大班教案
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠?yàn)槿N不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份,并觀察體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程,獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各個(gè)部位的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個(gè)、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入已布置好的果園。
1、教師帶幼參觀果園,認(rèn)識(shí)不同的水果和不同的顏色。
師:小朋友,今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。
問(wèn):你在果園里都看到些什么水果?它們是什么顏色的?
瞧,我也發(fā)現(xiàn)了三種水果:西瓜、檸檬、彌猴桃,西瓜打切開(kāi)后是什么顏色?檸檬切開(kāi)后是什么顏色?彌猴桃切開(kāi)后什么顏色的?
二、活動(dòng)導(dǎo)放,激發(fā)幼兒興趣
1、師:瞧,這頑皮的西瓜在我手里搖來(lái)?yè)u去的,你們想不想也跟著一起搖一搖!
師:請(qǐng)小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老師一起搖一搖,可是瓶子里藏著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密要等著小朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)。(幼兒去拿瓶子,教師帶著幼兒跟著音樂(lè),搖一搖自己的身體各個(gè)部位。)
2、(音樂(lè)慢慢輕掉)師:好累!我們坐下來(lái)休息一下,現(xiàn)在你們看看你的瓶子,發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎?
(幼兒回答)引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了?瞧,我本來(lái)透明的水變成紅色,你們說(shuō)是什么水果做的果汁?(西瓜)
3、(聽(tīng)到鈴聲回到座位上來(lái))請(qǐng)小朋友看看你瓶子中的顏色,說(shuō)出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來(lái)的。除了西瓜制作出來(lái)的“飲料”是紅色的,還有哪種水果制作出來(lái)的汁是紅色的.?
4、為制作出來(lái)的“飲料”貼上商標(biāo)(西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色)。
師:現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己制作出來(lái)的“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。
5、教師請(qǐng)拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來(lái),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里和別人手里的不同顏色。
師:紅色的西瓜汁在哪里?瓶子舉起來(lái)。(黃色、綠色同上)
三、初步探索,發(fā)現(xiàn)變化
1、師:告訴小朋友這個(gè)瓶子中的秘密藏在瓶蓋里,每個(gè)瓶蓋里有不同的顏色,我們搖一搖瓶子,顏料就把水染成了和它一樣的顏色。
2、現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友去托盤(pán)里換一個(gè)瓶蓋蓋上,再搖一搖,看看會(huì)發(fā)生什么變化。(教師邊講邊示范換瓶蓋)在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。
3、幼兒換瓶蓋,音樂(lè)慢慢響起,幼兒隨意地?fù)u一搖身體和手。
4、(音樂(lè)停止)師:看看你們瓶子里的水有什么變化?
教師小結(jié):原來(lái)把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來(lái)!
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊搖邊起出活動(dòng)室
師:我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的果園,那里有更多的顏色,我們一起去看看吧!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,知道單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí),并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、使學(xué)生通過(guò)尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律,進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫(xiě)等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個(gè);幼兒用記錄卡1份/人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景:
小朋友,我們和100以內(nèi)的數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩,沒(méi)找到自己的座位,你們能幫它們嗎?(出示課件:百數(shù)表)
二、探究新知:
1、看到這個(gè)表,你想說(shuō)些什么?你會(huì)填一行嗎?為什么是2~8呢?
1) 課件閃動(dòng)98處,問(wèn)是填幾?為什么?
(第十行第8個(gè))十位上是9就在第十行,個(gè)位上是8就在第8個(gè)
98的左邊和右邊填幾?下面呢?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
2) 課件閃動(dòng)45處,問(wèn)是填幾?為什么?
。ǖ5行第5個(gè))十位上是4就在第5行,個(gè)位上是5就在第5個(gè)
45的上下左右的'數(shù)是幾?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2、出示完整的百數(shù)表(實(shí)物):
。1)看著這個(gè)表,你有什么問(wèn)題?你能看到哪些有趣的排列?
。2)選一排讀一讀?(可以選橫排;也可以選豎排)
。3)橫看有什么規(guī)律?豎看有什么規(guī)律?
