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大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、教材分析：
活動設(shè)計本著“我運動、我快樂”的理念，打破傳統(tǒng)體育活動的組織形式，大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，把幼兒本身作為活動器具之一，與沙包組合開展活動，以達到玩中有情趣、玩中強體魄、玩中煉意志的目的。
活動將園本課程與結(jié)構(gòu)式體育活動相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了此活動�；顒又饕ㄟ^不同的游戲，提高幼兒活動中的合作性與堅持性，在參與游戲活動的過程中，體驗成功的樂趣。
二、活動方案及修改意見：
體育：夾包跳（第一研）
執(zhí)教者：陳麗丹
活動目標：
�。保畤L試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協(xié)調(diào)性.
２．通過練習(xí),逐步掌握夾包跳的動作要領(lǐng).身體動作協(xié)調(diào)、靈活
３．體驗遵守游戲規(guī)則,合作游戲的樂趣。
活動準備：
１．人手一個沙包
２．若干個呼拉圈
活動過程：
�。ㄒ唬┩嫔嘲�
�。保變鹤杂赏嫔嘲�，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎？你想怎么玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
２．請1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法。
教師：誰來說說你是怎么玩的？
（二）介紹新玩法“夾包跳”
�。保處熓痉锻嫔嘲�
教師：剛才小朋友們玩了很多沙包游戲，老師也來和沙包玩游戲，你們想看嗎？
�。玻處熢谟變菏痉稌r講解動作。
動作要求：將沙包放在地上，用雙腳的腳尖用力夾緊，然后用力跳起，將沙包拋向前方。３．幼兒自由練習(xí)，教師巡回做指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)沒有掌握要領(lǐng)的幼兒。
�。ㄈ┯螒�
１.初次游戲，培養(yǎng)興趣
教師：現(xiàn)在請你們排成一排站在線的后面，看誰的沙包拋得更遠。
幼兒游戲3-5次
教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠的？
教師小結(jié)：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去。
２．再次游戲，挑戰(zhàn)高難度
教師：現(xiàn)在難度更大了，你們有信心嗎？那可要聽清楚要求哦！
幼兒每人拿一個圈，放在合適的位置，夾包跳起，將沙包拋進圈里。
幼兒游戲時教師可讓能力強的幼兒加大距離，增加游戲難度。
�。ㄋ模┓潘苫顒�。
教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個小朋友。
第一次討論意見：
�。▋�(yōu)點略）
建議：
1.在和幼兒示范的時候，要講清是在原地向上跳，不是向前。
2.在幼兒游戲一次后，小結(jié)的時候先讓幼兒自己進行小結(jié)，最后老師在進行總結(jié)。
體育：夾包跳（第二研）
執(zhí)教者：姚夢婷
活動目標：
1．通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2．身體動作協(xié)調(diào)，靈活。
3．培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。
活動準備：
沙包、跨欄、呼啦圈。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動。
1．教師：今天，沙包要和我們小朋友來玩游戲了。先和它做做運動吧！
（二）玩沙包
１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎？你想怎么玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
�。玻�1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法。
教師：誰來說說你是怎么玩的？
（二）學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。
教師：今天，我有特別的要求，不用手，用雙腳來玩沙包，行嗎？
教師：誰來說說可以怎么玩？
1．教師示范動作。
教師：前腳掌，夾沙包，用力跳和甩。（邊示范邊說）
2．幼兒講述觀察結(jié)果，幼兒示范，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。
3．分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。
4．集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強化動作要領(lǐng)。（徒腳練習(xí)跳和甩的動作）
5．分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┯螒蛞唬哼\果子。
1．講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。
2．幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。
3．集合，共同解決問題。
教師：剛才你們成功了嗎？為什么沒有成功？（請幼兒回答）
教師：哦！我們跳的時候要跳的比跨欄高，才能把沙包送過去。
4．幼兒自由游戲。
�。ㄋ模┯螒蚨哼\果子進圈。
1．講解方法。
教師：現(xiàn)在要加深難度了，要把沙包送進呼啦圈里。
2．幼兒自由探索。
3．教師指導(dǎo)要領(lǐng)。
（五）結(jié)束，做放松活動。
第二次討論意見：
（優(yōu)點略）
建議:
1．在玩游戲的時候，應(yīng)該讓小朋友站得離跨欄有短距離。
2．小結(jié)應(yīng)該要簡潔明白。
大班：夾包跳（重點領(lǐng)域：體育）
執(zhí)教：趙怡芳
教學(xué)目標：
1．通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2．身體動作協(xié)調(diào)，靈活。
3．培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識，體驗合作游戲的樂趣。
教學(xué)準備：
沙包人手一個、跨欄若干、呼啦圈人手一個。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動。
1．教師：今天，老師給你們帶來了一個好朋友，（出示沙包），是誰呀？（沙包），等一下沙包要和我們小朋友一起來玩游戲�，F(xiàn)在我們先來和它做做運動吧！師幼一起聽口令做自編操節(jié)。
2．自由探索沙包的玩法。
教師：剛才你們做得真認真，老師獎勵你們和沙包一起做游戲，誰來說說，你想和沙包做什么游戲？
那現(xiàn)在就帶著你的沙包玩一玩吧。幼兒自由玩沙包。
教師：剛才你和你的沙包是怎么玩的？請3-4個幼兒示范玩法。
教師小結(jié)：原來沙包有這么多好玩的玩法。
（二）學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。
教師：今天，我有特別的要求，不用手，用雙腳來玩沙包，行嗎？
教師：誰來說說可以怎么玩？
1．教師示范動作。
教師：前腳掌，夾沙包，用力跳和甩。（邊示范邊說）
