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        小班教案

        時(shí)間:2024-03-02 08:07:27 教案 我要投稿

        實(shí)用的小班教案優(yōu)秀【9篇】

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的小班教案優(yōu)秀【9篇】

        小班教案 篇1

          一、名稱:美術(shù)粘貼活動(dòng)(小班)

          二、目標(biāo):

          1.鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。

          2.練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。

          3.培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。

          三、準(zhǔn)備:

          1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

          2畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

          四、過程:

          1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語言表達(dá)出來圖形的特點(diǎn)。)

          2.“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?”(粘貼畫)“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來做一幅畫嗎?”

          3老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。

          五、重點(diǎn):

          1.能說出自己剪貼的'圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

          2.在制作的過程中,老師要巡視檢查,,有困難及時(shí)幫助

          3.引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

          4.相互欣賞作品,結(jié)束!

          1.集體游戲:小孩真愛玩兒

          目標(biāo):1聽口令做動(dòng)作。

          2通過說兒歌改變動(dòng)作,從不同角度發(fā)展幼兒身體的

          協(xié)調(diào)性。

          2.集體游戲:老貓睡覺醒不了

          目標(biāo):1聽口令做動(dòng)作

          2通過說兒歌來教育幼兒不能遠(yuǎn)離媽媽,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          3.分散游戲:沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求,然后再玩,在玩的時(shí)候老師要注意觀察幼兒玩的情況,有問題時(shí)要及時(shí)幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。)

          區(qū)域活動(dòng)

          1美工區(qū):名稱《泥工作制》

          材料:不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

          目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。

          通過對(duì)泥工的制作,發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)。)

          2娃娃家

          材料:各種做飯的工具。

          目標(biāo):初步運(yùn)用角色身份進(jìn)行活動(dòng)。

          3小肌肉發(fā)展區(qū)

          材料:穿繩、擰蓋、系扣……

          目標(biāo):1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

          2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。

          4讀書區(qū)

          材料:圖書

          目標(biāo):培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣

          學(xué)會(huì)一頁一頁的翻書

          5益智區(qū)

          材料:走迷宮、點(diǎn)數(shù)、拼圖……

          目標(biāo):開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力

        小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)選擇不同的顏色,用水粉筆涂染的方法表現(xiàn)太陽。

          2.在教師的講解、示范下進(jìn)一步了解水粉筆繪畫的步驟與方法。

          3.初步建立換筆作畫的常規(guī),知道換色時(shí)把筆放回原處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。

          2.蠟筆、水粉筆人手1支,多色水粉顏料若干盤,白色鉛畫紙人手1張。

          活動(dòng)過程:

          (一)教師以故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          1.教師:小朋友,還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。

          2.教師:故事中說,天空原來有幾個(gè)太陽?每個(gè)太陽的顏色都一樣嗎?

          3.教師:今天我們就來畫七色太陽。

          (二)教師通過示范幫助幼兒掌握畫圓、涂染的技能。

          1.教師:太陽是什么形狀的、你們喜歡太陽是什么顏色的`?

          2.教師:誰愿意用自己喜歡的顏色來畫一個(gè)太陽?還有誰愿意換一種顏色畫太陽?請(qǐng)你用水粉筆給太陽涂上漂亮的顏色。

          3.教師示范涂染步驟和方法:水粉筆先在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上舔一舔,然后在圓內(nèi)涂顏色,盡量不將顏料涂到圓外。

          4.常規(guī)要求:在想換顏色的時(shí)候,要將手上的筆放回到原來的地方。

          (三)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          1.指導(dǎo)幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆涂染,并自由地在太陽周圍添畫光芒。

          2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。

          (四)展示幼兒作品,共同欣賞。

          1.教師:誰畫的太陽是不同顏色的?誰涂的顏色最干凈、漂亮?

        小班教案 篇3

          活動(dòng)由來:

          幼兒由中班升入大班,為了鞏固幼兒正確的使用剪刀,發(fā)展幼兒剪紙及鏤空的技能。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能,初步熟悉基底線。

          2、體驗(yàn)剪紙的樂趣。

          3、能合理地使用各種工具、材料,知道及時(shí)收拾桌面衛(wèi)生。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          轉(zhuǎn)紙剪的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒知道船:帆船、輪船等等。

          2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。

          活動(dòng)形式:

          小組活動(dòng),有8名幼兒參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1.通過觀看視頻《我去航海了》,激發(fā)興幼兒趣。

          引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的船,這是什么船呀?