橫著看:每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
豎著看:每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
。4)55前一個(gè)數(shù)是多少?后一個(gè)數(shù)是多少?
。5)第一豎行都是單數(shù),第二豎行是雙數(shù)。
(6)在1-100的數(shù)里,個(gè)位上是5的數(shù)有哪些,個(gè)位上是0的呢?十位上是5的數(shù)有哪些?
3、(出示課件)看表填空
三、鞏固提高
1、 翻牌游戲;
2、 填寫(xiě)記錄卡。(附表)
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)全課:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩做做中,了解種樹(shù)的過(guò)程。
2.體驗(yàn)種樹(shù)的成功感,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。
2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:播放課件。
師:小朋友,你們瞧,這是一片大樹(shù)林,我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?
師:我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?
[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被沖毀了,怎么你的家還好好的呢?
小兔:小朋友,你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白:為什么有了樹(shù),房子就不會(huì)被吹毀呢?
幼兒:樹(shù)的根能固著泥土,沒(méi)有樹(shù),土壤就會(huì)被沖走的。
(二)討論:
1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)
。2)師出示PPT,并小結(jié):種樹(shù)需要這些:鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。
2.了解種樹(shù)的步驟。
。1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)
。2)欣賞PPT:小兔子介紹種樹(shù)的步驟。
、儆苗P子挖一個(gè)坑:模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí),根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大,提醒幼兒保持地面干凈。)
②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。
、凵w上泥土和沙子。
、転⑺耗7滤畨氐臉幼訋托(shù)苗灑水。(把泥土浸滿水,然后把底盤(pán)的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)
。3)小兔子介紹的正確的.種樹(shù)方法是怎么樣的,第一步做什么,第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)
3.排序游戲。播放課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。
4、音樂(lè)游戲:《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》,師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)
(三)實(shí)踐:
1.小朋友們,我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組,合作種小樹(shù)苗,老師巡回指導(dǎo)。)
2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水,還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)
3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義。
2、通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制教具、算盤(pán)等
活動(dòng)過(guò)程:
1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。
2、版面設(shè)計(jì),引出補(bǔ)數(shù)。重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如:19=101是9的補(bǔ)數(shù),那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。
3、通過(guò)“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì)補(bǔ)數(shù)歌
1和9,補(bǔ)朋友,
2和8,補(bǔ)一家,
3和7,補(bǔ)兄弟,
4和6,補(bǔ)得夠,
5和5,自相補(bǔ)
4、蘋(píng)果寶寶找補(bǔ)數(shù)
5、:連線。
6、以拍手念形式結(jié)束課堂。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
1、鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
二、觀察示范。
1、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的'小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、[畫(huà)圍墻]可是,這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。
5、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):"放在樹(shù)枝上吧!"鳥(niǎo)爸爸說(shuō):"不行不行!"為什么不行?(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):"樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):"不行不行!"為什么不行?(樹(shù)干太滑)是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):"歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、[補(bǔ)畫(huà)]可是,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩,可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉)剛才有些著急了,沒(méi)有仔細(xì)地去完成。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙,用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
2、PPT鳥(niǎo)出生。
3、真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?!
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的`玩法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》
2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)
3、紙杯人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
教師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室
一、導(dǎo)入部分
1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn):這是什么?能用來(lái)干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂(lè)旋律)
2、今天我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組,每組8人
4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲,由易到難
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯
。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)
三、結(jié)束部分
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))
四、活動(dòng)延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色,并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊(cè)。
2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤(pán)、牙簽、餐巾紙。
3、筆、紙,每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看電腦像冊(cè),激發(fā)幼兒興趣
。▽㈦娔X和投影儀連接,通過(guò)POWERPIONT軟件直接將像冊(cè)幻燈投射到屏幕上。)
師:“今天,老師給大家?guī)?lái)了一本我們班小朋友的像冊(cè),你們想看嗎?”老師操作電腦,幼兒觀看像片。
2、鏡頭拉近,請(qǐng)幼兒觀察,回憶,談一談當(dāng)時(shí)心情怎樣,臉上表情怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么?
