小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。
2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。
3、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、朋友一起活動的樂趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的'互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
家園共育:
1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。
2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。
3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。
4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
喜歡嘗試穿不同大小的鞋,滿足模仿成人的愿望,愿意說說各種鞋子的名稱,并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。
活動過程:
一、出示各類鞋,引發(fā)興趣
1、今天老師要請你們看一樣?xùn)|西,我們一起來看看是什么?
打開裝有爸爸大鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?然后請幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。
打開裝有寶寶鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里有什么?請幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。
打開裝有媽媽鞋子的盒子,請幼兒猜猜盒子里是什么?請幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。
2、 請幼兒說說鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、涼鞋等)
3、 最高一層是誰的鞋子?(貼上爸爸的頭像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀?
小結(jié):原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大,所以要穿大鞋子。
4、 最低一層是誰的鞋子?(貼上寶寶的頭像)你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢?
小結(jié):寶寶的腳最小,所以要穿寶寶自己的鞋。
5、 中間一層是誰的鞋子?(貼上媽媽的頭像)你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀?還有誰也喜歡穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮嗎?
小結(jié):原來高跟鞋很漂亮,媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮,她們要穿高跟鞋。
二、嘗試穿鞋,體驗(yàn)穿不同些的感覺
1、你們平時(shí)在家里穿過大人的鞋子伐?今天你們想不想試一試穿大人的.鞋伐?想先穿誰的鞋呢?
2、我們先穿最高一層的鞋子,是誰的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子會怎么樣呢?我們一起來試一試。(提出穿鞋的要求)學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大輪船,突突突突。(上班、下班、走樓梯等)
3、剛才你們穿大鞋子走路,怎么樣了?
小結(jié):穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。
4、現(xiàn)在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋,走起路來又會怎么樣呢?穿上高跟鞋試一試(提出穿鞋的要求)學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。(上班、下班、走樓梯等)穿上媽媽的鞋就像踩高蹺,噠噠噠噠。
5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí),是怎么樣的呀?
小結(jié):穿上漂亮的高跟鞋,走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn),因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對嗎?
6、 現(xiàn)在請寶寶穿上自己的鞋,試一試走路有什么不一樣?(提出穿自己鞋子時(shí)的要求)老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小腳丫,是船長,小腳伸進(jìn)船艙里,用力拉起鞋后跟。
7、 請寶寶穿上自己的鞋,我們一起來走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)
8、 寶寶穿上自己的鞋子,有什么不一樣呀?
小結(jié):寶寶穿上自己的鞋,不大不小真合適,運(yùn)動起來最安全對嗎。我們一起到外面去運(yùn)動嘍!
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀follow me、stand up、sit down并會作相應(yīng)動作。
2.在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
3.課堂用語:hello.
活動準(zhǔn)備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
教學(xué)過程
一、Warm-up Time課前熱身
1.復(fù)習(xí):《good morning》、《apple apple I love you》
2.問候與對話:
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.復(fù)習(xí)單詞apple、pear,hitting game。
二、展示知識點(diǎn)
1.木偶出現(xiàn),跟幼兒說hello,讓幼兒跟做手偶的.動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。
2.跟老師做動作并說單詞。
三、玩游戲鞏固知識點(diǎn)
大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動,聽著follow me 的歌曲,當(dāng)大灰狼出來了,老師說sit down,幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思:
warming改了一點(diǎn)點(diǎn),把音樂調(diào)慢了,讓幼兒能夠跟得上音樂的節(jié)奏并跟唱,還讓幼兒自由走動,跟做動作,幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩,在變換速度的時(shí)候特別感興趣。在玩之余能夠?qū)W到本領(lǐng)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友!
2、通過觀察課件、動作模仿及表演,感知、理解故事內(nèi)容。
3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱,體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小熊的擁抱節(jié)》。
2、擁抱游戲的音樂。
活動過程:
一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。
。ㄒ唬⿲(dǎo)語:今天,老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!
(二)交流:剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱的時(shí)候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)
二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》
。ㄒ唬┰O(shè)問猜測:“今天也是森林里的擁抱節(jié),小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,那他有沒有和他的朋友抱到呢?誰來猜一猜!
——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》
。ǘ┎シ耪n件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱,小熊難過極了,眼淚一滴一滴落下來!蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問:
1、小熊為什么哭呢?(因?yàn)樾⌒艿貌坏脚笥训膿肀В?/p>
2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊?yàn)槭裁础?/p>
。7鹿适虑楣(jié)中小動物的動作、語言。)
3、小熊沒有禮貌,大家都不愿意和他擁抱,小熊的心情會怎樣呢?
