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        語文教案

        時間:2024-02-20 08:41:26 教案 我要投稿

        語文教案6篇(精華)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        語文教案6篇(精華)

        語文教案 篇1

          一、審題質(zhì)疑

          教師板書“葬禮”二字,問:誰能談?wù)剬Α霸岫Y”的理解?

          生1:表達對死者的懷念。

          生2:追悼會

          (教師把課題補充完整,請學生讀課題。)

          師:我讀了課題,腦海里出現(xiàn)了一連串的問號?你們有什么疑問嗎?

          生1:為什么要舉行這么一個葬禮?

          生2:這是一個什么樣的大瀑布?

          生3:在什么時間、什么地方舉行的葬禮?

          生4:是什么人組織的?

          生5:有什么人參加了這個葬禮?

          生6:是誰主持的,致了什么樣的悼詞?

          生7:大瀑布是怎么枯竭的?

         。ń處煱焉鲜鰡栴}列在黑板一邊。)

          二、自讀課文解疑

          師:請同學們自讀課文,同位合作找一找上述問題的答案。

          生自讀自畫,同桌討論交流,教師巡回指導。

          師:在這些問題中,你認為哪幾個問題比較重要。

          經(jīng)過討論,達成一致,確定了四個重點問題:1、這是一個什么樣的大瀑布?2、為什么要舉行這么一個葬禮?2、大瀑布是怎么枯竭的?4、誰致了什么樣的悼詞?

          上述的四個問題中的前三個,在課文中有具體明確的描寫。我引導學生通過朗讀感悟體會。重點引導學生朗讀描寫大瀑布特點的第四、五自然段和描寫大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。

          三、再次質(zhì)疑

          師:除了我們列出的問題,你還有什么問題嗎?

          學生提出:課文第一自然段就寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮,為什么在課文的倒數(shù)第二自然段又一次提到。

          師:這是前后照應(yīng)的'寫作手法。這樣寫一是使文章的結(jié)構(gòu)更顯緊湊,二是突出了這是一個非同尋常的葬禮。

          四、寫悼詞

          師:四個重點問題我們解決了三個,還有一個課文沒有具體寫,只是簡單地做了介紹,請同學們讀一讀課文的最后一段話。

          生讀。

          師:老師給每一位同學升官,現(xiàn)在你們都是菲格雷特總統(tǒng)的秘書,請你們根據(jù)這一段話的提示和課文中的有關(guān)段落寫出菲格雷特總統(tǒng)在大瀑布葬禮上的致辭。

          在笑聲中,學生鋪開紙張,動筆寫了起來。

        語文教案 篇2

          教學目的

          1、學習14個生字,認識8個詞語。

          2、認識8種樹木,了解這些樹木的特點。

          教學過程

          一、從圖入手,激發(fā)情緒,導入 新課

          出示8種樹木的圖片,請學生簡單說一說這些樹木的名稱。

          二、認識楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹8個詞語

          過渡語:剛才我們看到的這些圖片都是樹,今天我們就要學習一些樹的名稱,還要知道他們的特點。愿意嗎?

          1、出示8種樹的圖片:誰認識這些樹,準確說出樹的名稱。

          板書: 楊樹、松樹、柏樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹

          2、認讀8個詞,指名讀小組讀齊讀

          三、了解8種樹木的特點

          (一)了解楊樹的外形特點

          1、請你認真觀察楊樹的樹干是什么樣的,樹葉又是什么樣的?(楊樹直而高,樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點。)

          2、師小結(jié):我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點,下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹,看看它們有什么特點。

          (二)了解其它樹的外形特點

          1、自己看圖找出各種樹的`特點

          2、小組討論

          3、小組代表匯報學習情況

          柏樹:樹干長得直高,樹葉小,是鱗片狀,一年四季常綠。

          松樹:樹干筆直,樹葉尖尖,像一根針一樣,四季常綠。

         。ㄗ寣W生拿出圖或者實物,通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。)

          樺樹;樹干直,樹皮白色,葉子成卵形 。

          楓樹:樹干不高,紅色的葉子通常三裂,葉子的邊有齒。

          榕樹:樹干分枝多,樹冠大,葉子常綠。

          梧桐樹:枝杈多,葉子掌狀分裂,花黃綠色。

          木棉樹:樹干淺綠色,花紅色,種子的表皮有白色纖維,可用來做枕心。

          4、除了這些樹以外,你還知道哪些樹,它們有什么特點。

          5、出示表格,看一看誰填的又快又好。

          6、學習兒歌,理解意思

         。1)小聲讀兒歌。邊讀邊想,讀了兒歌你知道了什么?