3、請(qǐng)幼兒品嘗食物,互相觀察面部的表情變化,想一想,小朋友分別嘗到了什么味道,你是怎樣猜到的?(幼兒分組操作,體驗(yàn)表情的變化)老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
4、游戲,“猜表情”:
老師通過(guò)電腦出示“照片”提問(wèn):他是誰(shuí),他吃了什么,你是怎樣看出來(lái)的?看到這個(gè)表情你還回想到哪些事?
如果讓你給他畫(huà)一張照片,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
A他吃的是辣椒,因?yàn)樗纳囝^伸出來(lái),還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停的扇。我會(huì)用紅色,汗水等給他畫(huà)像。
B他吃的是苦的,因?yàn)樗种,皺著眉?吹剿覀兒茈y過(guò),想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來(lái)畫(huà)他。
C他手捂著腮幫子,嘴撮在一起,眼眉全都團(tuán)的象包子,他吃的'是酸的。我用綠色、黃色來(lái)畫(huà)。
5、幼兒討論各種表情,各用什么來(lái)表現(xiàn)。
例如:笑臉的周圍添畫(huà)“百花齊放”、“世界和平”等,哭臉的周圍畫(huà)“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”,酸臉上嘴都歪了,辣臉上頭發(fā)都豎了起來(lái)。
6、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo),幫助幼兒制定主題,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
師:你們的表情有趣嗎,快把它畫(huà)下來(lái)吧,畫(huà)自己、畫(huà)別人,畫(huà)一種、畫(huà)幾種都可以。
7、老師與幼兒共同欣賞作品,請(qǐng)幼兒向客人介紹自己的畫(huà)。
8、律動(dòng):“表情歌”,出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:收集幼兒作品,制作有趣的像冊(cè),掛在美術(shù)角。
大班教案 篇8
一、主題思想
廢材料在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,如:報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi),而且還形成了環(huán)保問(wèn)題。為什么不“變廢為寶”,利用廢物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢?因此,我們想到了“超級(jí)變變變”這個(gè)主題。
櫻花班為大班下學(xué)期,目前本班幼兒年齡大約在5歲左右,正是一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對(duì)物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個(gè)日式教育班,平時(shí)就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,他們善于想象,勤于動(dòng)手。值得一提的是,櫻花班的家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作一直以來(lái)都持非常配合的態(tài)度。更樂(lè)意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。
我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過(guò)利用廢材收集,廢材制作等活動(dòng),從小樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
二、主題實(shí)施情況
“超級(jí)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段,分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周,我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長(zhǎng)征集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開(kāi)班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平時(shí)注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí),也開(kāi)始簡(jiǎn)單的報(bào)紙類制作。
第十周的活動(dòng)主要內(nèi)容
從表中可以看出,收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫?huì)收拾,而是孩子們?cè)谑帐巴婢叩臅r(shí)候,有一個(gè)普遍的心理“不是我搞的。”“不是我?guī)?lái)的。”因此,教師應(yīng)在這個(gè)方面注意加以引導(dǎo)。
第十二周活動(dòng)主要內(nèi)容
。ǜ鶕(jù)收集到的廢材而定)
在表中能夠看出,剛剛開(kāi)始識(shí)字寫(xiě)字的他們,似乎對(duì)此并不感興趣,大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開(kāi)始就直接教字,沒(méi)有先進(jìn)行筆畫(huà)的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫(huà)筆順,以游戲的形式進(jìn)行,對(duì)于孩子而言可能更有趣。同時(shí),本周也開(kāi)始了組合型物品的制作。
活動(dòng)中,有的是有孩子們自行生成,有的是由教師生成。比如說(shuō)“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的:一天,我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個(gè)人都有帽子了以后,吳柳青說(shuō)“光有帽子不行,我們還要用帽子做衣服!”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動(dòng)起來(lái),我也加入了他們的行列。