          2.出示各種不同船的圖片,讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪,在同一基地線上剪出一個(gè)物體。

          3.幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。

          1)教師提醒幼兒在剪紙時(shí)注意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪,注意小剪刀別對(duì)著別人;活動(dòng)結(jié)束后,能將工具材料歸位。

          2)活動(dòng)中注意觀察幼兒,指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒,嘗試剪復(fù)雜的形狀的,怎樣能剪出不規(guī)則的形狀;指導(dǎo)能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。

          4.作品欣賞與評(píng)價(jià)

          幼兒將作品貼在展板上。鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師:你剪了什么形狀的船?船上剪出多少鏤空呀?你是怎么剪的?(從鏤空的形狀、轉(zhuǎn)紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時(shí)是否專注等方面來評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          下一步引導(dǎo)幼兒在熟練轉(zhuǎn)紙基礎(chǔ)上,在基底線上剪出不同的復(fù)雜的'形狀。

          活動(dòng)反思:

          通過觀察,幼兒在整個(gè)剪紙過程中,非常安靜,剪紙專注。大部分幼兒能夠已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用剪刀轉(zhuǎn)紙剪剪出比較復(fù)雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉(zhuǎn)紙;有1名幼兒轉(zhuǎn)紙不是很熟練,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)斷了。能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用剪刀剪出不規(guī)則的圖形,并且轉(zhuǎn)的很細(xì)致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來,特別認(rèn)真專注。

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方法,尋求躲避貓的最佳方法。

          2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

          3、愿意在活動(dòng)中積極動(dòng)腦,與同伴合作游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車,PPT、15個(gè)紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹角色,引出主題

          1、出示老鼠圖片,引起幼兒的想象。

          看,這兒有一只老鼠,它在干什么?那它在想什么呢?

          二、理解故事內(nèi)容

          1、一天,老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還有一張奇怪的紙條(出示),上面寫著:"膽小鬼,你們好!我是農(nóng)場主的貓,喵!今天這個(gè)就算我的自我介紹了。下次見面時(shí),我會(huì)飽餐一頓!明白嗎?"

          2、大家一起想辦法老鼠們趕緊召開緊急會(huì)議。這時(shí),一位年長的鼠爺爺說:"聽說以前我爺爺在貓脖子上掛了個(gè)什么東西,它就沒轍了。"可是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小朋友,你們認(rèn)為該在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒討論)

          3、今天,老鼠把這些東西帶來了(一一出示),請(qǐng)你們做一下小參謀,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道。(幼兒操作)

          4、剛才這幾位小朋友說了他們的理由,你同意誰的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

          5、和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論看一看,哪邊隊(duì)伍長?說明同意給貓掛鈴鐺的小朋友最多,那我們就決定給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺吧。

          6、小結(jié):

          看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試用少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

          三、交流討論,解決問題老鼠們決定把鈴鐺放在禮物盒里,讓女主人給貓掛上,這可真是一個(gè)好辦法!可是什么時(shí)候把鈴鐺送去呢?(幼兒討論)老鼠們經(jīng)過討論,想到了三個(gè)方法,一是早上的時(shí)候送去放在門口(出示早上的.圖片),二是中午的時(shí)候送去放在門口(出示中午的圖片),三是大半夜大家都睡著的時(shí)候送去放在門口(出示晚上的圖片),這三個(gè)方法都很好,到底該選哪個(gè)呢?(幼兒討論)我們還是用少數(shù)服從多數(shù)的方法來幫助老鼠們作決定吧,你同意哪個(gè)方法,就把你手中的紅標(biāo)記貼在它的下面。

          1、幼兒操作

          2、我們看看哪種方法同意的人數(shù)最多?

          3、老鼠開心地找來一個(gè)鈴鐺精心包裝起來。

          四、完善故事結(jié)尾第二天,女主人一開門,看到了腳旁邊的禮盒,"給聰穎帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!"女主人把鈴鐺掛在貓脖子上,貓當(dāng)然很生氣,前爪不停地抓,脖子使勁兒搖,可是沒有用,當(dāng)啷當(dāng)啷!從那天開始,老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里,它們頓頓飽餐,度過了冬天。

          五、活動(dòng)延伸

          1、其實(shí),在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到不同意見的時(shí)候,我們就可以用少數(shù)服從多數(shù)的方法來作決定。

          2、今天外面天氣真不錯(cuò),我們出去玩吧。老師給大家準(zhǔn)備了三種游戲(出示皮球、圈、小車),你想玩哪種游戲?

