圓形中班教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的圓形中班教案，希望對大家有所幫助。
圓形中班教案1
活動目標：
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動準備：
圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。
活動過程：
一、通過半圓形與圓形的比較認識半圓形。
1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形，請幼兒比較圓形與半圓形的.不同？
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形？（先對折，再沿折痕剪開）幼兒動手操作，知道一個圓可以分成兩個半圓，兩個半圓合起來是一個圓。
二、通過橢圓形與圓形的比較認識橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方？
2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較，總結相同點：都沒有角，邊緣很光滑。不同點：橢圓形有點扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫的方法進行統(tǒng)計。（分小組進行）
三、利用圓形半圓形的卡片進行創(chuàng)意拼擺，鞏固對圖形的認識。
活動效果與反思：本次教育活動幼兒通過比較認識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中，幼兒操作材料運用比較的方法，感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。
圓形中班教案2
設計意圖：
多媒體教學活動是個較為新型的教學方式，能較好的激發(fā)幼兒學習的興趣，運用動態(tài)、聲音、動畫等效果能增強幼兒學習的記憶力，特別在數學內容的選題上，利用多媒體進行幾何圖形與數字的認識教學都能起到不錯的效果，在對這教學內容《認識橢圓形》的使用上，運用多媒體進行適當的相互整合，互補之間的不足之處，結合幼兒的年齡特點設計課件，使整個活動更加的'豐富，對橢圓形有更深的認識。
活動目標：
1.能說出橢圓形的名稱，并通過與圓形的比較，感知橢圓形的基本特征。
2.培養(yǎng)良好的操作習慣，能積極參與數學活動。
活動準備：
1．ppT課件、大的圓形、橢圓形，一張紙條（卡紙裁成）。
2．幼兒人手一份圓形、橢圓形、一張紙條（卡紙裁成）、水彩筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設“果園”，以“摘果子”，引出課題。
師帶幼兒到“果園”摘“果子”，引導幼兒發(fā)現果子形狀的不同——圓形和橢圓形，并讓幼兒知道橢圓形的名稱。
二、結合課件，通過操作比較，找出橢圓形的特征
�。ㄒ唬┛匆豢�，摸一摸，了解圓形和橢圓形的相同點。
小結：原來，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。
�。ǘ┨剿鲌A形與橢圓形的不同點。
1．擺一擺，比一比。
�。�1）幼兒以自己的方法比較兩種圖形的不同，并交流。
�。�1）引導幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現第一個不同點：橢圓形的兩頭比圓形長。
2．折一折，量一量。
引導幼兒將圓形和橢圓形分別上下、左右對折，然后用小紙條量一量兩種圖形的中心折痕，發(fā)現第二個不同點：圓形的兩條中心折痕一樣長，橢圓形的兩條中心折痕一條長一條短。
3．師驗證幼兒操作結果，并對橢圓形的特征進行總結。
�。�1）師結合課件驗證幼兒操作結果。
�。�2）小結：原來，橢圓形的邊是圓滑的，沒有角，它的兩頭比圓形更長，上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
三、結合課件，尋找橢圓形。
�。ㄒ唬⿲ふ覚E圓形。
引導幼兒從圖形組合中尋找出橢圓形。
�。ǘ┥钪械臋E圓形
引導幼兒尋找課件中哪些東西是橢圓形的，并說一說在生活中還有什么東西是橢圓形的。
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