而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的:本班有一個(gè)娃娃家,但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問(wèn)孩子們“娃娃家沒(méi)有桌椅,怎么辦?”“大家一起想辦法!”我們嘗試了
幾種不同的方法,最終,孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子,再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙,就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后,櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。
第十四周活動(dòng)主要內(nèi)容
(根據(jù)收集到的廢材而定)
在這兩周中,孩子們的制作興趣和制作能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。女孩子開(kāi)
始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子,自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感,也有了更多的表現(xiàn)欲。因此,一個(gè)大型廢品制作綜合活動(dòng)在各種因素的集合中“呼之欲出”了。
三、活動(dòng)案例分析
櫻花商店街
那天,孩子們?cè)谌宄扇旱淖杂苫顒?dòng),男孩子在用報(bào)紙搓制成長(zhǎng)條做“金箍棒”,女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲,有的在畫(huà)畫(huà),其中,有一組的孩子在用剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長(zhǎng)條形在塑料碗里,上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片,美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后,她們向我打招呼:“唐老師,請(qǐng)來(lái)吃面!這里是拉面店,賣湖南拉面!”我聞聲而去,看到了一碗碗“紅辣椒,綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時(shí),田穎說(shuō):“老師,要先給錢才能吃的!”“對(duì)不起,我身上沒(méi)有錢呀!薄拔医杞o你”,心蕊說(shuō)!爸x謝你!本瓦@樣,我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意,孩子們興趣極高,馬上開(kāi)始吆喝了起來(lái)!皝(lái)吃面吧?請(qǐng)來(lái)買面吃吧!”幾個(gè)女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來(lái)。而另外幾個(gè)男孩,也學(xué)著吆喝:“來(lái)買金箍棒呀!” “來(lái)買金箍棒呀!”就這樣,小小的教室里,很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街,就這樣急急忙忙的拉開(kāi)了序幕。
第一次活動(dòng):
由于是即時(shí)形成,情況顯得有一些雜亂,東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多,買的少。錢幣也不夠,只有幾個(gè)女孩子做的。但是,雖然只有幾名顧客,但大家還是樂(lè)此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)!!好東西人人有!”(孩子們?cè)谌粘5纳钪谐3?匆?jiàn)大人有“賣”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識(shí)到錢的用途,同時(shí)“大聲叫賣”是孩子們平時(shí)積累的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開(kāi)心的玩耍同一個(gè)主題游戲,這對(duì)他們而言是一個(gè)很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。)
我問(wèn)孩子們:“你們有什么東西賣呀?”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵](méi)有做東西的孩子一起去買東西。到了一個(gè)“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品。“我的又大又好!薄拔业闹灰粔K錢!”禁不住“誘惑”,我們這些顧客開(kāi)始了“瘋狂購(gòu)物”。每當(dāng)一件物品被買走,孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。
。ㄔ谥谱鬟@些物品的時(shí)候,孩子們把自己的想法融入其中,當(dāng)物品被購(gòu)買的時(shí)候,孩子們從中得到了對(duì)自己的'贊許與肯定,增強(qiáng)孩子們的自信心。)
典型表現(xiàn):
1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子,然后搞高興的戴著。“我可以用報(bào)紙折帽子,我也可以用報(bào)紙做衣服!庇谑,她和田穎開(kāi)始一邊做一邊她討論:“如果用報(bào)紙做衣服,大小可以自己來(lái)決定!”“而且很涼快(當(dāng)時(shí)正值初夏) “我們可以在報(bào)紙畫(huà)上畫(huà)” 這樣,孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。
