小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《炒小菜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂(lè)。
2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1 、直接進(jìn)入情景
師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?
。ㄓ變褐v述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的`呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
3、今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
小班教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
準(zhǔn)備:
1、貼絨卡片:1―4的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4,逐張出示點(diǎn)卡,問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作,如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì),怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的.后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))
。2)幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
小班教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、聽(tīng)懂故事。
2、知道什么叫粗心。
3、有幽默感。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、和幼兒一起談?wù)撏米樱核拈L(zhǎng)相特征。它做偵探了,――引出故事(會(huì)走的手套)。提問(wèn)手套怎么會(huì)走呢?
2、講故事。邊講邊依次請(qǐng)幼兒看相應(yīng)的圖,以幫助理解。
3、提問(wèn):誰(shuí)是耳朵偵探?
誰(shuí)丟了手套?
手套是什么顏色的?
耳朵偵探撞著誰(shuí)了?
他在雪地里扒出來(lái)什么了?
他為什么要揪公雞的冠子?
手套為什么會(huì)走呢?
4、為什么說(shuō)耳朵偵探是個(gè)粗心的偵探呢?告訴幼兒做事要細(xì)心,不然就會(huì)出錯(cuò)。請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講故事。
附:
會(huì)走的手套
有個(gè)兔子偵探。
他是長(zhǎng)耳朵的耳朵偵探,是個(gè)粗心的耳朵偵探。
今天,地上和山上一片白,堆著雪。耳朵偵探剛起床,揉著才睡醒的眼睛,開(kāi)始吃早飯。他把奶油涂到烤面包上,剛“吧唧”咬了一口,“咚咚咚”,有人敲門(mén)了。
“誰(shuí)呀?請(qǐng)進(jìn)來(lái)!
“耳朵偵探,早上好!”
“早上好!小貓,你最怕冷了,干嗎這么早就來(lái)了?”
小貓伸出兩只手給他看,只有一只手戴著手套。
“哦,這可是大事件!請(qǐng)放心,我是有名的大偵探,馬上就會(huì)給你找到的!
耳朵偵探放下面包就出去了。
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探在雪地上跑,沒(méi)想到,“咕咚”一聲撞上了誰(shuí)的
胖身子。
“我大沒(méi)禮貌了,對(duì)不起。你能不能不擋路,讓我過(guò)去呢?”
不管耳朵偵探怎么請(qǐng)求,對(duì)方總是一聲不吭。耳朵偵探往后退一步仔細(xì)看,原來(lái)站著的是個(gè)大眼睛的雪人。
“嗨,白道歉了!”
耳朵偵探生氣了,“嘭”地踢了一下雪人的肚子,忽然,他看見(jiàn)那里面有一塊紅顏色的東西。
“啊,發(fā)現(xiàn)了!真棒,真棒,是手套啊!”
耳朵偵探扒開(kāi)雪,拽著紅色的東西說(shuō):“天冷,凍上了,真硬啊!”
等扒出來(lái)一看,不是手套,是一把紅色的鐵鏟。
“哎呀哎呀,這當(dāng)然硬啦!再到別處去找吧!
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探向小山跑去。山下有公雞的家;h笆上露出紅顏色。
“呀,太好了!是誰(shuí)撿到了手套,好心好意地掛在這兒!
耳朵偵探抓住手套就拽。奇怪,不管他怎么拽,也拽不下來(lái)。他又盡力一拽。
“咯――咯――咯――多疼!”紅色的東西叫了起來(lái)“耳朵偵探,你干嗎拽我的冠子?你這淘氣包!”
“啊,是公雞先生啊,我……我以為您是手套……”
“說(shuō)傻話,我是公雞!”
“對(duì)……對(duì)不起!
耳朵偵探鞠了一個(gè)躬,逃走了。再到別處找吧!鞍舌舌、吧嗒吧嗒”他跑上了小山。在山上,他遇見(jiàn)一個(gè)小怪物。
那是紅色的小怪物,腳在雪地上走得很快。
“咦?倒很像手套,可是手套不會(huì)走啊!
失敗了兩次,這次他小心了,沒(méi)有伸手。再說(shuō),要是被咬了,那是很疼的。
他一步一步在后面跟著,忽然,這個(gè)手套怪物“唧唧”地叫開(kāi)了。
“哎呀!”
“你干嗎吃驚呀,耳朵偵探?”
“啊,什――什么呀,這不是小雞嗎?”
那是小雞蒙著手套在走。
“這不是手套嗎?”
“是呀,是誰(shuí)丟的手套,我把它當(dāng)成大衣了。”
“那是貓的手套,貓求我來(lái)找的.。請(qǐng)你給我吧!
耳朵偵探把貓的手套戴在自己的長(zhǎng)耳朵上,抱著小雞,把它送到山下的家里。
剛才只吃了一口早飯,耳朵偵探的肚子餓得癟癟的。“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,他急忙往家里趕。
找到了心愛(ài)的手套,貓高興極了:“耳朵偵探謝謝你,你真是個(gè)好偵探!
耳朵偵探嚼著烤面包:“嗯哼……沒(méi)什么大不了的事……啊嗚啊嗚啊嗚!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、 愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 老鼠頭飾
2、 課件:PPT《小老鼠上燈臺(tái)》、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了——引出主角:
1、 兩只小耳朵,細(xì)細(xì)小尾巴,猜猜這是誰(shuí)呢?
