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人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼娜私贪嬉荒昙壣蟽浴度赵滤稹穬(yōu)質(zhì)教案,希望對大家有所幫助。
人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,認(rèn)識“日、月”等8個生字。
2.會寫“日、田”等4個生字和捺、點(diǎn)2個筆畫。
3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),識記生字。
2.按筆順規(guī)則正確書寫“日、火”等字。
課前準(zhǔn)備
1.制作象形字圖片、多媒體課件。(教師)
2.制作本課生字卡片。(師生)
課時安排
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(用時:5分鐘)
1.游戲激趣:教師集中出示8張象形字圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,并交流畫面內(nèi)容,結(jié)合自己的感受說一句或幾句完整的話。
2.導(dǎo)入新課:這些不僅僅是一幅幅圖畫,還是一個個漢字呢!
1.仔細(xì)觀察每一張圖片,看清圖片上畫的分別是:太陽、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒見過“田地”“禾苗”的同學(xué),要認(rèn)真聽其他同學(xué)的介紹。
2.根據(jù)老師的描述,觀察老師手中的圖片,大致猜猜是什么字。
低年級孩子想象力極強(qiáng),在學(xué)生猜測的過程中,教師要注意呵護(hù)學(xué)生的童心童真,即便是猜錯了也要適當(dāng)?shù)毓膭、表揚(yáng),以免打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性和敢于想象的童心。
二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字(用時:15分鐘)
1.為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論,猜測圖片表示的是哪一個字,并想想為什么這樣猜。
2.組織學(xué)生進(jìn)行匯報,要求學(xué)生不僅說出猜出的字,更要說出猜測的理由。
3.逐一播放8個字的演變動畫,驗證學(xué)生的猜測。驗證成功后領(lǐng)讀生字,有針對性地進(jìn)行講解。
4.組織學(xué)生再次展開小組合作,借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音,并請組長整理易錯字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“水、山、石”的讀音。
5.組織組長匯報難讀易錯的字音,集中板書在黑板上,范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。
6.組織學(xué)生開展游戲鞏固活動。
(1)看圖讀字。 (2)圖字對照讀字。 (3)直接讀字。
7.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個生字組成的詞語,聯(lián)系生活說一句話或一段話。
1.根據(jù)圖片自由猜字,如果猜出來的字認(rèn)識,就大聲讀一讀,如果猜出來的字不認(rèn)識,就把它寫在圖形旁邊。
2.匯報,可以采用“我猜出的字是________,因為________”的句式。
3.仔細(xì)觀察動畫演示,如果猜對了,就跟著動畫大聲讀出這個字,如果猜錯了,就仔細(xì)聽聽老師是怎樣講的。
4.小組合作:先對照圖片自讀生字,圈出讀不準(zhǔn)的字音,再向小組同伴請教,最后組長記錄同伴容易讀錯的字音,提供給老師。
5.認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的范讀,還是讀不準(zhǔn)的字就看看生字對應(yīng)的圖畫。
6.根據(jù)教師出示的圖片或文字,快而準(zhǔn)地?fù)屪x。注意“水”“石”和“山”都是翹舌音。
7.自由表達(dá),例如:看著媽媽做的雞腿,我的口水都流出來了。
1.學(xué)生在猜測生字時要允許有不同意見,然后在思辨中學(xué)生更能印象深刻。
2.學(xué)生在匯報“為什么這樣猜”的時候要鼓勵學(xué)生說完整話。教師不要怕浪費(fèi)時間,直到學(xué)生說好,多叫幾個學(xué)生重復(fù)說。
3.本課生字學(xué)生多數(shù)都很熟悉,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“水”“石”“山”。
4.學(xué)生在用自己喜歡的詞語說句子時,可能會出現(xiàn)不符合邏輯的情況,教師要引導(dǎo)其他學(xué)生正確對待,不要挫傷了學(xué)生的自尊心,并對發(fā)言學(xué)生的“敢于表達(dá)”提出表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
三、觀察演示,練習(xí)書寫(用時:15分鐘)
1.播放“日”“田”的筆順動畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個生字的寫法。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,重點(diǎn)指導(dǎo)“日”的筆順,掌握“先里頭后封口”的.筆順規(guī)則。
3.組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。
