中班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。
2.在大嘴怪吃空氣的過(guò)程中,體驗(yàn)空氣無(wú)處不在。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾好的大嘴怪一個(gè)。
2.各種裝飾材料(即時(shí)貼、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。
3.保鮮袋或包裝袋若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入課題
出示大嘴怪
師:今天,我們都帶來(lái)了一個(gè)塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你們看上面有些什么?
幼A:有一個(gè)大嘴巴。
幼B:有眼睛、頭發(fā)。
師:對(duì),它有一個(gè)大大的嘴巴,我給它取了一個(gè)名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高興,你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)
2.裝飾大嘴怪
。1) 討論:怎樣打扮大嘴怪
師:小朋友們互相說(shuō)一說(shuō),你想怎樣打扮大嘴怪。
(幼兒之間互相討論)
師:我剛才聽(tīng)到小朋友的想法都挺好的,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)把你的想法說(shuō)一說(shuō)?
。ㄑ(qǐng)2-3名幼兒講述)
師:他們說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的想法,呆會(huì),我們就按自己的想法來(lái)打扮大嘴怪。
。2)介紹操作材料
師:老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,有油畫(huà)棒、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等,大家自由選擇喜歡的材料,看誰(shuí)的大嘴怪打扮的最漂亮。
(3)提出操作要求
師:在打扮時(shí),如果遇到困難,可以輕聲問(wèn)問(wèn)身邊的小朋友;注意哦,撕下來(lái)的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)
師:對(duì),我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能亂扔垃圾。現(xiàn)在,我們輕輕的`到桌旁打扮自己的大嘴怪。
。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)幼兒互相幫助。
3.說(shuō)說(shuō)我的大嘴怪
師:小朋友的大嘴怪多可愛(ài)啊,現(xiàn)在,我們先讓大嘴怪休息一會(huì),誰(shuí)愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪? (幼兒講講自己的大嘴怪)
師:你們真能干,打扮得這么漂亮,大嘴怪們可高興了。
4.愛(ài)吃空氣的大嘴怪
師:哎呀,我的肚子好餓啊,現(xiàn)在,我想吃一樣特別的東西,你們知道是什么嗎?
幼:喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……
師::小朋友說(shuō)了這么多好吃的東西!可是,我現(xiàn)在只想吃其中的一樣?xùn)|西,你們看,是什么呢?
(教師演示:我張開(kāi)大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦)
師:你們現(xiàn)在知道了嗎?
幼:你喜歡吃空氣。
師:你們真聰明,我吃飽了,可是,我的朋友們還餓著呢,請(qǐng)大家一起來(lái)吃吧。(幼兒操作)
師:老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,有的大嘴怪還餓著肚子,怎么會(huì)這樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(分享經(jīng)驗(yàn))
師:是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是)
師:好的,我們現(xiàn)在就去試試看。
(幼兒在戶外(教室走廊等地方開(kāi)展游戲,教師個(gè)別指導(dǎo))
總結(jié):小朋友玩很開(kāi)心,剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝,現(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝,原?lái)啊,我們的身邊到處都是空氣,空氣是無(wú)處不在的。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無(wú)處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課,我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊,使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟習(xí)樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)利用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行欣喜。
2、掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法,根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3、體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)豫備】
1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂(lè)器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示豬八戒的圖片,激起幼兒愛(ài)好。
教師:今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園,你們想不想熟習(xí)他?
(二)熟習(xí)樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動(dòng)作。(洗臉、照鏡子、跑步、拍手)教師:今天豬八戒要往娶媳婦兒啦!可是身上很臟,怎樣辦呢?
2、出示圖譜,完全欣賞樂(lè)曲并表演。
教師:剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢?
教師:音樂(lè)聽(tīng)完了,我們跟音樂(lè)來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧!
3、熟習(xí)停止符號(hào),跟隨樂(lè)曲拍打節(jié)奏。
(三)熟習(xí)各種樂(lè)器,掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
1、介紹各種樂(lè)器,初步了解演奏方法。
教師:這是什么樂(lè)器呀?你知道它是再買(mǎi)演奏的.嗎?
2、分組探索、練習(xí)常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
教師:剛才寶貝們都學(xué)的怎樣樣?那現(xiàn)在我要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊某晒耍∧囊唤M先來(lái)試試呢?
3、自主交換樂(lè)器并練習(xí)。
4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。
。ㄋ模┩耆葑,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教師:看來(lái)我們的迎親樂(lè)隊(duì)蠻利害的嘛!趕緊拿起我們的樂(lè)器,和八戒一起娶媳婦兒往咯!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)會(huì)使用工具的動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:《會(huì)使用工具的動(dòng)物》;
2、“自然放大鏡”《會(huì)使用工具的的》幼兒用書(shū);
3、請(qǐng)幼兒收集回事呀工具的動(dòng)物的相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解經(jīng)驗(yàn)
——人類會(huì)使用工具,動(dòng)物會(huì)不會(huì)使用工具?
——你知道哪些會(huì)使用工具的動(dòng)物?它是怎樣使用工具的?鼓勵(lì)幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。
二、出示掛圖:《會(huì)使用工具的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒觀察思考
——它在干什么?它用什么工具來(lái)幫助自己?這些工具有什么作用?(恐嚇、敲打等)
——?jiǎng)游锸褂玫墓ぞ吆臀覀內(nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌浚▌?dòng)物使用的都是原始的、簡(jiǎn)單的、自然的工具,如石頭、樹(shù)枝等)
——?jiǎng)游飩兪褂玫墓ぞ哌可以做什么?