2．幼兒講述觀察結(jié)果，幼兒示范，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。
3．分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。
4．集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強化動作要領(lǐng)。（徒腳練習(xí)跳和甩的動作）
5．分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┯螒颍哼\果子。
游戲一：運果子過河（跨欄）。
1．教師：小猴的果園里果子獲得了大豐收，它一個人來不及把果子運回家，想請我們小朋友幫忙，用剛才學(xué)的夾包跳的方法把果子運到河對岸，你們愿意幫助它嗎？
2．講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。
3．幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。
4．集合，共同解決問題。
教師：剛才你們成功了嗎？為什么沒有成功？（請幼兒回答）
教師：哦！我們跳的時候要跳的比跨欄高，才能把沙包送過去。
5．幼兒再次游戲，嘗試把果子運到河對岸。
游戲二：運果子進倉庫（呼啦圈）。
1．教師：果子都運到了河對岸，可是小猴又發(fā)愁了，因為那么多的果子一個人運到倉庫的
話，肯定很辛苦，它想請我們小朋友再幫它一次忙，把果子安全的運到倉庫里。
2．教師講解游戲方法：這次我們采用比賽的形式，看看哪一組能又快又安全的把果子運到小猴的倉庫，先運完的先去小猴家休息。
3．幼兒自由探索游戲的玩法。
4．教師指導(dǎo)要領(lǐng)。
5．幼兒進行游戲，把果子運到倉庫里去。
�。ㄋ模┙Y(jié)束，做放松活動。
活動延伸：
在晨間鍛煉活動中鼓勵幼兒繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
第三次討論意見：
（優(yōu)點略）
建議:
1．活動中，讓孩子自由探索沙包的玩法和練習(xí)夾包跳的動作時間的把握度要加強時間過長。
2．在幼兒分組練習(xí)時，教師不僅要關(guān)注練習(xí)幼兒的動作技能，也要關(guān)注好另一半幼兒的活動規(guī)則。
活動反思：
玩是幼兒的天性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！庇變阂话銓τ幸欢y度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬能力得到了大大的發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
1．游戲活動的挑戰(zhàn)性。
特別是在挑戰(zhàn)游戲（二）“過墊子”中，游戲非常具有挑戰(zhàn)性。以往，設(shè)計活動時不僅要考慮到活動的趣味性，更多的'體育活動還要考慮到活動的安全性。本次活動中，讓幼兒躺在最下層的厚墊子上，一個挨一個趴著組成，再在最上層鋪一個薄墊子，讓幼兒在“人”上匍匐前進。此類游戲活動幼兒從來沒有接觸過，對教師而言，也是一次嘗試和挑戰(zhàn)。在活動中，還在擔(dān)心壓在薄墊子下的幼兒會不會疼。沒想到，他們居然都說“好舒服啊，像在按摩一樣�！彼砸婚_始的時候，氣氛非常熱鬧，為此，我設(shè)計了“當木頭人”的游戲，以此來穩(wěn)定幼兒的情緒，強調(diào)游戲規(guī)則。
2.游戲活動的安全性。
體育活動的安全性�！毒V要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。針對此次活動具有挑戰(zhàn)性的幾個游戲，我從以下幾個方面考慮幼兒活動時的安全：利用厚、薄兩種墊子組織游戲，避免幼兒躺著背下過硬；游戲時、采取分組進行，避免游戲時的擁擠，也能讓幼兒動靜交替進行；在游戲前，檢查幼兒的衣物等，看看有沒有對活動有危險性的物品，如女小朋友的頭箍等。
3．游戲活動的探索性。
大班幼兒教師應(yīng)更多的給予幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)問題的機會。在此次活動中，我常常拋磚引玉。如在“搭山洞”環(huán)節(jié)中，先幾個幼兒自主嘗試，請其余幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)問題——如何讓山洞搭得又高又穩(wěn)，然后再請幼兒自己實踐驗證自己的想法，最后教師再總結(jié)經(jīng)驗，幼兒嘗試。
總之，要收到良好的教育效果，教師必須以《綱要》作指導(dǎo)，注意到教學(xué)的內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否具有適宜性，注意活動設(shè)計與實施過程的有效性，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，適時的調(diào)整教育策略。只有這樣，才能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得具有發(fā)展價值的有益經(jīng)驗，得到提高和發(fā)展。
大班教案 篇2
活動目標
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編詩歌。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點、難點
活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動難點：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
活動準備
故事圖片、課件
活動過程
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎��？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的.？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團結(jié)互助，以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰？為什么？
2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）
活動延伸
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
教學(xué)反思
在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，根據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經(jīng)無法考證。
大班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準備：
音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動過程：
一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。
二、幼兒欣賞音樂：
師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的'鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。
師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。
（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。
