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        中班教案

        時(shí)間:2024-02-21 09:48:21 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班教案[合集7篇]

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        實(shí)用的中班教案[合集7篇]

        中班教案 篇1

          活動(dòng)名稱:

          《小手會(huì)說(shuō)話》

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。

          能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手紙律動(dòng),圖片,手影,《孔雀舞》視頻 ,手電筒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一,組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂(lè)的一家》

          二,導(dǎo)入

          1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

          2出示圖片

         、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

         、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō):"原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"

          三,基本部分(手影游戲)

          1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

          ①幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導(dǎo))

          變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

         、诮處熣f(shuō):"這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

         、勖總(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

          2第二次嘗試出示手影圖片

          ①幼兒觀察并分別說(shuō)出是什么?

         、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

          ③板前展示并學(xué)小動(dòng)物的叫聲

          3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

         、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜(lái)的手影(教師指導(dǎo))

         、谡故咀髌

         、鄱鄠(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

          四,結(jié)束部分:

          師:手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲,你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,回家和他們一起玩一玩吧

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

          小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的`食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長(zhǎng)短,并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深,所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒(méi)有的。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

          2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。

          2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找出解決問(wèn)題的辦法。

          *組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問(wèn)題。

          今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?

          *讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢,然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。

          *討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。

          *集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。

          2、讓幼兒通過(guò)送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

          *帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

          小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的`叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會(huì)謝謝小朋友的。

          *打掃桌面。

          *午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量,知道數(shù)字的排列順序。

          2、通過(guò)游戲,知道數(shù)序,并逐步提高自己的快速反應(yīng)能力。

          3、喜歡拼圖游戲,能按要求進(jìn)行游戲和整理工作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:數(shù)字1——9的'點(diǎn)卡和數(shù)字卡片。

          2、學(xué)具:第一、二、三組幼兒用書第16頁(yè),彩色筆若干,剪刀人手一把。

          第四、五、六組幼兒用書第17頁(yè),彩色筆若干,剪刀人手一把。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng)。

          1、游戲:找漏的數(shù)字。

          教師口報(bào)三個(gè)數(shù)字,其中跳過(guò)一個(gè)數(shù)字,例如:3、5、、6,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)教師漏報(bào)的那個(gè)數(shù)字,并將那個(gè)數(shù)字報(bào)出,如上題,幼兒就需要說(shuō)出數(shù)字“4”。

          在剛開(kāi)始游戲時(shí),可以放慢速度,并且可以漏報(bào)兩個(gè)數(shù)字,,如果班級(jí)中的孩子玩的興致比較高,正確率也比較高,可以嘗試請(qǐng)一位幼兒玩這個(gè)游戲。

          2、找一找9少的數(shù)字。

          教師出示一張數(shù)字卡片9。大家認(rèn)讀,再請(qǐng)幼兒想一想:比9少的數(shù)字有哪些,一一將其報(bào)出,每當(dāng)幼兒報(bào)出一個(gè)答案,教師就記錄一個(gè)答案。

          當(dāng)幼兒全部報(bào)完后,請(qǐng)他們給相應(yīng)的數(shù)字畫出點(diǎn)子。幼兒在一次觀察,如何能將他們排列得不容易忘記,幼兒進(jìn)行討論,并得出答案請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排列。

          二、操作活動(dòng)。

          1、剪下數(shù)字卡片,啟發(fā)幼兒給9以內(nèi)的數(shù)字卡片排序。

          2、觀察點(diǎn)卡,啟發(fā)幼兒依樣填空格。

          3、剪下數(shù)物拼版,引導(dǎo)幼兒給實(shí)物找相同的數(shù)字開(kāi)展數(shù)物拼圖游戲活動(dòng)。

          4、看圖說(shuō)出實(shí)物的數(shù)量,請(qǐng)你給相同數(shù)量的實(shí)物涂色。

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按的線索積極思考。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求

          1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

          2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

         。航裉斓臄(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的.東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

          二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

          1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

          2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

          3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

          4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

         。涸瓉(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

          三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

          1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

          2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)

          3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

         。悍N出來(lái)的、可以做成菜的植物。

          4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

          5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。

         。涸瓉(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

          活動(dòng)延伸

          南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征;顒(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開(kāi)想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

        中班教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng),愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。

          2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

          活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

          2、當(dāng)?shù)厮,如:蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

          二、展開(kāi)部分

          1、圖片認(rèn)識(shí)

          首先我們來(lái)到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問(wèn):這是什么水果,(蘋果)。

         。ㄒ魳(lè)郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來(lái)到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

          小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)

          下一站,老師還想帶你們?nèi)(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

          2、實(shí)物再認(rèn)

          今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái),邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn):這是什么(這是石榴),要求幼兒說(shuō)出水果的名稱!

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

          教學(xué)反思

          孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛,所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

          孩子能說(shuō)出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

        中班教案 篇6

          一、教案設(shè)計(jì)

          學(xué)生分析:為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)欣賞理解文學(xué)作品;初步理解、想象詩(shī)歌的意境。讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解云的變化。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

          目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1.學(xué)念兒歌《會(huì)變的云》,認(rèn)識(shí)云是會(huì)變化的。

          2.嘗試創(chuàng)編兒歌《會(huì)變的云》。

          過(guò)程設(shè)計(jì):

          一.談話

          二. 學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)變的云》

          三. 創(chuàng)編

          四、【資料包】:第一段、第二段、第三段。

          延伸活動(dòng)

          有興趣的幼兒可以通過(guò)課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識(shí)。

          資源設(shè)計(jì):多媒體圖片

          評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

          整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練,適時(shí)引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺(jué)學(xué)到很多。

          二、課堂實(shí)錄

          一.談話

          1.欣賞課件【視頻欣賞】。

          2.教師:你們看到過(guò)的云是什么樣子的'?

