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大班教案
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、幼兒掌握詩歌的內(nèi)容,能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當大班的孩子感到很自豪。
教學(xué)準備:
詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學(xué)過程:
1、情景設(shè)計:
有一天,我在幼兒園里碰見一個小朋友,他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服,于是,我問他:“你是哪個班的`小朋友呀?他很自豪地說:我是大班的孩子!薄澳阏姘簦 蔽铱洫勊!斑@是我應(yīng)該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽,大家想不想聽呀?
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容。
。1)這首詩歌的名字是什么?
。2)詩歌里的小朋友都說了什么?做了什么?
4、師生共同朗誦詩歌,學(xué)習(xí)并掌握詞語“夸獎”。
5、師生分句練習(xí)朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下,共同欣賞。
大班教案 篇2
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備:
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程:
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的'姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
大班教案 篇3
活動目標:
1,通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2,學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。
3,在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》
活動準備:
1,環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河,草地,馬路。小蟲,小魚,螞蟻若干。
2,材料準備:人手一張不同形狀的樹葉。
3,事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程:
1,游戲:"撿落葉"
。1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰
幼:是小樹葉。
。2)師:一陣風吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師:張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
。3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的,寬寬的,尖尖的,圓圓的,破一個洞的——————)
師:瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....(簡單幼兒回到的情況。)
2,游戲:小樹葉旅行
。1)幼兒圍坐在"草地"邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。
師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 (喜歡)
請你們來當小樹葉好嗎 (好)
師: 秋天到了,小樹葉離開媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風吹落下來,躺在地上,一動也不動(再次改變動作)。風輕輕吹過,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,又不動了(進行表達)。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。
師:小樹葉休息一下,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 (小蟲)小樹葉變成它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
(2)幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師:呀!風又來了,小樹葉被風吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小魚)變成了它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
。3)幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師:小樹葉順著小河飄到"馬路"上,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (馬路上)馬路上有什么 (螞蟻)變成了它的什么
。òl(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
。4)幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師:小樹葉飄到幼兒園里,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀 (幼兒園里)幼兒園里有誰 (小朋友)變成了小朋友的什么
3,談話:請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。
師:小樹葉飄呀飄又回到了家,風停了,我們休息一下。
師:A,剛才小樹葉先飄到哪里呀 (草地上)變成什么 (小蟲的屋子)
B,小樹葉又飄到哪里呀 (小河里)變成什么 (小魚的小傘)
C,小樹葉又飄到哪里呀 (馬路上)變成什么 (螞蟻的汽車)
D,小樹葉最后飄到哪里呀 (幼兒園里)變成什么 (小朋友的圖畫)
4,集體進行創(chuàng)編兒歌。
師:現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌,好嗎 (老師先編第一段)
幼兒仿編后幾段。
師:我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)
。3)完整朗誦兒歌兩遍。
5,演唱歌曲《小樹葉》。
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
活動反思:
"游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命"。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動,寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此,我設(shè)計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行,把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的`教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會知識。
在教學(xué)活動中,我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編能力強的特點,在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松,自主的環(huán)境和展示自我的平臺,活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活,幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗,因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,在活動中始終保持著積極,愉快的情緒體驗,同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中,尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌,并在相互分享交流的過程中,體驗成功的快樂。
大班教案 篇4
設(shè)計思路
孩子進入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責任,并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
在設(shè)計活動時,我注重了以下幾方面:
首先,根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進行想象創(chuàng)造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素,能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”,讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動興趣。
在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子,激發(fā)了他們內(nèi)在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
活動目標
1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.感受作品的美感。
活動重難點
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。
活動準備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)人活動。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
。ǘ┮龑(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
。ㄈ┳灾鬟x材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導(dǎo)。
。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
活動反思
1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。
大班教案 篇5
教學(xué)目標:
1、探索8的組成,知道8有7種分法。
2、初步了解部分數(shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)重點:
探索8的組成,知道8有7種分法
教學(xué)難點:
初步了解部分數(shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)準備:
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
教學(xué)過程:
一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。
--今天我們來玩一個"碰球"的游戲,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。
兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球? 幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!
幼兒個別或集體玩此游戲,可重復(fù)進行!
二、幼兒操作:探索8 的組成。
--小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹, 朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板,請你把小釘當成小樹種在小河的'左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。
--幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
--交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):
--引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?
--小朋友,請你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)
--小結(jié):8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。
--出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
--教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個數(shù)字代表的意思。
--8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
--教師在黑板上寫出8 的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。
--看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。
--以此類推,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動手找出了8的7種分法,還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結(jié)束
出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!
--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧。z查一遍組合正確與否),出發(fā)!
活動延伸:
結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)
大班教案 篇6
目標:
1、在仔細觀察的基礎(chǔ)上,能畫出老師的體貌特征,掌握人物畫的基本方法。
2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。
3、表達對老師的愛。
準備:
1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆;
2、人物畫范例。
過程:
一、開始部分,欣賞范例畫。
1、出示一張有特色的人物范例,幼兒猜測是誰。
2、找找人物特征。
、 頭發(fā)什么樣?(借助圖片)
② 衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?
、 臉尖尖的還是圓圓的?(借助圖片)
、 眼睛大大的還是小小的?(借助圖片)
二、基本部分,畫畫我心中的'老師。
1、表達對老師的愛。
師:你想畫哪位老師?為什么?