4、那小熊應(yīng)該怎么樣,大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒將自己的`想法告訴小熊:小熊小熊,說話聲音要輕一點(diǎn),要有禮貌哦!(可以一起說一說)
大象伯伯也走來了,他會對小熊說什么呢?)
。ㄈ├^續(xù)播放課件,體會獲得擁抱的歡樂心情。
1、課件播放到“大象伯伯走過來,笑瞇瞇地說:要有禮貌,別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了,難為情地低下了頭!
提問:大象伯伯是怎么說的?小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢?
2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問:
。1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?
。2)他對好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進(jìn)行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱,并表演故事中的對話:“我可以抱抱你嗎”
老師:小熊終于和朋友擁抱在一起了,他的心里怎樣呢?(小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)。
五、結(jié)束部分:一起來過擁抱節(jié)
今天我們這里來了這么多的客人老師,那我們也和客人老師來抱一抱,過個開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時(shí)候要說一句好聽的話哦,快去感受擁抱的快樂吧!
故事:
小熊擁抱節(jié)
清晨,小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,小熊看見袋鼠哥哥,他大聲說:“喂,我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來,小熊一下躲到樹后面,等小兔走近了,他跳出來,大聲喊:“嘿……哈哈,我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳,逃走了。
小熊心里想:一個都不和我抱,我偏要抱!
這時(shí)小山羊走過來了,小熊大聲叫:“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊,可山羊推開他,走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱,小熊難過極了,眼淚一滴一滴落下來。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
教學(xué)目的:
1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。 '
2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。
教學(xué)過程:
1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動主題。
(1)教師:夏天到了,天氣越來越熱了,你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié):在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動物們的方法還真是千奇百怪啊!
2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
(1)教師:小動物們用這么多的方法防暑降溫,我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的.好辦法。
3、幼兒看書,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師:小朋友們,請打開書,看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。 "(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。 '
(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請幼兒嘗試自己念一念。
4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師:冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來,可是我們是不是每天都要吃許多冷飲,每天都呆在空調(diào)房里呢?
(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):其實(shí),無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5、請幼兒品嘗 冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
教學(xué)反思:
小班教案 篇6
活動目的:
1、通過操作活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、通過觀察、辨別,排除干擾,找出一一對應(yīng)的關(guān)系。
3、初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知道收拾、整理物品。
活動準(zhǔn)備:
1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干,成人鞋子若干分別放于紅線和藍(lán)線處。
2、幼兒座位呈單半圓形擺放。
3、游戲音樂《大鞋和小鞋》,錄音機(jī)。
4、曾經(jīng)玩過音樂游戲《穿大鞋》。
活動過程:
1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多種類。
。1)以介紹我自己的鞋為題,幼兒互相交流、表述。
、佟敖裉烀總小朋友都穿了一雙漂亮的鞋,伸出來給我看看!”(幼兒把腳伸出來,教師觀察)
②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上還有**,真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋,我們一起來看看!”(教師把自己的鞋子往前伸,請幼兒觀察、講述)
、邸澳銈兊男右埠芷,現(xiàn)在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧!”(幼兒互相進(jìn)行講述,教師傾聽、指導(dǎo))
(2)請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。
“現(xiàn)在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子!
。3)說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。
“剛才我們說了許多種鞋,有皮鞋、球鞋,那除了這些鞋,你們還知道哪些種類的鞋嗎?”(幼兒自由講述,教師引導(dǎo)幼兒講述出鞋子別的種類名稱。)
。ㄗ栽u:鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品,孩子們也非常的熟悉,從而會常常成為他們談?wù)摰闹行摹TO(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是本著從孩子們的興趣出發(fā)為旨,讓他們通過自己的觀察和探索,相互介紹、分享自己的見解,把孩子們的注意力自然而然的引入主題,并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件!币虼,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及思維能力。)
2、游戲“鞋樣匹配”。
。1)提出要求,幼兒操作。
、佟敖裉欤砍抢镆e辦一個晚會,可是城里的小腳丫們卻在犯愁,因?yàn)樗麄兠刻旎貋砭桶研觼y扔,現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家?guī)蛶退麄儯脝??/p>
②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣,進(jìn)行示范。
“等會,請每個小朋友到后面桌上找一個小腳丫,然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子,找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說,你找到的鞋子是什么樣的,看看誰能找得又快又對!”