4.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果,師生點(diǎn)評。
1.認(rèn)真觀察筆順動畫,一邊觀察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請老師再播放一次。
2.仔細(xì)觀察課后生字書寫內(nèi)容,看清楚每一個筆畫占田字格什么位置,看不清楚時請教老師或同學(xué)。
3.先描紅,再練寫一個。
4.仔細(xì)觀察自己的書寫,說一說哪一筆寫得好,哪一筆需要重新寫。
引導(dǎo)學(xué)生比較“日”與“田”的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)“日”窄窄長長的,上下一樣寬;“田”寬寬扁扁的,上大下略小。
四、互動游戲,鞏固識字(用時:5分鐘)
組織學(xué)生做“我畫你猜的游戲”,老師來畫圖,學(xué)生來猜字。
看老師黑板上畫的圖,分別猜出對應(yīng)的生字。
在猜字的游戲中,一定要讓學(xué)生說一說猜字的理由。
第二課時
一、游戲激趣,導(dǎo)入新課(用時:5分鐘)
組織學(xué)生按照要求進(jìn)行猜字游戲。
兩名同學(xué)一組,一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演,另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。
游戲的目的重在復(fù)習(xí)生字,不能偏離這一主題。
二、圖文對照,鞏固識字(用時:15分鐘)
1.出示字卡,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。
2.指導(dǎo)運(yùn)用:在8個生字中選擇喜歡的字寶寶,為它組詞,再說一句完整的話。
1.領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀8個生字:“日、月、水、火、山、石、田、禾”。
2.小組合作,組詞造句。如:給“日”組詞:日月、日子。給“月”組詞:日月、月亮。用“月亮”說一句話:晚上,月亮掛在天空中。
學(xué)生在組詞和說一句話時,鼓勵學(xué)生大膽地說,一定要讓他們敢說,教師及時糾正,重點(diǎn)是鼓勵。
三、觀察臨摹,指導(dǎo)書寫(用時:15分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“捺”和“點(diǎn)”,并在田字格內(nèi)示范寫法。
2.播放“禾”“火”筆順動畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個生字的寫法。
3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。
4.組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。
5.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果,師生點(diǎn)評。
1.根據(jù)教師的講解,讀出筆畫名稱,并練習(xí)書空,掌握兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。
2.認(rèn)真觀察筆順動畫,一邊觀察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請老師再播放一次。
3.仔細(xì)觀察教材上的生字書寫內(nèi)容,看清楚每一個筆畫占田字格什么位置,看不清楚時請教老師或同學(xué)。
4.先描紅,再練寫一個。
5.仔細(xì)觀察自己的書寫,說一說哪一筆寫得好,哪一筆需要重新寫。
由于學(xué)生年齡較小,觀察能力相對較弱,教師要盡量多示范,幫助學(xué)生加深印象。
四、拓展應(yīng)用,積累鞏固(用時:5分鐘)
1.利用課件出示教材上的6幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測對應(yīng)的漢字。
2.積累鞏固:在家長的幫助下找一找能用圖畫表示的漢字。
1.觀察圖畫,自由猜測,完成課后習(xí)題“猜一猜,連一連”。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或者圖書館查找資料,把圖畫打印出來或者畫下來。
課后的猜一猜教師可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。通過自由猜測和同伴互助,更能激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。
人教版一年級上冊《日月水火》優(yōu)質(zhì)教案2
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課4個生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音,能按筆畫記字形,能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2、認(rèn)識3個新筆畫:“橫折鉤”“豎鉤”“橫撇”;能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、繼續(xù)認(rèn)識田字格,能依照田字格里的范字寫字。
4、會讀指定的詞語。
教學(xué)重點(diǎn):
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
分清“水”的筆畫,按筆順規(guī)則正確書寫“火”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖,生字卡片,田字格黑板。
課時安排:2課時。
第一課時
設(shè)計思路:
本課學(xué)習(xí)五個象形字,教學(xué)2課時,本課時重在感悟漢字音形義三位一體的特點(diǎn),建立漢字與實際物體的聯(lián)系。讓學(xué)生結(jié)合生活實際和運(yùn)用已有的知識學(xué)習(xí)兩個生字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法,向?qū)W生滲透一些漢字造字的常識,激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課生字,能借助拼音讀準(zhǔn)字音,能按筆畫記字形,能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識“橫折鉤”能按筆順律,依照田字格的范字書寫。看圖識字、聯(lián)系生活實際,自主識字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生正確的.寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
清楚工整的書寫生字
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、抽卡片指名說筆畫名稱:一丨丿丶。
2、抽卡片開火車讀字音:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新筆畫
橫折鉤豎鉤橫撇
亅フ
1、教師范寫筆畫,說出各筆畫名稱。
2、學(xué)生書寫筆畫。
3同桌互相記筆畫名稱和寫法。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1學(xué)習(xí)“日”
。1)出示圖,說說圖上畫了什么?(太陽——日)
。2)觀察古代象形字與圖有什么相同之處。
。3)師述:古時候人們寫的“日”字與太陽的樣子相似,所以叫象形字,經(jīng)過長期演變,現(xiàn)在寫成“日”。
(4)指名領(lǐng)讀字音。
(5)根據(jù)筆畫筆順跟隨表自己記憶字形,指名,互相記字形。
。6)結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么?(太陽)
。7)聯(lián)系生活實際說一說有“日”的詞語或句子。(紅日、今日、明日、生日、十月一日……)
2學(xué)習(xí)“月”
(1)出示圖,說說圖上畫了什么?(月亮)
。2)比較古代象形字與圖有什么相同之處。
。3)出示“月”,指名領(lǐng)讀字音。
。4)學(xué)生自由、指名、互相記字形。
。5)結(jié)合圖形想一想“月”指的是什么?
。6)聯(lián)系生活實際說一說有“月”的詞語或句子。(月球、月光、六月、月餅……)
三、鞏固練習(xí)
1抽卡片開火車讀“日”“月”。
2識字游戲。
3讀一讀:P45。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格里的范字,說說怎樣寫。
2、教師范寫
。2)“月”,第一筆“撇”的上半部分是直的,運(yùn)筆到一半時才向左下方拉出,兩個“橫”的起筆在“撇”的上部,“橫折鉤”的鉤不要挑得太大。
3學(xué)生描紅、仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了3種筆畫和2個生字。
教學(xué)反思:本課學(xué)生對課件演示漢字的演變過程很感興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課2個生字,能借助拼音讀準(zhǔn)字音,能按筆畫記字形,能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識“豎鉤、橫撇”能按筆順規(guī)
律,依照田字格的范字書寫。學(xué)生看圖識字、聯(lián)系生活實際,自主識字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):清楚工整的書寫生字。
教學(xué)過程:
引入新課
1、抽卡片指名說筆畫名稱:亅フ
2、開火車讀生字:日、月。
3、小組讀聲、韻母:shhuoui
學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“水”
。1)出示圖,說說圖上畫了什么?(水)困
。2)比較古代象形字與圖有什么相同之處。
。3)出示“水”,指名領(lǐng)讀字音。
。4)學(xué)生自由、指名、互相記字形。
(5)提問:“水”的第三、四筆各是什么?
。6)結(jié)合圖形想一想“水”指的是什么?
。7)聯(lián)系生活實際說一說有“水”的詞語或句子。(河水、海水、自來水、喝水……)
2、學(xué)習(xí)“火”
。1)出示圖,說說圖上畫了什么?(大火)
。2)觀察圖與古代象形字、現(xiàn)代漢字的相同之處。
(3)出示“火”,指名領(lǐng)讀字音。
(4)學(xué)生自由、指名、互相記字形。
。5)提問:“火”的第一、二、三、四筆各是什么?(丶丷火)
(6)結(jié)合圖形想一想“火”指的是什么?
。7)聯(lián)系生活實際說一說有“火”的詞語或句子。(火山、大火、著火、火苗……)
鞏固練習(xí)
1、抽卡片開火車讀生字。
2、識字游戲。
指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格里的范字,說說怎樣寫。
2、教師范寫
“火”,寫“點(diǎn)”和“小撇”時要給中間的兩筆留出空當(dāng)。
3學(xué)生描紅、仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了2個生字。
教學(xué)反思:本課重點(diǎn)指導(dǎo)兩個漢字的書寫,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。
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