          3.幼兒自由討論、回答。

          4.看看各種不同的云,教師播放課件【圖片欣賞】。

          二. 學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)變的云》

          1.教師播放課件【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

          2.討論:兒歌里的云都像什么東西呢?

          3.教師根據(jù)幼兒的回答,再用多媒體課件分段演示一遍云的各種變化,學(xué)念兒歌。

          三. 創(chuàng)編

          1.教師引導(dǎo)幼兒討論:云還可以像什么。

          2.引導(dǎo)幼兒把集體創(chuàng)編的幾句兒歌加進(jìn)原來(lái)的兒歌里進(jìn)行朗讀,并加入一些模仿動(dòng)作。

          四、【資料包】:第一段、第二段、第三段。

          延伸活動(dòng)

          有興趣的幼兒可以通過(guò)課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識(shí)。

          三、專家點(diǎn)評(píng):

          語(yǔ)言課的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的"度"上把握的不好,有時(shí)候引導(dǎo)的不夠,沒(méi)有打開(kāi)幼兒的思路;有時(shí)候又說(shuō)的太多,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。以后在這方面還要多加注意。

          四、自我反思:

          本次活動(dòng)源于幼兒對(duì)天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計(jì)了可以手動(dòng)操作,分步驟進(jìn)行的動(dòng)畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動(dòng)我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。

        中班教案 篇7

          思考:新中班幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性.于是我在跑跳區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用運(yùn)動(dòng)器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂(lè)游樂(lè)園”的名稱激發(fā)活動(dòng)的興慮到我班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設(shè)的障礙物難度也差別,以符合幼兒個(gè)體的發(fā)展水平.

          活動(dòng)目標(biāo):1.能夠動(dòng)腦筋想出各種跳和爬的方法.

          2.克服困難、勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功和集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):運(yùn)動(dòng)區(qū)域:跑跳區(qū)

          活動(dòng)器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

          休息區(qū)域:長(zhǎng)凳

          生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標(biāo)志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

          活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)→幼兒自主活動(dòng)→分享交流→再次探索→游戲→整理場(chǎng)地

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.熱身運(yùn)動(dòng)

          “今天,羅老師帶我們小朋友到游樂(lè)園去玩,游樂(lè)園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會(huì)我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大!

          “你們覺(jué)得我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣才不會(huì)傷到自己和別人?”

          “當(dāng)兩個(gè)小朋友撞在一起怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒從一個(gè)方向開(kāi)始,不可以插隊(duì)的!

          “要是玩累了就在長(zhǎng)凳上休息一下,擦擦汗!

          思考:在活動(dòng)前向幼兒講清活動(dòng) 要求,因?yàn)樵谇皫状蔚幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)他們走竹梯、輪胎時(shí)沒(méi)有秩序,插隊(duì)的幼兒很多,這樣幼兒就會(huì)影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。

          二.幼兒分散活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。

          1.幼兒參與活動(dòng)的興趣、投入程度。

          2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)

          3.個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況并以玩伴的身份參與游戲。

          4.提示運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)、易出汗的幼兒檫汗休息,用語(yǔ)言鼓勵(lì)內(nèi)向、不喜歡參加集體活動(dòng)的幼兒。

          思考:我班幼兒不愿意參加集體活動(dòng)的幼兒比較多,所以在活動(dòng)進(jìn)行中教師必須要關(guān)注這些幼兒,給他們以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們盡快加入到集體活動(dòng)中來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          三.集中交流。

          “剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們太陽(yáng)寶寶的本領(lǐng)都很大的,誰(shuí)愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的`!

          “做給小朋友和老師看看,好不好。”

          觀察中發(fā)現(xiàn)得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。

          思考:通過(guò)交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個(gè)幼兒的或教師的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教給其他幼兒,以此來(lái)豐富全體幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          四.幼兒再次分散活動(dòng)。

          交代要求

          “現(xiàn)在,我們小朋友可以去試一試,你沒(méi)有玩過(guò)的地方,記住是還是練習(xí)爬和跳的本領(lǐng)!

          思考:在再次的分散活動(dòng)前,教師要向幼兒講清活動(dòng)要求,在觀察中指導(dǎo)幼兒。

          五.游戲 :給彩蛋寶寶找朋友

          “羅老師這里有很多的彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”

          “這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找,好不好?”

          “小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過(guò)程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來(lái)。如果掉下來(lái),彩蛋寶寶就會(huì)摔痛的。”

          思考:通過(guò)這個(gè)游戲,讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的,同時(shí),要幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決活動(dòng)中所遇到的困難,體驗(yàn)成功的喜悅。

          六.整理場(chǎng)地

          1.“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家!

          2.整隊(duì)散步,回教室。

          思考:幼兒分組收拾活動(dòng)器材,使幼兒明白自己玩過(guò)的玩具要送回家,做事情有始有終。