2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝,他自己用寬膠布將兩個(gè)衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起,“我覺(jué)得平時(shí)的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜,我可以拿著它做東西!贝撕,櫻花班只要游泳過(guò)的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來(lái)。在家里也一樣。不但是紙筒,實(shí)際上,家里的盒子,瓶子……都被孩子們收集了起來(lái)。雖然他們還不大明白什么是廢物利
用,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。但實(shí)際上,他們已經(jīng)自覺(jué)自愿的做到了。
第二次活動(dòng)
時(shí)隔兩天之后,我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動(dòng)。這一次,櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。
孩子們提出了招牌的問(wèn)題,說(shuō)是:“外面的店子都有自己的招牌,我們也要有一個(gè)招牌!”這樣,櫻花班的孩子開(kāi)始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次,還邀請(qǐng)了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動(dòng)取了名字叫做“櫻花商店街”。
典型表現(xiàn):
1.再上一次商店街開(kāi)始的時(shí)候,其實(shí)是沒(méi)有銀行的。但是,很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”,而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作,平時(shí),他也看見(jiàn)過(guò)母親工作的樣子,所以他主動(dòng)提出“我做一個(gè)銀行,沒(méi)錢的小朋友來(lái)!”他得賀雨凡一起努力,做了許多許多的“錢”,面值為1 元、2元和5元、10元、100元。由此,孩子們不知不覺(jué)在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識(shí)拿來(lái)與大家分享,更能主動(dòng)為他們著想,因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢是只有“出”沒(méi)有“入”的,可是,卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問(wèn)題,取錢的人絡(luò)繹不絕,可是存錢的卻沒(méi)有,“銀行”里的錢越來(lái)越少,于是,和老師商量后決定每人每次來(lái)“銀行”取錢一次只能取5元。這樣,孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。
2.在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中,一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光,原來(lái),他也想要做“賣東西”的人,可是,曾清靖說(shuō):“你不是我們班的,不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了,一會(huì)兒后,陳茁說(shuō):“我玩累了,你到我這兒賣東西吧!蔽荫R上說(shuō):“陳茁真不錯(cuò),知道照顧弟弟妹妹了!焙⒆觽兟(tīng)這么一說(shuō),馬上就行動(dòng)起來(lái),請(qǐng)安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員,自己去當(dāng)顧客,通過(guò)這件事情,孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人,知道站在他人的角度看問(wèn)題,身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。
延伸活動(dòng)
在以后的日子里,櫻花班也對(duì)其他大班的孩子做了相同的活動(dòng),這次,我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易,即--交錢--購(gòu)物--找零,這樣,有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域,有效的結(jié)合在了一起。
另外,在大型的主題活動(dòng)結(jié)束后,櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍然營(yíng)業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”,孩子想了各種各樣的方法來(lái)“經(jīng)營(yíng)”自己的店子,十分有趣,相信將來(lái)在這些孩子中,也許真的會(huì)出一兩個(gè)“商界大鱷”吧?
典型表現(xiàn):
1.王嘉儀對(duì)我說(shuō):“唐老師,請(qǐng)你拿著這個(gè)!蔽业皖^一看,原來(lái)他們自己制作的“優(yōu)惠券”,嘉儀接著說(shuō):“如果你有優(yōu)惠券,來(lái)買東西的話,便宜你呀”。ㄐ⌒∧昙o(jì),就有了廣告意識(shí),知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品,嗯,厲害!)
2.一天,我聽(tīng)見(jiàn)“麥當(dāng)勞”傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲,雨凡說(shuō)“你找錯(cuò)錢了!還有一塊!”全瑞說(shuō):“沒(méi)有!你只給了我4元錢!”“可是,我只買了一個(gè)冰激凌!”“冰激凌是2元一個(gè)”“一元一個(gè)!”“是2元一個(gè)”。最后,兩個(gè)孩子一起來(lái)問(wèn)我。我告訴他們是2元一個(gè),于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個(gè)事例中不難看出,孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。并且,能將以往所學(xué)的知識(shí)融入生活(游戲)中!
