。

          1、 師:請小朋友找一個你認(rèn)識的鎖寶寶做游戲,然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖,在哪里見過。

          2、 幼兒分散活動后集中討論。

          3、 師:鎖的用處可真多,可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙……那人們?yōu)槭裁匆面i呢?

          4、 師:現(xiàn)在我們知道了,門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了,裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的,裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

         。ㄈ、探索活動二:初步了解鎖的基本構(gòu)造。

          1、師:鎖寶寶的本領(lǐng)真大,你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩,仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān),把你的`新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          2、幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

          3、集中討論后,師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

          4、師:你們誰會打開這把鎖的?

          5、師示范講解幾種鎖的打開方法,讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙,關(guān)鎖時有的需要鑰匙,有的不需要。

         。ㄋ模⑻剿骰顒尤阂话谚匙開一把鎖。

          1、師:請小朋友想一想,換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?

          2、師:有的小朋友說能打開,有的小朋友說不能打開,這樣吧,我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲,請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖,看看能不能打開。

          3、幼兒動手操作。

          4、師:現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣,所以一把鑰匙只能開一把鎖。

          5、師:一把鑰匙只能開一把鎖,看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想,如果你把鑰匙弄丟了會怎樣?

         。ㄎ澹⑦吙翠浵瘛缎路f的鎖》,邊敘述:

          1、師:剛才我們認(rèn)識了一些常見的鎖,你們知道吧,現(xiàn)在科學(xué)家們還發(fā)明了許多更先進(jìn)的鎖,我們一起來看看。

          2、師:這種鎖叫磁卡鎖,磁卡就是開門的鑰匙。進(jìn)門之前,只要把磁卡插進(jìn)插孔內(nèi),門就打開了,非常方便。這是密碼鎖,一般裝在保險箱上,第一次使用時,要將幾個數(shù)字設(shè)定下來,這幾個數(shù)字就是密碼,只有記住密碼才能打開鎖。這是電子防盜鎖,它是安裝在居住樓的大門上,客人進(jìn)門前,須按一下主人家的門牌號,通過對講機(jī),主人就知道客人來了,按一下電話旁的按鈕,下面的大門就打開了。這是聲控鎖,非常有趣,主人對著聲控器講一句話,門就打開了,這個聲控器只對主人的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。

          3、師:科學(xué)家這么能干,發(fā)明了那么多新穎的鎖,你們想不想發(fā)明更方便更先進(jìn)的鎖呢?請大家回去后動腦想一想、畫一畫,以后來告訴大家,

          活動延伸:

          1、在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行鎖展,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)擺弄、探索、發(fā)現(xiàn)鎖的新秘密,學(xué)習(xí)各種常見鎖的開關(guān)方法。

          2、開展“我是小小發(fā)明家”的談話活動,請幼兒介紹自己發(fā)明的新鎖。

          活動反思:

          在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        大班教案 篇10

          一、教材分析

          “小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一天:從吃早餐到去看好朋友小雞,再到公園游玩,這些學(xué)生熟悉的生活情境,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出問題,解決問題。二、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過小組合作,進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與到活動中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并能正確解決問題;培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

          3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

          教學(xué)重難點是:理解得數(shù)是0的減法算式的含義,進(jìn)一步體會減法的含義。

          二、教法

          根據(jù)教學(xué)要求,及學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的使用教材,不拘泥于教材,更好地突出重點,突破難點,我采用了以下教學(xué)方法:

          1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)時,往往接觸的不是現(xiàn)實的條件,而是一種情境,本課教學(xué)引入了“小貓的一天”,創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要,從生活實際出發(fā),給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學(xué)生解答,利用對問題的.探究,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生主動探究知識的積極性就會提高。

          2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”,而是應(yīng)該有更多的時間讓學(xué)生自主探索。這樣的教學(xué),更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。

          3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識,在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          4、在本節(jié)課中,多處讓學(xué)生通過“說”表達(dá)自己的見解,學(xué)生用自己的思考方式,自己的語言談自己的算法,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。

          三、學(xué)法

          (一)編數(shù)學(xué)故事,激發(fā)興趣。

          首先故事導(dǎo)入,引入了“小貓的一天”的生活情境后,用課件出示小貓吃魚的圖,讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做,讓學(xué)生各抒已見,發(fā)揮想象,說說小貓吃魚的故事,并列出相應(yīng)的算式,理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自評、他評、師生互評。

          (二)自主合作交流,動手操作。

          首先,通過過渡語,引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具,以小組為單位,合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況,并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動,“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識,而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。

          又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示),小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見,形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí),體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如,破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。

          (三)進(jìn)行游戲,加強(qiáng)課外延伸。

          由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織,因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲,讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。

          四、教學(xué)程序:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課過渡語:貓媽媽非常疼愛小花貓,有一天它釣了三條魚,給小花貓當(dāng)作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉,一只直流口水的小花貓)。接著教師提問:小花貓接下來會做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎?在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景,增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          (二)自主合作,理解新知。

          1、活動1,編故事:

          首先讓學(xué)生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當(dāng)給予鼓勵肯定的評價。(這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義)

          接著引導(dǎo)學(xué)生看書:,書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢?誰愿意說一說小貓吃魚的故事?同時課件相應(yīng)演示,這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。

          2、活動2,動手操作,進(jìn)一步理解加減法的含義

          首先在這里我設(shè)計了過渡語,小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞,看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個盤子)

          接著提問:聰明的小朋友,小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢?請大家動手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況,邊擺邊根據(jù)課件出示的格式:5=( )+( )、( )–( )=( )來寫算式。

          最后用課件演示各種情況,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流、動手實踐,進(jìn)一步理解加減法的含義。

          3、活動3,自主探索,深化理解

          用過渡語連接到下一個環(huán)節(jié):小花貓在同學(xué)們的幫助下,輕松過關(guān)了,貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天,到了游樂園,看到小朋友們正在吹泡泡呢,真漂亮,我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個泡泡圖:圖1吹了5個泡泡;圖2破了1個;圖3……

          讓學(xué)生觀察后說圖意及相應(yīng)的算式。通過比較讓學(xué)生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義,

          4、活動4,口算能力的訓(xùn)練

          進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前,先要解密碼(課件出示口算題目,正確了能進(jìn)入下一輪游戲,還能送禮物)這既訓(xùn)練了學(xué)生口算能力,又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)趣味游戲,加強(qiáng)課外延伸

          解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲,其他人觀察并計時,游戲做完之后,把過程或結(jié)果用數(shù)學(xué)知識表示出來,記錄在紙上,最后學(xué)生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學(xué)生積極參與樂于學(xué)習(xí),體會身邊處處有數(shù)學(xué)。

          (四)課堂總結(jié)

          先讓學(xué)生說說今天你學(xué)到了什么?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何,其他小朋友呢?通過自評、他評和師生互評,使學(xué)生獲得一種滿足感。

          接著教師總結(jié):今天,我們陪著小花貓玩了一天,不但學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還知道我們身邊處處有數(shù)學(xué),在我們的日常生活中,只要你們認(rèn)真觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題。