          3、大家的意見都不同,怎么辦呢?我們可以用剛才學(xué)到的方法"少數(shù)服從多數(shù)"來作決定。你想玩哪種游戲,你就站在它的后面。

          4、統(tǒng)計(jì)最后結(jié)果,選出人數(shù)最多的一種游戲。

          5、排好隊(duì),跟著老師一起去玩小車(球或圈)。

        小班教案 篇5

          一、導(dǎo)入新課

          我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界,在許許多多漂亮的顏色中,你喜歡哪一種?為什么呢?在美麗的色彩世界里,還發(fā)生著有趣的故事。想聽嗎?(講故事《小藍(lán)和小黃》)。你喜歡小藍(lán)和小黃嗎?喜歡這個(gè)美麗而又奇妙的色彩世界嗎?那就和我一起開始今天的探索體驗(yàn)之旅:黃色和藍(lán)色的畫。(板題)

          二、感受色彩

          活動(dòng)一:生活中的黃色和藍(lán)色。

          1.聯(lián)系生活找黃色藍(lán)色

          師:孩子們,一年四季,天南地北,黃色、藍(lán)色家族無處不在,課前,你們尋找到了黃藍(lán)這兩大家族的成員了嗎?舉起來大家看一下,哇真多呀!有個(gè)同學(xué)告訴我,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的藍(lán)色家族成員,卻沒法拿來跟大家分享,你猜猜的是什么?

          師:孩子們,這些黃色,藍(lán)色家族的成員顏色是一模一樣的嗎?你發(fā)現(xiàn)什么?2.認(rèn)黃色、藍(lán)色

          師:你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍(lán)色家族的成員嗎?你能叫出那哪些黃色或藍(lán)色家族成員的名字?

          活動(dòng)二:感受黃色

         。1)師:孩子們真了不起!能叫出那么多黃色、藍(lán)色家族成員的名字。孩子們,今天啊老師也為大家?guī)碓S多由這兩大家族組成的畫面,想看嗎?好,請(qǐng)坐端正,我們一起來欣賞這美麗的畫面!

         。2)認(rèn)識(shí)不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗(yàn)。生邊看邊談感受。清晨,太陽娃娃在海水里洗了個(gè)澡,把金色的光芒灑滿大地,灑在我們的身上,讓我們感覺到——(明亮,溫暖)秋天來了,山林披上了美麗的衣裳,變得色彩斑斕,讓人一望上去就覺得——(心情明朗起來)你瞧,這一大片金燦燦的玉米,讓你感受到了——(成熟的色彩,豐收的喜悅)還有這一叢美麗的郁金香,它奪目的色彩會(huì)讓你感覺——(熱情,生機(jī)勃勃)

          師:是。≌鐒偛拍銈冋f的那樣,黃色家族讓我們感受著明亮,成熟、溫暖、熱情。(板書:暖)一年四季中,哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來代表?對(duì),黃色,預(yù)示著秋天的到來,也象征著豐收的喜悅。

          活動(dòng)三:品味藍(lán)色

         。1)師:孩子們,藍(lán)色也是一種很美麗的顏色,它帶給我們的又是什么樣的感覺?我們一起去品味一下。孩子們,坐正安靜,眼看大屏幕。(音樂器,藍(lán)色圖片起---最后定格在一張畫面上)

         。2)小組交流

          師:孩子們,和你的同桌說一說,你最喜歡哪幅畫,你都感受到了什么?(3)全班交流師:孩子們,請(qǐng)匯報(bào)一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)(因?yàn)樗{(lán)色首先給人涼爽的感覺,所以又稱為冷色。教師并板書:冷)

          討論:這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍(lán)色的畫?你是怎么理解的?

          (二)欣賞色彩

          師:在畫家的筆下黃色和藍(lán)色描繪的是什么?(1)欣賞凡高《向日葵》

          師:在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看,畫面上哪些地方運(yùn)用了黃色?這么多的黃顏色,卻并不顯得一塌糊涂,并且非常醒目,你知道是為什么嗎?