         。2)兩人互相說說

         。3)指名說說兒歌每一句講的是什么

         。4)根據(jù)學生的回答總結(jié)

          梧桐樹葉像手掌,生動地寫出了梧桐樹葉的形狀;紅,綠兩個詞,使我們好像看到了秋天楓葉火紅,松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想,你的眼前有一幅幅美麗的畫面嗎?

          (5)齊讀兒歌

          7、你能不能也編一首兒歌,說說其它樹的特點

          如:銀杏樹葉像扇子,柳樹葉子辮子長,槐樹葉子也像卵..

          8、指導朗讀

         。1)小組同學互相讀一讀

         。2)推薦讀得好的同學在全班讀一讀

          (3)老師也想讀一讀,你們聽一聽老師讀得怎么樣?要是讀得好,你就學一學,要是讀得不好,你們幫幫我,好嗎?

         。4)評議教師

         。5)練習朗讀(指名讀小組讀齊讀)

          9、指導背誦

          (1)練背試背分小組背指名背

         。2)說說你為什么背得這么快?

          10、你們還知道其它一些樹木的特點,能不能利用下課的時間也寫寫兒歌呢,老師期待著你們的佳作問世。

          四、學習14個生字

          (一)找出生字

          1、教師出示詞語卡片,請同學們快速讀出來。(學生讀后老師把卡片貼在黑板上)

          板書:楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

          2、這些詞語中,哪個是生字?請你到前邊標上著重號。

          楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

          3、請你打開書,找一找還有哪些生字老師沒有貼出來?

          榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝

          (二)學習生字

          過渡語:我們怎樣記住這些生字呢?

          1、提示:這14個生字中,有多少個字可以用形聲字的方法記?

          學生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個字可以用形聲字的方法記。

          2、好,下面老師給同學們一會兒的時間準備一下,看看自己可以為大家介紹哪個生字?

          3、學習過程

         。3)好像的像,也可以用形聲字的方法記。大象的象是表音的,人字旁歸表義。

         。4)壯、裝一起記,壯士都是戰(zhàn)士,而且都很強壯。服裝的裝也可以用形聲字來記,上面是壯表音,下面是衣服的衣,表義。

         。5)四季的季可以與李區(qū)分著記,李是十八子,再加一撇就是季。

         。6)手掌的掌比較難記,我們已經(jīng)學過課堂的堂,把堂字下面的土換成手,就是手掌的掌。(也可以想黨字換一部分)

         。7)木棉的棉,可以用想象的方法來記,棉花是植物,所以是木字旁,它的顏色是白的,經(jīng)過加工可以做成毛巾。合起來就是棉花的棉。

         。8)用類似的方法完成樺、楓、榕、梧、桐、披等字的學習。

          4、教師出示生字,學生用各種形式反復讀。

          5、用生字組詞。

          6、用生字說一句話。

          五、小結(jié):這節(jié)課我們學習了兒歌,認識了8個詞語,了解了一些樹木的特點;學習了14個生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音,我們抓住這個規(guī)律,可以認識更多的字,還能把生字記得準記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。

        語文教案 篇3

          教學目標:

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。

          教學重難點:

          1.體會“克隆”的含義及其奇妙。

          2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學生勤于思考.熱愛科學。

          教具準備:掛圖、生字卡

          教學時間:2課時

          第一課時

          教學目標:

          1.能正確、流利地朗讀課文。

          2.掌握課文內(nèi)容,了解“克隆”意義。

          教學準備:

          生字新詞卡片

          教學過程:

          一.談話引入:

          1.通過前兩課的學習,我們對科學充滿了好奇,對生活充滿了幻想,今天我們學習第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關(guān)科學奧秘的。看課題,同學們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