小結(jié):你們真聰明,細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,來(lái)了一只小老鼠。(和小老鼠問(wèn)個(gè)好)
2、 (仔細(xì)聽(tīng))小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?(個(gè)別回答)
過(guò)渡:小老鼠突然聞到了一股香香的味道,(點(diǎn)擊老鼠到處找)哎,你要去哪里呀?
二、觀察畫(huà)面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象:
1、 小老鼠,你慢點(diǎn)跑(點(diǎn)擊油燈)小老鼠看到了什么停下來(lái)了?
小結(jié):原來(lái)小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的?(個(gè)別示范,集體模仿)
3、 小老鼠爬上了高高的燈臺(tái)上,它使勁用鼻子聞一聞,真香呀!趕快吃一口(模仿吸香油的動(dòng)作)
4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊——真香呀!”糟了,燈臺(tái)太高了肚子吃得飽飽的下不去了,(出示幻燈下不來(lái))怎么辦呀,小老鼠急哭了。
5、 “喵——”這是什么聲音呀?“糟了、糟了,貓來(lái)啦!”(仔細(xì)觀察畫(huà)面)快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么?
小結(jié):貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的`牙齒,它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
6、 ”哎呦!”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
7、 集體回憶,朗誦童謠:
1)寶寶們,剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來(lái)的?
2)個(gè)別先說(shuō)再播放幻燈,集體念童謠。
小結(jié):原來(lái)這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠,差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。
三、游戲:小老鼠上燈臺(tái)——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂(lè):
1、哎,寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過(guò)的香油呀?
2、讓我們一起變變變,(帶上頭飾,互相打個(gè)招呼)
3、小老鼠們,我們這么多老鼠一起出門(mén),要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):不擠在一起大家一起輕輕走,真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們,跟著鼠媽媽出發(fā)嘍!邊表演邊念童謠,
提示:老鼠出門(mén)的時(shí)候可要看清楚哦,上燈臺(tái)的時(shí)候要輕輕地,不讓貓聽(tīng)到。
5、鼠寶寶們,今天和媽媽一起出去吃香油感覺(jué)開(kāi)心嗎?
小結(jié):今天雖然有貓咪來(lái)抓我們,但是能吃到香油感覺(jué)還是很開(kāi)心的,下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動(dòng)反思:
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的童謠,但是童謠詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài)。今天我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲;顒(dòng)時(shí),我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的興趣,接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問(wèn),“小老鼠在做什么?小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?為什么小老鼠要晚上出來(lái)?小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?”
孩子們根據(jù)我的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請(qǐng)孩子們?cè)俅涡蕾pPPT動(dòng)畫(huà),兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候,我讓幼兒看課件欣賞來(lái)激發(fā)幼兒的情趣,這樣孩子既能理解故事的趣味性,同時(shí)還能清楚的聽(tīng)清楚兒歌,理解兒歌的意思。
在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí),我是利用課件,幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)哪句,在這個(gè)過(guò)程中,針對(duì)兒歌的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的引導(dǎo)。
游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》我做鼠媽媽,小朋友做小老鼠,我還幫小朋友做了老鼠的頭飾,孩子的興趣一下就提高了,在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是兒歌本身。我想,小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。
活動(dòng)中的調(diào)整:
1、 老師提問(wèn):小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?孩子們看著圖片中的老鼠說(shuō)是,老鼠在揉肚子,肚子餓了。老師就把提問(wèn)進(jìn)行了調(diào)整:?jiǎn)柪鲜蠖亲羽I了該怎么辦呢?使孩子們順利過(guò)渡到。老鼠肚子餓了,想去找東西吃,一個(gè)孩子還說(shuō)到:老鼠要偷吃油了。
2、 孩子們對(duì)“燈臺(tái)”這個(gè)古老的事物不明白,不了解,只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)燈臺(tái)是裝菜油點(diǎn)火的,所以,在這個(gè)環(huán)節(jié),老師增加了一個(gè)步驟,簡(jiǎn)單解釋了燈臺(tái)所處的年代和用途,并用一句話概括,燈臺(tái)是古代人們用來(lái)晚上照明用的,相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過(guò)故事的感染,學(xué)說(shuō)其中的象聲詞。
3、體會(huì)洗澡的快樂(lè),愿意勤換衣,成為一個(gè)愛(ài)干凈的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:小豬變干凈了
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
師:今天,我們來(lái)說(shuō)個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后,說(shuō)說(shuō):你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的`呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說(shuō):洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來(lái)說(shuō),你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說(shuō),教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說(shuō)象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)3、遷移故事中的情感,樂(lè)意做個(gè)愛(ài)干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛(ài)干凈嗎?你們是怎么愛(ài)干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。
教師說(shuō):我要來(lái)聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說(shuō):大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒(méi)有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。
附故事:
小豬變干凈了豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來(lái)滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說(shuō):“不好不好!眿寢尯八麚Q衣,他說(shuō):“不好不好。”
有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說(shuō),“你太臟了,我們不想跟你玩!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽,我要洗澡,我要換衣服!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說(shuō):“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開(kāi)心了,洗完澡,他說(shuō):“我要換衣服!
他一邊穿干凈的衣服一邊說(shuō):“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興!
他穿上了干凈的衣服,朋友們都來(lái)和他玩了。大家真開(kāi)心呀!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。
反思后認(rèn)為:
1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。
2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽(tīng)不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過(guò)場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣?傊肷虾靡还(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的.過(guò)程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,通過(guò)想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書(shū),集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.音樂(lè)對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過(guò)程中,讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹(shù),變綠色;吃草莓,變紅色等!)
6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。