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        《樹葉蝴蝶》教案

        時(shí)間:2024-03-07 12:00:03 教案 我要投稿

        《樹葉蝴蝶》教案

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《樹葉蝴蝶》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《樹葉蝴蝶》教案

        《樹葉蝴蝶》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

          2.愿意在集體面前大膽的表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

          活動(dòng)過程

          一、播放課件,共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

          師:寶寶們你們看這里有誰?在干什么呢?

          二、觀察樹葉,了解樹葉特征

          1.師:你們看我們撿的小樹葉也來啦!小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

          2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察

          3.提問:樹葉是什么顏色、什么形狀的?

          三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

          1.每一片樹葉都是一首好聽的詩歌,讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌,小朋友聽的`時(shí)候要聽仔細(xì),等一會(huì)老師要提問的。

          教師朗誦詩歌

          3.提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

          4.跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          跟著老師來朗誦

          小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。

          小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

          四、游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

          老師做大風(fēng)

          幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

          小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

          蝴蝶樹葉

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開翅膀飛飛!

        《樹葉蝴蝶》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

          2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的.快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒到戶外撿過落葉

          活動(dòng)過程:

          *欣賞戶外撿樹葉照片

          ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

          師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

          ——出示樹葉

          ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

          ——說說樹葉的顏色、形狀,

          *感受詩歌意境

          ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

          ——幼兒完整欣賞詩歌

          提問:

          你聽到了什么?

          小樹葉像什么?

          小樹葉為什么會(huì)飛?

          ——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          *嘗試仿編詩歌

          ——編新的詩歌,集體朗誦

          *游戲

          ——播放歌曲落葉

          老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

          小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

          附兒歌:蝴蝶樹葉

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

        《樹葉蝴蝶》教案3

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

          2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。

          活動(dòng)過程:

          一、樹葉怎么了

          1、(出示樹葉飄落的PPT)師:看,這是什么呀?

          幼:樹葉。

          2、師:樹葉怎么了?

          幼1:飄下來。

          幼2:飛下來。

          ……

          3、師:樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?

          幼1:秋天到了。

          幼2:風(fēng)婆婆吹了。

          幼3:秋風(fēng)吹了

          ……

          4、師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

          二、樹葉蝴蝶

          1、師:樹葉們,剛才我們?cè)陲w下來的時(shí)候像什么呀?

          幼:蝴蝶。

          2、師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們?cè)賮砺犅牎?/p>

          3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

          4、師:我們一起來說說這首好聽的'詩歌吧。

          5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

          幼1:小樹葉。

          幼2:樹葉和蝴蝶。

          幼3:秋天。

          ……

          5、師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

          6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

          7、師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

          8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請(qǐng)他上來表演。

          9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)

          10、師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

          三、樹葉還像什么

          1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

          幼1:小鳥。

          幼2:蜜蜂。

          ……

          2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

          3、幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

          4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)

          5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

        《樹葉蝴蝶》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

          2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒到戶外撿過落葉,磁帶

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞戶外撿樹葉照片

          共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

          師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

          出示樹葉

          師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

          說說樹葉的'顏色、形狀,

          2、感受詩歌意境

          師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

          幼兒完整欣賞詩歌

          提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

          跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          3、嘗試仿編詩歌

          編新的詩歌,集體朗誦

          4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

          老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

          小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

          附兒歌:蝴蝶樹葉

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

        《樹葉蝴蝶》教案5

          教案目標(biāo):

          能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

          替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的.快樂。

          教案準(zhǔn)備:

          觀察過落葉情景。

          有落葉樹的場(chǎng)地。

          教案過程:

          欣賞落葉。

          ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

          ——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

          感受詩歌意境。

          ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

          ——幼兒完整欣賞詩歌。

          ——詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          ——跟著教師邊念邊做動(dòng)作。

          ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

          嘗試模仿。

          ——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了蝴蝶,還像什么?