�。�3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）
教學(xué)反思：
音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發(fā)點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。
大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
開學(xué)來的這些天，班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事，而且都是興高采烈地，我就組織了這次交流活動。培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫，清晰的語言進行講述。
活動目標
1，讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認識。
2，會用連貫，清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
教學(xué)重點、難點
重點：感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
難點：能用連貫，清晰的語言來講述春節(jié)趣事。
活動準備
1，若干串手工鞭炮；美麗的煙花圖一張；紅包數(shù)個。各色薄紙。
2，若干紅紙；細麻繩若干條；膠水剪刀。
活動過程
1，用學(xué)過的歌曲<<新年好>>來引入活動。
2，提問："春節(jié)過去了，小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀？能不能把你們在春節(jié)里，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們一起分享呢？"
�。�1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導(dǎo)孩子用"誰和誰？在哪放煙花？放了煙花后煙花變成什么樣了？當時開不開心？"然后拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問："紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會說祝福的話嗎？"
�。�2）用引導(dǎo)，鼓勵，認同，愉悅的態(tài)度，讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。
3，再唱<<新年好>>結(jié)束本次活動。
延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾；用紅紙和細麻繩制作成一串串的鞭炮，在教室一角，裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。
教學(xué)反思
在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫，清晰的語言來表達自己春節(jié)里快樂的事，培養(yǎng)了他們語言表達的能力，和他們進行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達到了最初預(yù)定的目標。就是在當時的延伸活動里，我感到自己準備的材料不足，在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中，有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子，做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西，我都沒得滿足他們的需要，所以我覺得要完成好一個活動，每個方面要做最充分的準備，應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的.游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
大班教案 篇6
【活動背景】
通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動準備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
�。�3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的`是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？
�。�2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。
大班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。
2、理解故事中恐龍角色的形象特點。
引導(dǎo)策略：
一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》，猜測可能發(fā)生的故事。
二、結(jié)合掛圖講故事，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┏鍪緬靾D一，教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險"，并就故事內(nèi)容提問：故事里的'大恐龍來到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？
（二）幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性）
�。ㄈ┙Y(jié)合掛圖二，教師講述故事后半部分至結(jié)束。
1、提問：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？
2、大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？
三、使用《小朋友的書，動物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍"，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。
教學(xué)反思：
文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。
大班教案 篇8
活動設(shè)計背景：
先準備關(guān)于故事的掛圖，動物的圖片。老師先介紹要認識的動物然后一個一個的對小朋友們告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。
活動目標：
1、通過看看，講講認出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認出各種動物對動物的感興趣。
2、知道這幾種動物的名稱，了解他們的基本特征。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各種動物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。
教學(xué)難點，重點
教學(xué)重點就是讓小朋友們理解怎么保護動物，應(yīng)該怎么愛護它們。能告訴它們的漢語名稱。
教學(xué)難點就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發(fā)音準確。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動物的名稱。
老師一個一個的出示各種動物的小圖片。
�。ǘ┱归_部分