          2.交流有關(guān)克隆的資料。

          二.初讀課文

          1.讀準宇音,認清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。

          2.畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的.意思,仍然不懂的請做上記號。

          3.邊讀邊思考課前提的問題。

          三.檢查自學效果

          1.指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

          2.了解詞語的掌握情況,對學生不懂的詞語教師作適當講解。

          四.分段指名讀課文

          提出學習要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。

          五.指導書寫生字

          1.學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。

          2.引導評價,適當范寫。

          3.學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導

          六.作業(yè)

          1.抄寫生字詞

        語文教案 篇4

          教學目標:

          一、了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出的貢獻,學習張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。

          二、掌握常用文言實詞,弄懂一些專指詞語,梳理文言否定詞。

          三、學習記敘和說明相結(jié)合的表現(xiàn)形式。

          教學重點:

          一、本文的寫法,傳記的一般寫法。

          二、張衡的可貴品質(zhì)。

          三、第四段的說明性文字。

          教學難點:

          一、難詞難句解釋

          二、材料的取舍及提綱

          教學時數(shù):

          1課時

          教學過程:

          一、導入

          安徽卷的文言文考試選材,最近幾年是這樣的:

          20xx 《齊民要術(shù)》序 序

          20xx 古蜆說 說

          20xx 韓體傳 史傳

          20xx 游東山記 記

          20xx 賀蘭祥傳 史傳

          可見,史傳文是個重點。本單元是集中學習史傳類文的一個單元。共三篇,《蘇軾傳》、《廉頗相如列傳》以及今天我們所學的《張衡傳》。

          二、看注釋①并補充講解有關(guān)知識

          《后漢書》是紀傳體東漢史,也是杰出的歷史散文,南北朝時宋范曄撰。范曄原定編著百篇,僅完成帝紀十篇,列傳八十篇,十志未及完成因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入,遂成的一百三十卷的今本《后漢書》。

          范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》,班固的《漢書》,陳壽的《三國志》合稱“四史”。

          三、范讀

          四、將開頭和結(jié)尾的句子杠下來,寫了什么?

          姓名(字)、籍貫、卒年

          五、本文寫了張衡在哪幾個方面的突出貢獻?(請用原文詞句回答)

          善屬文(文學)善機巧(科學) 善理政(稱為政理)(政治)

          六、取得如此多的杰出成就肯定與其為人有關(guān),張衡為人如何?(杠出句子)

          從容淡定

          其一 其二 :無驕尚之情

          不慕當世

          七、作者選取了哪些實例來表現(xiàn)其為人與成就?

          “不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不徒”

          “不好多接俗人”

          “不滿當時”“王侯以下”的“逾侈”之風,一《二京賦》諷諫

          “治威嚴,整法度”“一時收禽”

          善屬文 渾天儀

          才高于世 通五經(jīng) 《靈憲》 利用條件:兩次擔任太史令

          (主觀) 成就 (客觀)

          賞六藝 《算罔論》

          侯風地動儀

          回看板書小結(jié)

          (板書設(shè)計見后)

          八、關(guān)于事例

          1、以時間為經(jīng),以事跡為緯

          重科學

          2、詳略得宜

          重候風地動儀的研究制造

          3、事例之間有關(guān)系

          學習與后文的.成就有關(guān),品質(zhì)跟后文的政事有關(guān)

          九、關(guān)于語言

          小組討論后明確:

          絕少用形容詞,直接敘事

          1)質(zhì)樸簡練

          不乏精彩 寫學習,文字少

          簡練

          寫候風地動儀(僅140多字就作了比較全面的介紹)

          2)以記敘為主

          第四自然段以說明為主

          3)齊讀第四自然段,并請課后列關(guān)于該段的閱讀提綱。

          十、文言知識解疑釋難(課前布置預習)

          1、解釋下列加點的詞

         、賏、游于三輔( ) b、雖才高于世( ) c、尤致思于天文陰陽歷算( )

         、赼、因入京師,觀太學( ) b、作《二京賦》,因以諷諫( )c、伺者因此覺知( )

          ③a、公車特征拜郎中( ) b、京師學者咸怪其無征( )