三、播放視頻;動(dòng)物世界會(huì)使用工具的動(dòng)物
讓幼兒通過(guò)真實(shí)的畫(huà)面、生動(dòng)的圖像更深入的了解動(dòng)物王國(guó)中會(huì)使用工具的'動(dòng)物,再次加深孩子們對(duì)動(dòng)物使用工具的印象。
四、游戲:找朋友
教師出示動(dòng)物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當(dāng)歌曲唱完時(shí)便和對(duì)應(yīng)的好朋友擁抱。
——通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)哪些動(dòng)物會(huì)使用哪些工具的認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫(huà)紙、皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解枸杞的特征
1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。
2、師:好,你們一起喊“一、二、三”把它請(qǐng)出來(lái)。(出示枸杞)小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它的名字叫什么呢?
幼:枸杞
師:噢,有的小朋友認(rèn)識(shí),對(duì),它的名字叫枸杞,那你們知道它能吃嗎?它是什么味道呢?那我們現(xiàn)在就來(lái)嘗一嘗?
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)
8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹(shù),還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途
1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)
4、師:小朋友,剛才我們看了許多枸杞制品,那你喝過(guò)枸杞奶?吃過(guò)枸杞糖嗎?它們是什么味的?對(duì)我們的身體有什么好處?
三、了解枸杞的價(jià)值
1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)
2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫(huà),寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫(huà):畫(huà)出枸杞樹(shù),用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹(shù)上。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的`營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹(shù),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫(huà)枸杞樹(shù)、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》,抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義,愛(ài)身邊的人。
3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
曲譜、愛(ài)心卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞,感受音樂(lè)的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛(ài)你。
6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。
活動(dòng)反思:
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的.含義與快樂(lè)。
小百科:愛(ài),是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)繪本故事,了解毛毛蟲(chóng)化蝶的過(guò)程。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,爬圈8個(gè),沙袋6袋,蝴蝶翅膀12個(gè),水果等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導(dǎo)入:
師:你們還記得張老師給你們講過(guò)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們?cè)賮?lái)回想一下吧。ǔ鍪綪PT)“在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆卵,卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲(chóng),它爬呀爬,到處去尋找食物。第一天,他找到了什么呀?(蘋(píng)果)他吃了一個(gè)蘋(píng)果,覺(jué)得自己有力氣了,身體也變長(zhǎng)了,但還是很餓;第二天,它又找到了什么呀?(梨),它吃了兩個(gè)梨,身體又發(fā)生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長(zhǎng)了),第三天,他又找到了什么呀?(藍(lán)莓)它吃了三顆藍(lán)莓,你們看毛毛蟲(chóng)變成什么樣了?(圖片),它變成了一直胖嘟嘟的'大毛毛蟲(chóng),現(xiàn)在他一點(diǎn)也不餓了,他繞著自己的身體,造了一座叫“繭”的小房子。過(guò)了一段時(shí)間,他就從繭殼里鉆了出來(lái)。小朋友們說(shuō)他變成了什么。
二、熱身活動(dòng)
模仿毛毛蟲(chóng)走路,根據(jù)不同節(jié)奏,幼兒練習(xí)蹲著走。
你們知道毛毛蟲(chóng)怎么走路嗎?請(qǐng)小朋友試試。引出毛毛蟲(chóng)蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習(xí)蹲走。
三、游戲:毛毛蟲(chóng)找食物
(1)1人扮演毛毛蟲(chóng)尋找食物。
我們都是饑餓的毛毛蟲(chóng),我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲(chóng)找到了什么?(蘋(píng)果)我們一起去找蘋(píng)果吧。教師講解注意事項(xiàng)。
。2)3人配合扮演毛毛蟲(chóng),鉆過(guò)山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲(chóng)的身體變長(zhǎng)了呢?引出3人扮演毛毛蟲(chóng)。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規(guī)則。
。3)6人配合扮演毛毛蟲(chóng),爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)?引出6人扮演毛毛蟲(chóng)。我們一起去找藍(lán)莓吃吧!教師講解游戲規(guī)則。
。4)幼兒分組比賽
我們比一比,看看哪只毛毛蟲(chóng)走得最快?說(shuō)明比賽路線。比賽結(jié)束,讓獲勝組分享經(jīng)驗(yàn)。
四、放松活動(dòng)“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色!我們變成蝴蝶,一起來(lái)跳個(gè)舞吧!跟隨音樂(lè),做放松活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤(pán),空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段:
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng),用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程:
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠,激發(fā)幼兒的樂(lè)趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了,大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色),春天又來(lái)了,樹(shù)葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看,邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn):一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)
2、后來(lái)我噴的是什么顏色,卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會(huì)弄臟,變出來(lái)的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí),教師要來(lái)回的巡視,及時(shí)的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。
橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等
情景介入:圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒(méi)有到,我閑的很無(wú)聊,最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店,可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà),在這之前教師提要:
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的.身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí),來(lái)回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說(shuō)完就去賣水果了。(結(jié)束)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng),我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng),引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱沒(méi)有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好,所以生意很差,請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫(huà)出漂亮的水果,幼兒很樂(lè)意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象,尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開(kāi)心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)
2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看啊?我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧!
2、教師示范染紙過(guò)程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi))。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì):
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來(lái),我就在思考:孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知,特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官,動(dòng)腦猜測(cè),再動(dòng)手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”
二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢性的.哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。
活動(dòng)反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。