在以后延伸
活動(dòng)中,超級(jí)變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。
發(fā)現(xiàn)與反思:
“櫻花商店街”其實(shí)是“超級(jí)變變變”延伸出來(lái)一個(gè)分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動(dòng),因此,孩子參與的積極性非常高,同時(shí)也有一些感觸:
1.主題活動(dòng)可變性和孩子的可塑性
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開(kāi)心,可是沒(méi)想到一次突發(fā)的事件,竟將整個(gè)主題轉(zhuǎn)了方向,走了廢材制作與常識(shí)、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)所沒(méi)有想到的,這讓我看到了主題活動(dòng)的可變性,而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝,剛開(kāi)始,我認(rèn)為,轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個(gè)主題是孩子們一時(shí)興起,不會(huì)持續(xù)。可實(shí)際上,前后持續(xù)了約三周左右,而“麥當(dāng)勞”的開(kāi)店已經(jīng)持續(xù)至今,約一個(gè)月左右。這改變了我對(duì)本班孩子某些方面“三分鐘熱度” 的看法。而在這個(gè)主題中,孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開(kāi)店”“經(jīng)營(yíng)”,也會(huì)用心做“準(zhǔn)備”,(因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備,不論是所出售物品或是購(gòu)買物品的錢幣。)這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”,另外,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中也得到了成長(zhǎng),事實(shí)上,活動(dòng)期間,孩子們做到了對(duì)“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些,老師并未刻意的去強(qiáng)求,完全是這次活動(dòng)的“附贈(zèng)驚喜”。孩子們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的“自動(dòng)學(xué)習(xí)性”令我驚訝!果然“生活是孩子最好的老師”。
2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”,信任你的孩子
以往活動(dòng),時(shí)常是以教師為中心。而這次活動(dòng)教師則放棄了這種陳舊方法,做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果,如果當(dāng)初,我們沒(méi)有把活動(dòng)順勢(shì)開(kāi)展起來(lái),而是繼續(xù)追求“廢材再利用,大型玩具制作”這個(gè)目的的話,可能效果不會(huì)比今天的好。其實(shí),這次活動(dòng)的成功是建立在教師對(duì)幼兒的一個(gè)“信任度”上。在教師和幼兒之間,幼兒對(duì)
教師往往是完全信任,而教師能完全信任幼兒的又有多少?不敢放手讓孩子去做,把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手,不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為,今天的教師幼兒關(guān)系,根本是建立在“信賴”之上的。因此,請(qǐng)信任你的孩子,相信他能做得比你想像中的更好!
3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”
此次“商店街”過(guò)程中,其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容,其中包括“數(shù)學(xué)”“常識(shí)”“美術(shù)”“制作”“語(yǔ)言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,在活動(dòng)中進(jìn)行了平時(shí)最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”,調(diào)動(dòng)了所有孩子參與積極性,更整合了孩子們?cè)谌粘I钪蟹e累的各種經(jīng)驗(yàn),并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí),也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法,這樣孩子高興,老師輕松。
4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”
孩子思想火花,往往迸發(fā)在一瞬間,教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),迅速鼓勵(lì)其加以運(yùn)用,也許一個(gè)小小的事件能迸發(fā)一個(gè)大大的主題。
5.關(guān)于“超級(jí)變變變”主題
“超級(jí)變變變”所衍生的活動(dòng),除“櫻花商店街”以外,還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個(gè)大主題。因篇幅有限不再一一陳述,只是 “櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級(jí)變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班,能夠很好的鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。
大班教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題
1、教師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
二、觀察嘴巴
1、教師:嘴巴是我們身上不可缺少的一部分,那嘴巴到底是什么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒分組兩兩觀察(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)
3、輔助提問(wèn):
。1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)
。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?
。3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?
4、出示PPT,教師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。
5、教師:我們的嘴巴可神奇拉!我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(出示PPT)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?/p>
6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片,(撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等)
7、輔助提問(wèn):
(1)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么?/p>
。2)你覺(jué)得看到這張嘴,他的心情怎么樣的'?
(3)嘴型是怎么樣的?
8、教師:原來(lái)人的表情、心情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
三、寫(xiě)生畫(huà)嘴巴
1、幼兒嘴巴變變變小游戲,教師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨停?/p>
2、教師:我覺(jué)得你們的嘴巴很有趣,很想把這些有趣的嘴巴畫(huà)下來(lái)。
3、教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?
4、教師:今天我們就用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。
5、教師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
6、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)
7、作品展出,教師:先謝謝模特,請(qǐng)小畫(huà)家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。
四、想象畫(huà)嘴巴
1、教師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后教師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、教師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、教師:這里有幾張有趣的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)
4、教師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)?纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。
5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)
6、作品展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?
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