老師：這漂亮的動物是誰？你們認識么？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：那我們認識一下它們吧（出示好幾個動物的畫面）
這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。
《虎子和獅子》它們很勇敢，它們在森林里最強的動物。
《猴子》聰明，調(diào)皮喜歡模仿。
《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的`尾巴可是兔子天生膽小。
《小鹿》是森林里最老實的動物，它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么？
�。ㄓ變夯卮穑�
我給你們帶來了一個好聽的，有趣的故事，你們想聽么？
有一天這些動物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？
老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講述故事。
總結(jié)
動物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？
所以我們要珍惜它們，保護它們。讓他們成為我們永遠的朋友。
活動反思：
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
大班教案 篇9
大班體育活動：平衡游戲
肇慶學(xué)院 11級學(xué)前教育毛俊清
設(shè)計意圖：讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學(xué)習(xí)跳繩，游泳等運動鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動目標：1、鍛煉身體的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對體育游戲感興趣，能與他人快樂，友好地進行游戲 活動重點：幼兒通過多次動態(tài)平衡練習(xí)，提高其平衡能力
活動難點：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個環(huán)節(jié)里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導(dǎo)。
活動準備：紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個
活動過程：
一、 開始部分：
開火車（跑100米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬）
二、 基本部分
1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導(dǎo)幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標準，然后最后再玩一遍（共四遍）
2、 木頭人游戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的游戲，但是老師有個要求，要小朋友做一個單腳立的木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）
3、 森林冒險。木頭人請過來老師這里，我們要去森林冒險啦，看到四個圓錐筒沒有？請小朋友排四行隊，每隊排四位小朋友。（走過
去）好，小朋友聽老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關(guān)，過平衡木，過完平衡木之后往兩邊走回自己隊伍里（第一個小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標準的動作）。好，小朋友們真不錯。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木后再過第三關(guān)，然后再回到隊伍中。
4、 運木游戲。大四班的'小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟
在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子里，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！
好，我們一起來數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊的小朋友贏啦！
三、 放松部分
小朋友，森林里開演唱會啦，我們?nèi)タ纯窗桑埿∨笥迅蠋熥��？矗@是什么動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵�？矗⌒∨笥�，大象來啦，大象怎么摔鼻子��？（請小朋友們一起做）看，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動結(jié)束
活動反思：
1、此活動多用腳部運動，做預(yù)備運動時應(yīng)重點多動動腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。3、教師的指導(dǎo)語不夠準確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時間。5、作為男教師還不夠陽剛，說話聲音不夠大、威嚴。
大班教案 篇10
活動準備
知識經(jīng)驗：有一定的閱讀經(jīng)驗，知道漁夫是做什么的。
物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片
活動目標
根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。
能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
�。�1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起去看看吧！
�。�2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發(fā)幼兒興趣。
�。�3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的`？漁夫會去向金魚要木盆嗎？
2．閱讀指導(dǎo)
幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。
�。�1）出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。
�。�2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？
3．理解故事內(nèi)容
�。�1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。
�、倮咸抛対O夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）
�、跐O夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？
�。�2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。
4．情感升華
（1）師：聽完這個故事，你有什么感受？
�。�2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？
小結(jié)：
老太婆因為太貪心，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。