          ④a、精思傅令,十年乃成( ) b、以精銅鑄成( )

          2、做“思考和練習”二(師示范翻譯一、二)

          3、翻譯句子,指出各句包含的語法現(xiàn)象

          ①永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就

         、诖髮④娻囼s奇其才,累召不應(yīng)

         、埏椧宰纳烬旞B獸之形

          ④自書典所記,未之有也

          十一、文化常識提示并請學生課后歸納理解

          1、官職及官職升遷:舉、辟、召、征、拜、遷/郎中、孝廉(非官職)

          2、地名:三輔

          3、學校:太學

          4、典籍:五經(jīng)

          5、天文:天璇星 天璣星

          6、年號:永和 等

          十二、小結(jié):

          這篇課文我們從文體特點、文學知識、文化常識三方面進行了把握,尤其應(yīng)注意傳記文的文體特點,以備其他傳記文的閱讀。

          張衡作為一個全面發(fā)展的人才,對于我們今天的教育以及我們今天的人才觀都是很有啟示的。

          十三、作業(yè)

          1、做《同步訓練》

          2、布置預習《蘇軾傳》

          十四、板書設(shè)計:

          姓名(字) 籍貫

          善屬文(文學)傳

          貢獻 善機巧(科學)記

          善理政(政治)的體

          從容淡定 不慕當世

          例 為人

          無驕尚之情

          “不行“、”不就“、”不應(yīng)、不徒

          事例 “不好多接俗人” “不滿逾侈”,作《涼賦》

          “治威嚴,整法度”“一時收禽”

          渾天儀

          主觀:才高于世

          成就 《靈憲》

          《算罔論》

          客觀:兩任太史令

          候風地動儀

          以上就是小編分享的張衡傳教案設(shè)計的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

        語文教案 篇5

          課 題:明天不封陽臺

          教學目的:1、學習敘議結(jié)合的`寫法。

          2、理解主旨:人與自然要和諧相處。

          3、學習生字新詞,理解文章內(nèi)容。

          教學重點:1、理解全文中心

          2、文中的多處對比

          教學難點:敘議結(jié)合的寫法

          教學方法:朗讀、講解、討論、練習

          教學時間:一課時

          教學步驟:

          一、引題

          “地球轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)得快,城鄉(xiāng)的變化還要快”。鄉(xiāng)下變化→城里變化→高樓大廈一幢幢,青山綠水一點點→鳥獸減少→如果我們生活在十二層的高樓上,突然家中來了一只受傷的鴿子,你會怎么辦?那么,今天我們來學習第二十四課:《明天不封陽臺》。

          二、快速閱讀課文,考慮下列問題

          1、開始我一家決定封不封陽臺?

          2、來了一只受傷的鴿子后,想法如何呢?

          3、最后我們的決定封不封陽臺?

          三、掃清攔路虎

          1、注音

          倏然( ) 蜷縮( ) 恬淡( )

          翹望( ) 吶喊( ) 喧囂( )

          鱗次櫛比( ) 龜裂( )

          2、解詞

          眺望:從高處往遠處看

          沐。撼两谀撤N環(huán)境中

          瑰麗:異常美麗

          恬淡:恬靜、安逸

        語文教案 篇6

          教學內(nèi)容:

          分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅

          教學目標:

          1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

          2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

          3、了解初步的`書法知識,培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

          教學難點:

          知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點,能寫好作業(yè)中的字。

          教學準備:田字格卡片

          教學時數(shù):一課時

          教學步驟:

          一、認識要書寫的生字。。

          1、出示生字卡片:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅。

          2、說說這些字有什么特點。

          二、指導練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

          1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。

          分類分別是:

          上平下平:提伙 上伸下伸:像講 上伸下平:池臉

          上伸下縮:滿傷 上平下伸:鋒旅 上縮下平:搖帽

          2、把難寫的字試著寫一下。

          3、分類臨寫,每一個字寫兩遍,要把字寫正確,端正,美觀。

          4、學生范寫,點評。

          5、教師示范書寫。

          6、學生臨摹,試寫。

          三、學生練寫,師巡視指導。

          1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

          2、實踐練習,教師巡視糾正。

          四、總結(jié)評價,展示作品。