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        語文教案

        時間:2024-03-12 08:26:05 教案 我要投稿

        實用的語文教案5篇(必備)

          作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

        實用的語文教案5篇(必備)

        語文教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)崇真求實的態(tài)度,提高對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識

          2、培養(yǎng)學(xué)生在追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷意識

          二、教學(xué)重點

          培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,口語交際能力和寫作淺顯科學(xué)小品的能力、科學(xué)童話的文字表達(dá)能力

          三、教學(xué)難點同教學(xué)重點

          四、教法設(shè)計口語活動、合作探討

          五、學(xué)法指導(dǎo)調(diào)研小組合作搜集資料

          六、教具使用常規(guī)

          七、課時安排一課時

          八、板書設(shè)計

          九、教學(xué)步驟

         。ㄒ唬、課前準(zhǔn)備

          1、廣泛收集科學(xué)家的故事,相關(guān)圖片等資料

          2、若有條件,可采訪所在城市科學(xué)家的故事

          3、四人一小組,準(zhǔn)備好自己的資料帶,準(zhǔn)備好自評、互評

          4、教師準(zhǔn)備好科學(xué)小品、科學(xué)童話,以便學(xué)生訪寫

          5、學(xué)生準(zhǔn)備五位同學(xué),組成評價小組

         。ǘ、活動過程

          活動階段分三個階段:講科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事

          談自己第一次迷上科學(xué)的故事

          訪寫科學(xué)小品和科學(xué)童話

          第一階段

          小組內(nèi)交流科學(xué)家的`故事,激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          每組推薦1—2篇,班級交流

          第二階段

          班級內(nèi)暢談第一次迷上科學(xué)的故事,或者是第一次在迷上科學(xué)如何受挫的故事

          第三階段

          教師提供科學(xué)小品、科學(xué)童話等例文,學(xué)生范讀、聽讀

          根據(jù)以上所給信息或資料訪寫一篇探究科學(xué)的作文

          例文外星人入侵地球

          50XX年的一天,在地球人的一個太空站,兩個地球警衛(wèi)正在值班,突然警報系統(tǒng)響了起來:“發(fā)現(xiàn)不明飛行物!發(fā)現(xiàn)不明飛行物!……”同時,兩個警衛(wèi)從監(jiān)控儀上發(fā)現(xiàn)了一個小點。緊接著,通話器發(fā)出一陣古怪的聲音:“哈哈!我們是天下無敵的比拉星人,我們要占領(lǐng)地球!如果主動投降,你們還可以繼續(xù)生活下去。否則,就摧毀地球!”二人立刻向地球防衛(wèi)軍司令部發(fā)出信號。地球防衛(wèi)系統(tǒng)全面啟動,同時向全球發(fā)出警報:“發(fā)現(xiàn)外星不明飛行物,并聲稱要霸占地球。我們決不投降!全球人民行動起來,保衛(wèi)家園,各系統(tǒng)做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備!

          兩天后,幾百萬個比拉星人架著古怪飛碟及太空船悄然降臨。他們首先派出一個隱形機(jī)器人,闖進(jìn)太空站,殺死了兩名值班警衛(wèi)。幸好其中一位在臨死前向地球發(fā)出了信號。地球防衛(wèi)司令部馬上派出精銳部隊,啟動所有導(dǎo)彈、火箭發(fā)射臺。可地球人的導(dǎo)彈怎么也打不著外星人的太空船和飛碟,即使是電視頭導(dǎo)彈。因為外星人已經(jīng)研制出了100倍光速移動器,而我們的仍在研制中。情況非常緊急,眼看軍隊快阻擋不住了。這時,核武器研究院的博士們帶來了500光速炸彈?蛇@種炸彈只有100枚,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上敵參數(shù)量,但戰(zhàn)士們的士氣很旺:“為了保衛(wèi)我們的家園,我們一定要戰(zhàn)斗到底,決不投降!”在這危急時刻,傳來一個震奮人心的消息:1000倍光速移動器與定身炸彈研制成功了!頓時化險為夷,地球人勢如破竹,一會兒就摧毀了敵人的所有飛碟和太空船。太家歡呼起來!

          突然,飛碟殘片里掉下幾塊大石頭,里面爆出一個個身長10米,寬500米的大怪物,頭部巨大,底部有許多線。我們把全世界的核彈全用上了,都無法摧毀它。地球人有些束手無策了。這時,一群長10米,外形酷似地球人的外星斗土從天而降,和入侵者拚殺起來,威力無比。不一會兒,入侵者就落荒而逃了。地球人感激不盡,外星圣斗士說:“不用謝!我們希望全人類都能和平共處!

          “我們勝利了!我們勝利了!地球人終于勝利了!”大家歡呼著。地球,這個美麗可愛的星球,終于恢復(fù)了和平。

          隨堂練習(xí)

          1、生活中有許多值得留意的科學(xué)現(xiàn)象,請你結(jié)合生活談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)

          2、談?wù)勀闼赖目茖W(xué)家的故事?

          十教后感

        語文教案 篇2

          一、課前透視。

          這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言輕快活潑,深受兒童喜愛,通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時,一定不要忘記回報,只有這樣我們才能擁有一個美好的家園。

          一年級學(xué)生對新奇事物好奇心強(qiáng),又非常喜歡小松鼠,所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎(chǔ),教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移,培養(yǎng)他們自主識字和閱讀能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)。

          1、認(rèn)識 “聰、活”等11個生字,會寫“以、后”等6個字。

          2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,并能復(fù)述童話。

          3、愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。

          三、教學(xué)重點。

          讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,復(fù)述故事。

          四、信息資料。

          1、課件或掛圖、生字卡片。

          2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

          五、課時。

          兩課時。

          六、教學(xué)過程。

          第一課時:

         。ㄒ唬┣腥肱e偶。

          1、猜謎語:

          (1)猜猜這是什么動物?(出示謎語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子)

         。2)今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

          2、啟發(fā)談話:

         。1)你們喜歡小動物嗎?誰能說說他是什么樣的?(板書:松鼠)

         。2)你們對小松鼠有哪些了解?(板書:松果)

         。4)小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢?