          (深淺不同,色調(diào)豐富,從深橙色,一直到熒光黃都有,尤其是主體和背景之間的深淺對(duì)比,顯得非常有層次。)(點(diǎn)綴深紫圓環(huán)和綠色花梗,更醒目)。

          師:正是這些使原本普通的向日葵變得生機(jī)勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨,永遠(yuǎn)向著太陽向著美好的明天!孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎?為我們的這份堅(jiān)強(qiáng),這份勇氣鼓掌。2)欣賞東山魁夷的畫

          師:在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么?

          生:(師引導(dǎo):藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水,藍(lán)色是一片靜靜的樹林,藍(lán)色是畫家對(duì)至真、至善、至美生活的向往。)(3)欣賞學(xué)生作品

          師:畫家用黃色和藍(lán)色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍(lán)色又譜寫著什么?我們一起來欣賞小畫家的畫。

          三、運(yùn)用色彩

         。1)師:看了同齡小伙伴的.畫,你想說什么?想不想用你手中的筆來創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品呢?生:想

          師:那,心動(dòng)不如行動(dòng)!不過,在行動(dòng)之前,我想給大家一點(diǎn)溫馨提示哦。ǔ鍪井嬅,教師簡要講解)

          師:孩子們,明白了嗎?好了,行動(dòng)吧!(學(xué)生自由畫,教師巡回指導(dǎo))(2)作業(yè)評(píng)價(jià)

          1、小組互評(píng):孩子們真能干!老師觀察到,大家既認(rèn)真又用心,所以許多畫面非常漂亮。下面請(qǐng)每個(gè)小組里的幾位同學(xué)先各自說說自己是怎么構(gòu)思的,再互相評(píng)一評(píng),誰的畫色彩豐富有層次,誰的畫構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。

          2、全班欣賞較好作品,并讓他說說自己的構(gòu)思,鼓勵(lì)學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。(畫面清爽,色彩鮮艷,線條流暢,想象豐富,涂色均勻,想象豐富,形象生動(dòng),造型活潑可愛,富有表現(xiàn)力)

          四、拓展色彩

          師:我們再來觀賞藝術(shù)家們是如何運(yùn)用黃色和藍(lán)色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。(邊播放邊講解)結(jié)束語:藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運(yùn)用了黃色和藍(lán)色,美化了我們的生活,陶冶了人們的情操,凈化了我們的心靈,提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們,如果你熱愛生活,就請(qǐng)嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧,讓我們共享精彩,快樂生活!

          這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們再見!

        小班教案 篇6

          一.熱身游戲

          貼膏藥,揪尾巴

          二.課堂指令的學(xué)習(xí)

         、女(dāng)老師說OK?時(shí)要求學(xué)生回答OK!并加手勢反復(fù)大聲練習(xí)幾次

          ⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反復(fù)大聲練習(xí)幾次

         、莡p,downStandup!Sitdown!反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌

          Left,left,right,right,upanddow

          Left,left,right,right,turningaround;

          Left,left,right,right,jump,jump,jum

          Left,left,right,right,wearestrong.

          三.問候:

          Hello,hi,howareyou手偶模仿

          表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

          Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

          Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

          四:認(rèn)顏色:

          redyellowbluegreen

          拿出顏色卡片逐次認(rèn)識(shí),讓學(xué)生跟讀.

          小游戲:將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說出的`單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的顏色卡片,并大聲讀出來.勝者發(fā)小獎(jiǎng)品.玩兩到三組.不能決出勝負(fù)者用rockpapersciors老師提問:Whatcolorisit?

          學(xué)生回答:It’s…(回答時(shí)擊打卡片.onebyone)

          歌:let’slearnatonguetwister.

          Red,red,touchyourhead;

          Blue,blue,tieyourshoes

          Yellow,yellow,drawacircle;

          Green,green,stampyourfoot.

          復(fù)習(xí)一遍單詞

        小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

          2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

          3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《螞蟻搬豆》,小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

          2、小圖片:螞蟻(六張)、飯兩(張)、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)(三張)

          3、實(shí)物:白米飯一碗、一碟抄青菜,一雙竹筷

          4、拱門四個(gè),籃子四個(gè),紙球若干

          活動(dòng)過程:

          1、音樂入場。

          師:今天天氣真好,我們一起出去走走吧!