          ——根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

          ——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動(dòng)作。

          附:樹葉蝴蝶

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

          建議:秋季使用

        《樹葉蝴蝶》教案6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

          2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.觀察過落葉情景。

          2.有落葉樹的場(chǎng)地。

          【活動(dòng)過程】

          一、欣賞落葉。

          師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

          教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

          二、感受詩歌意境。

          秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的'詩歌。

          幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

          三、嘗試仿編。

          1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

          2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群XX",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

          3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想象力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

        《樹葉蝴蝶》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

          2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒到戶外撿過落葉

          磁帶

          活動(dòng)過程:

          *欣賞戶外撿樹葉照片

          ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

          師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

          ——出示樹葉

          ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

          ——說說樹葉的顏色、形狀,感受詩歌意境

          ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

          ——幼兒完整欣賞詩歌

          提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛?

          ——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          *嘗試仿編詩歌

          ——編新的詩歌,集體朗誦

          *游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

          老師做大風(fēng)

          幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

          小樹葉隨風(fēng)的.方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

          附兒歌:蝴蝶樹葉

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

          反思:

          活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

          活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想象力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

        《樹葉蝴蝶》教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

          2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒到戶外撿過落葉

          磁帶:

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞戶外撿樹葉照片

          共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

          師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

          出示樹葉

          師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

          說說樹葉的顏色、形狀,感受詩歌意境

          師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

          幼兒完整欣賞詩歌

          提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

          跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          2、嘗試仿編詩歌

          編新的詩歌,集體朗誦

          3、游戲大風(fēng)和樹葉播放歌曲落葉

          老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

          小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動(dòng)作!

          附兒歌:蝴蝶樹葉

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞吹飛追等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的'句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

          活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想象力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

        《樹葉蝴蝶》教案9

          目標(biāo)

          1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

          2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          準(zhǔn)備

          1.觀察過落葉情景。

          2.有落葉樹的場(chǎng)地。

          過程

          1.欣賞落葉。

          ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

          ——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

          2.感受詩歌意境。

          ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

          ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

          ——詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

          -——跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

          ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

          3.嘗試仿編。

          ——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

          ——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

          ——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

          建議

          在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

          附:樹葉蝴蝶

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

          樹葉樹葉飛飛。

          就像一群蝴蝶,

          張開翅膀追追。

          (常瑞/文)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的.效果。

          活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想象力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

        《樹葉蝴蝶》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快的根據(jù)詩歌內(nèi)容做動(dòng)作

          2、學(xué)習(xí)替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、觀察過落葉

          2、落葉圖片

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞落葉圖片,感受落葉飄飄的.情景

          1)圖片上有什么?落葉像什么?

          2)為什么樹葉都飄落下來?

          2、根據(jù)詩歌內(nèi)容做動(dòng)作。

          1)秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢?你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作來表示嗎?教師:秋風(fēng)秋風(fēng),幼兒做吹的動(dòng)作兩次。

          2)樹葉樹葉怎樣飄呢?同上。

          3)就像一群蝴蝶,請(qǐng)幼兒做蝴蝶的動(dòng)作。同上。

          4)張開翅膀怎樣飛呢?同上。

          3、學(xué)習(xí)感受詩歌的意境。

          1)幼兒完整欣賞詩歌一遍。

          2)幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作表演。

          4、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

          1)請(qǐng)幼兒觀察樹葉,除了像蝴蝶還像什么?

          2)根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。

          3) 聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動(dòng)作。

        《樹葉蝴蝶》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

          2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

          3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

          2、幼兒用書人手一冊(cè)。

          活動(dòng)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

          啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

          2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

          3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

          通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

          4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

          5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

          兒歌:

          片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

          紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,

          片片飛來像蝴蝶。

          因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí),已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

          活動(dòng)反思:

          也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。

          20、小班語言優(yōu)秀教案《片片飛來像蝴蝶》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

          2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

          3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

          2、幼兒用書人手一冊(cè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

          啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

          二、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

          三、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

          通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

          四、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

          五、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:

          假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

          因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí),已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

          【活動(dòng)反思】

          也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子;顒(dòng)效果比預(yù)期的好。

          兒歌:

          片片飛來像蝴蝶,

          秋風(fēng)吹,樹枝搖,

          紅葉黃葉往下掉,

          紅樹葉,黃樹葉,

          片片飛來像蝴蝶。

          21、幼兒園小班語言活動(dòng)《蝴蝶找花》 教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

          2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

          師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?  幼:蝴蝶。

          師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

          師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

          (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

          提問:

          1、紅蝴蝶找到了什么花?