(2)教師小結(jié),并對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育。
、俳處煓z查幼兒的配對情況,對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析,幫助幼兒排除干擾,找對一一對應(yīng)的關(guān)系。
“小朋友們都把鞋子拿好,我來檢查一下,看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子!保ㄓ變喊研瑯幽煤,教師觀察)
、诮逃⒆釉谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該把脫下來的鞋子擺放整齊,并交代要求,請幼兒把鞋樣收整齊。
“那我們平時(shí)能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢?鞋子脫下來以后就要把它們(擺整齊)。
現(xiàn)在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下,放好以后趕緊到老師這來排好隊(duì)開火車,看誰放得又整齊又快!”(排隊(duì)帶幼兒到紅線處一隊(duì)站好。)
。ㄗ栽u:〈〈綱要〉〉中指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,……寓教育于生活、游戲之中!焙⒆觽兌枷矚g游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進(jìn)行游戲.因此,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上就利用了故事的形式來進(jìn)行引入,賦予幼兒一定的角色和情境,并以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去進(jìn)行操作,目的就是想為幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試和操作,并通過這種輕松、愉快的操作達(dá)到教育的目的。與此同時(shí),也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.)
3、游戲“穿大鞋”。
。1)提出游戲要求,幼兒游戲。
“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲,今天大家還想玩嗎?可是,今天的游戲有一點(diǎn)點(diǎn)不同。聽好了,待會聽到老師的哨音,請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋,然后趕快跑到那邊的藍(lán)線處找到它的好朋友,找對以后就在藍(lán)線那把自己的'小鞋脫下來、擺整齊,然后把大鞋子換好就可以到中間來做游戲了!
。2)幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂)
。3)請幼兒把鞋子互相交換,再次進(jìn)行游戲,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂) “現(xiàn)在,請小朋友們到老師這兒來,輕輕地把自己的鞋子脫下來,和別的小朋友交換一下!
。4)請幼兒換回自己的鞋子,然后按老師要求把大鞋收拾整齊。(幼兒換鞋子的同時(shí)播放音樂)“玩得高興嗎?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來,然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子里放好,到老師這來開火車!保ㄒ杂螒颉伴_火車”的形式帶幼兒離開活動室)
(自評:“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂游戲,因?yàn)橐彩呛托酉嚓P(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個游戲更好的為本次活動的教育教學(xué)服務(wù),經(jīng)過思考,我便把游戲的玩法更改了一下,在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,在音樂游戲之前加上了配對的環(huán)節(jié),這樣既達(dá)到了教育的目的,又滿足了幼兒游戲的天性,一舉兩得。此外,在這個環(huán)節(jié)中,為了確實(shí)的落實(shí)養(yǎng)成教育的目的,和上一環(huán)節(jié)相呼應(yīng),活動中教師就在幼兒會出現(xiàn)的情況中前時(shí)時(shí)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),在點(diǎn)滴中加強(qiáng)對幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)。)
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻,進(jìn)行簡單的想象。
活動準(zhǔn)備:
香蕉若干,教育掛圖
活動過程
一、 觀察香蕉,品嘗香蕉。
1、 教師出示香蕉:今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼:香蕉,你好!
2、 引導(dǎo)幼兒大膽想象:你們看看我穿什么顏色的衣服?我的'形狀像什么?鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。
3、 請幼兒品嘗香蕉,說說感受
引導(dǎo)語:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺?
二、 出示掛圖,引出兒歌《小香蕉》
1、 教師有感情地朗誦兒歌,邊示范朗誦變出示掛圖,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請幼兒回答:兒歌里說了什么?
注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“!薄棒~”等音
三、 伴隨音樂,幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
引導(dǎo)語:當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(語氣表情要有奇怪的樣子)當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情?語調(diào)是什么樣的?(開心的樣子)
2、 通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
引導(dǎo)語:老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我說前面一句,小歐陽接后面一句,我輕聲說時(shí)你們要大聲說,我大聲說時(shí)你們要輕聲說。
四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫
1、 引導(dǎo)語:老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具,請小朋友根據(jù)自己的想象,畫出兒歌的小香蕉。
2、 播放兒歌,幼兒繪畫,教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)
3、 幼兒評畫,說說自己的作品
五、 小結(jié)
今天我們通過看看,摸摸,嘗一嘗香蕉,了解到香蕉的外形特征;學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》,知道香蕉是一種對身體有益處的水果。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的`動作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
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