          一、情境游戲逗螞蟻,引起幼兒的興趣。

          1、喊一喊

          師:小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲,猜猜它是誰?

          師:誰能把它喊到身邊來?(螞蟻來呀來)

         。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭)

          師:螞蟻不肯過來,我們要想一個(gè)辦法逗逗它,拿什么來逗它呢?(引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來,我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······)

          2、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

          師:看,李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的?

         。ǔ鍪緦(shí)物飯、菜、筷子)

          師:這是什么?什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)

          (引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻)

          幼:螞蟻來呀來。

         。◣煱缪菸浵亾u頭):嗯,不來不來。

          幼:來吃飯,快快來吃飯。

          師(扮演螞蟻):什么飯?

          幼:白米飯。

          師:什么菜?

          幼:炒青菜。

          師:什么筷?

          幼:小木筷。

          師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?(幼兒自由回答)

         。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

          師:小螞蟻搬東西的時(shí)候,說了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

          3、幼兒完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

          師:老師把逗螞蟻編成了一首兒歌,我們一起來聽聽。

         。ń處煶鍪拘D片,有節(jié)奏的朗誦兒歌)

          師:這里有一只螞蟻,你們也來逗逗它(引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍)

          5、幼兒分角色表演兒歌。

          將幼兒分成兩組,一組扮演螞蟻躲在洞里(拱門)一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

          三、替換兒歌中的飯菜名稱

          1、師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

          幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……

          幼:炒菠菜/紅燒肉……

          (教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)

          2、師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

          附:兒歌《逗螞蟻》

          螞蟻來呀來,

          快快來吃飯。

          什么飯?白米飯。

          什么菜?炒青菜。

          什么筷?小竹筷。

          吃不了,往回搬,

          哼唷哼唷搬得歡。

          教學(xué)反思:

          《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在第一次教學(xué)過程中,我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過猜一猜:“小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲,猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過喊一喊,逗一逗,設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的`教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時(shí),情況并不樂觀,出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

          主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí),教師用“請(qǐng)”的手勢作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演,小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說,是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng),讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動(dòng)。

          由于是精選的活動(dòng),因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中,教師的語言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后,師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

        小班教案 篇8

          目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒走跑跳的能力。

          2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的興趣和和愿望。

          3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

          準(zhǔn)備:螞蟻頭飾一個(gè),乒乓球若干,筐一個(gè)。

          過程:

          一、開始部分

          1、你們看,我是誰啊?(小螞蟻)

          2、我是螞蟻媽媽,你們都是螞蟻寶寶。寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到草地上去玩,你們想去嗎、?

          3、那好,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。(幼兒踏步進(jìn)場),做拍拍操2遍)

          二、基本部分

          1、咦,我的身上怎么會(huì)有一顆22豆的,剛才,沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領(lǐng)可大了,他不但能炒炒吃,,而且還能一跳一跳的,還會(huì)跟我們做游戲呢。

          2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢?

          3、在草地上有許多的跳跳豆,你們?nèi)ッ咳苏乙活w,采到了就找一個(gè)空的地方玩游戲吧。

          4、寶寶們,快到媽媽身邊來,你跟跳跳豆做了什么游戲?

          5、哎呀,玩了這么長時(shí)間,我的'肚子好象有點(diǎn)餓了,他們餓不餓呀?找點(diǎn)什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)辦法,我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆豆了,不如我們把這些跳跳豆運(yùn)回家,炒豆豆吃好不好?

          6、那好,媽媽在那里準(zhǔn)備了一個(gè)籮筐,一會(huì)先請(qǐng)你們把手里的跳跳豆云到籮筐里,染后再找找看還有沒有跳跳豆,找到了就把它采下來,運(yùn)到籮筐里,看誰的跳跳豆最最多。

          三、結(jié)束部分

          跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了,我們該回家炒豆豆吃了。

        小班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

          能添畫相應(yīng)的物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

          (2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

          材料配套:

          幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1.介紹自己的家。

          ★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來做什么用的?

          ★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

          2.了解家庭布局。

          ★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來做什么的。

          ★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

          引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請(qǐng)給老師提提建議。

          ★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的`哪些地方,為什么?

          小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。

          3.繪制“我的房間”。

          ★出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花??

          ★幼兒繪制,教師指導(dǎo)。

          4.分享交流。

          ★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。 活動(dòng)延伸

          ◆鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡單物品。

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