          2、黃蝴蝶找到了什么花?

          3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

          (三)、游戲:蝴蝶找花

          1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

          2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的`體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

          22、小班語言活動(dòng)課《蝴蝶找花》 優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

          2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

          師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?  幼:蝴蝶。

          師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

          師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

          (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

          提問:

          1、紅蝴蝶找到了什么花?

          2、黃蝴蝶找到了什么花?

          3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

          (三)、游戲:蝴蝶找花

          1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

          2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

          附:故事《蝴蝶找花》

          公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

          紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

          黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

          藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

        《樹葉蝴蝶》教案12

          設(shè)計(jì)意圖綜述

          秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí),他們總是會(huì)撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中,孩子們會(huì)對(duì)一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里,我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進(jìn)行想象,欣賞并理解詩歌。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

          2..替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

          教具準(zhǔn)備

          落葉視頻,收集的落葉。

          設(shè)計(jì)流程

          欣賞落葉場(chǎng)景——觀察落葉——詩歌欣賞——?jiǎng)?chuàng)編詩歌

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

        一、欣賞落葉

          1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2.請(qǐng)幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的?

          3.請(qǐng)幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

          二、觀察落葉的`樣子

          1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

          2.師:落葉像什么?

          三、感受詩歌意境

          師:詩歌里的樹葉像什么?

          四、嘗試仿編

          1.師:樹葉還像什么?

          2.師幼合作進(jìn)行仿編。

          集體備課研討記錄:

          根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。

          在第二環(huán)節(jié)的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?

          對(duì)幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒積極參與。

        《樹葉蝴蝶》教案13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

          2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示樹葉飄落的'PPT。

          師:看,這是什么呀?

          幼:樹葉。

          師:樹葉怎么了?

          幼1:飄下來。

          幼2:飛下來。

          ……

          師:樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?

          幼1:秋天到了。

          幼2:風(fēng)婆婆吹了。

          幼3:秋風(fēng)吹了

          ……

          師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

          二、樹葉蝴蝶。

          師:樹葉們,剛才我們?cè)陲w下來的時(shí)候像什么呀?

          幼:蝴蝶。

          師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們?cè)賮砺犅牎?/p>

          師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

          師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

          師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

          幼1:小樹葉。

          幼2:樹葉和蝴蝶。

          幼3:秋天。

          ……

          師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

          師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

          師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

          師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請(qǐng)他上來表演。

          師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)

          師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

          三、樹葉還像什么。

          師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

          幼1:小鳥。

          幼2:蜜蜂。

          ……

          師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

          幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

          師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)

          師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

        《樹葉蝴蝶》教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、能按指令做動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性。

          3、嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的'樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。

          活動(dòng)過程

        一、熱身活動(dòng)。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          二、自主探索。

          ——教師出示墊子,請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

          三、開心游戲。

          ——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙,代表紅黃藍(lán)蝴蝶。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等,當(dāng)教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

          游戲繼續(xù)。

          ——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

          四、放松活動(dòng)。

          ——教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)應(yīng)變

          游戲時(shí),如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

          活動(dòng)延伸

          1、語言活動(dòng):學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

          2、美術(shù)活動(dòng):教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉,然后對(duì)折壓印,印出美麗的蝴蝶。

          區(qū)角活動(dòng)

          科學(xué)區(qū):教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上,讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。

          家園同步

          1、家長(zhǎng)出示具有某一顏色的事物,請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

          2、家長(zhǎng)可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”,可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。

          隨機(jī)教育

          日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。

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