2、幼兒觀察老師的體貌特征。
3、幼兒畫老師,鼓勵幼兒大膽作畫,跟別人不一樣更好。
二、結(jié)束部分,展示幼兒繪畫作品。
1、展示作品。
2、找出個別作品,猜一猜畫的是哪位老師。
3、把自己的畫送給老師。
大班教案 篇7
[教材簡解]
紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的,與孩子的學(xué)習(xí)生活更是密不可分的,畫畫,做手工,寫字都需要用到紙;顒印渡衿娴募堊馈返脑O(shè)計靈感來自區(qū)域活動,一天,手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子,然后在紙桌上放雪花積木,他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說:“老師我的紙桌很結(jié)實能放20個雪花片!痹谟^察中,我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長,他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維,他們喜歡做做玩玩,喜歡自己動手操作,并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力,他們能夠運用想象,進行一些簡單的設(shè)計制作活動。用紙來做桌子,對于孩子來說十分新奇,在熟悉與新奇的碰撞下,很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平,選擇設(shè)計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。
[設(shè)計理念]
新《綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!爆F(xiàn)實生活中有許多孩子熟悉的東西,讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。就像杜威先生所說:“兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童本能的沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點!被顒又邪延變荷钪薪(jīng)常接觸的事物引入探究的對象,通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗,來解決不同的問題,達到不同的目的。
[目標預(yù)設(shè)]
1.樂于探索,并能在活動中積極參與,大膽創(chuàng)新。
2.通過操作活動,探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;
3.能主動參與討論,表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn),體驗探索成功的樂趣。
[活動準備]
1. 每人兩張大小、形狀相同的紙,固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。
2.相同大小的雪花片若干
[教學(xué)過程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.師:小朋友這是什么?
幼:紙師:紙有什么用處?
幼:畫畫、寫字、折紙……師:你有什么方法能讓這張紙站起來?
幼:折、卷2.師:前些天我的朋友告訴我,她能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,你覺得這張紙桌能站起來嗎?
幼:不能站起來、站起來3.師: 那么,你們有什么辦法來證實這件事的真假呢?
幼:有4.師:好,如果給你兩張紙,你能做成一張一條腿的'桌子還要讓它站起來嗎?你準備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評析:活動一開始,以疑問為線索,“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、嘗試制作紙桌,探索桌腿的多種制作方法。
1.師:在你們的桌上有每人兩張紙,請小朋友開動腦筋,來做一做、試一試,看看誰的桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當又牢固,好嗎?
2.幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同的方法制作。
3.集中討論:“我的紙桌站起來了” (用語言結(jié)合實物表述)。
師:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
幼1:用折的方法:將紙對折立起來變小山型幼2:用折的方法:將紙三折變成門型幼3:用折的方法:將紙四折變扇型幼4:用卷的方法:將紙卷成圓型4. 師小結(jié):紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張一條腿的桌子。
評析:這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法,經(jīng)驗法,操作法,交流討論法;顒又袑堊赖闹谱鳑]有提出過多的要求,幼兒在操作活動時盡量不介入,只是適時的點撥,肯定,并鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法,分享彼此的經(jīng)驗,在說中學(xué),聽中學(xué),幼兒才是學(xué)習(xí)的真正的主人。
三、以游戲“擺積木”,嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1.師:你的紙桌上能放東西嗎?
幼:能(引導(dǎo)幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量)2.師:在紙桌上輕輕地平放雪花積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?
3.師:出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木,請你把你的猜想數(shù)量記錄在“?”號的格子中。
4. 幼兒將自己的猜測記在格子里。
5. 幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6. 師:你的紙桌上放了幾個雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導(dǎo)討論)7.師小結(jié):圓柱體桌腿的紙桌,放的積木數(shù)量最多,承受重量的本領(lǐng)最大。
評析:在這一環(huán)節(jié)中,采用游戲的形式,營造探索學(xué)習(xí)的氣氛。鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木,以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響,讓幼兒在問題情景中去思考,去尋求答案。
四、引發(fā)新的探究點,延伸探究。
1.師:剛才,我們通過操作,得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大,還有沒有像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面的紙桌,在桌上可以放許多積木呢?
2.師: 那相同形狀的桌腿,如果我們改變它的高矮,胖瘦,承受力又會有什么變化呢?我們下次再來試試,好嗎?
評析:在這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒大膽想象,從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展,促使幼兒永遠種保持學(xué)習(xí)的熱情,并獲得主動學(xué)習(xí)的動力機制。
大班教案 篇8
活動目標
1、體驗歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。
2、喜歡表演,感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人交往的樂趣。
活動準備
1、學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過橋》
2、準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》,導(dǎo)入活動
二、學(xué)唱歌曲
1.聽歌曲,熟悉旋律。
2.教師彈奏歌曲,引導(dǎo)幼兒拍出每個小節(jié)的強拍,重點啟發(fā)幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的`節(jié)奏感覺。
3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配,嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。
4.跟著音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演
1.引導(dǎo)幼兒思考:小熊剛開始過橋心里害怕,臉部表情是怎樣的,可以用什么動作表現(xiàn)?小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過橋,心情怎樣,可以用什么表情和動作來表現(xiàn)?
2.幼兒邊唱邊做動作自由表演,教師注意觀察幼兒編的動作,提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.角色表演。
。1)教師在地上畫兩條直線表示小木橋,請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽,小熊在橋上走動,表示正要過橋,熊媽媽在橋的另一端表演,歌曲結(jié)束,教師彈奏舞曲,小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。
。2)全班幼兒按意愿自選舞伴,兩兩組合,協(xié)商分配角色進行歌表演。
四、結(jié)束活動