         。ǘ⿲υ捚脚_。

          1、自學(xué)。

         。1)學(xué)生自由讀文,思考:遇到不認(rèn)識的.字怎么辦?

         。2)自己想辦法解決。

         。3)指名讀文:

          ①重點評價字音;再用自己喜歡的方式讀文,讀準(zhǔn)字音。

         。á谧鹬貙W(xué)生個性需要,激發(fā)主動識字的愿望。識字能力是學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字,逐步養(yǎng)成獨立識字的能力。

          2、識字。

         。1)出示生字詞:說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?

         。2)結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語,教師相機(jī)引導(dǎo):

          ①聰、活潑:讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子?

         、谌绻、總:讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?

         、圩植浑x詞,詞不離句,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞。

          3、朗讀。

         。1)重點指導(dǎo)2~4自然段:從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。

         。2)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。

         、俳處煼蹲x。

         、趲熒、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。

         。3)采取多種方式有感情的朗讀課文。

          充分讀文感知,體會小松鼠的情感變化,使學(xué)生受到情感熏陶。

          4、討論。

          (1)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流:松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?

         。2)小組交流感受小松鼠的情感美和行為美,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識。

          (三)寫字。

          1、認(rèn)讀“以、后、更”三個字。

          2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字:

         。1)教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力。

         。ㄋ模┰u價。

          1、評教師:老師范寫的字請同學(xué)評價。

          2、生互評:

         。1)學(xué)生互相評價打等級,如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級。

         。2)師生互評不僅培養(yǎng)學(xué)生對寫字的評價能力,還提高了審美情趣。

          第二課時:

         。ㄒ唬⿲υ捚脚_。

          1、復(fù)述。

         。1)反復(fù)讀文:練習(xí)說說課文的內(nèi)容。

         。2)指名復(fù)述:引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。(先鼓勵學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法,如果復(fù)述實在有困難,教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復(fù)述)

          采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽,積累并發(fā)展學(xué)生的語言。

          2、繪畫。

         。1)想象思考:以后這里會是什么樣呢?

          小組討論互相議一議,說一說。

         。2)以“畫未來”為題:

          ①學(xué)生自由的畫一畫,可以畫想象中未來的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來。

         、谕卣箤W(xué)生思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

         。ǘ⿲嵺`。

          1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

          2、除了松鼠外,你還了解哪些小動物?

         。1)請上網(wǎng)或到課外書中查一查。

          (2)課內(nèi)外緊密結(jié)合,提高學(xué)生語文綜合能力語文課程應(yīng)該是開放的,此環(huán)節(jié)設(shè)計注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源 ,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會實踐和查找搜集資料的能力。

          (三)寫字。

          1、觀察:學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

          2、書寫:教師重點指導(dǎo)“心”的寫法,學(xué)生練寫。

          3、展示:

          (1)小組內(nèi)互相展示自己的字。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美,激發(fā)寫字的愿望。

         。ㄋ模┰u價。

          1、自評:說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

          2、互評:

          (1)要提出中肯的希望。

         。2)多種評價使學(xué)生學(xué)會審美,提高書寫的質(zhì)量。

         。ㄎ澹┌榻体\囊。

          詞語解釋:

         。1)主意:辦法。

         。2)蒙蒙細(xì)雨:雨點很細(xì)小。

          (3)茂密:文中指松樹林茂盛而繁密。

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識:讀懂本次習(xí)作的要求,知道本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次調(diào)查統(tǒng)計。

          技能:能夠運用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究生活中的實際問題。

          能力:選擇自己感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)中作調(diào)查,將統(tǒng)計過程,結(jié)果及自己的感受寫下來。

          情意:通過寫調(diào)查統(tǒng)計,激發(fā)同學(xué)們的調(diào)查興趣。

          教學(xué)重難點

          在習(xí)作中把自己調(diào)查統(tǒng)計的過程,結(jié)果,感受詳盡地寫下來。

          對策:先根據(jù)自己作前所作的調(diào)查寫下來,再進(jìn)行小組習(xí)作交流,然后合理地采納別人的意見,進(jìn)行修改。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          在本次習(xí)作前,要求同學(xué)確定一個自己感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)中開展一些調(diào)查。調(diào)查要真實,尊重別人的調(diào)查意見,不能弄虛作假。

          對策:人人參與調(diào)查研究,并從中體驗調(diào)查所帶來的快樂。

          課前準(zhǔn)備:投影片

          教學(xué)過程:

          一、錯別字。(投影片)

          驕人主目(矚)調(diào)察(查)

          做出(作)運步(動)

          課于(余)圣事(盛)

          奉獻(xiàn)(貢)訊問(詢)

          兆明(姚)范團(tuán)(圍)

          成跡(成績)搬獎(頒)

          斷練(鍛煉)

          二、病句

          1、我調(diào)查的方法很簡單,就是用口頭問,然后把結(jié)果寫在紙上的方法。

          2、這是一個令人驕傲和期待的一天。

          3、經(jīng)過我一天的調(diào)查,我用的方法很簡單,是用詢問的方法。

          4、我統(tǒng)計的方法很簡單,就是寫正字。

          5、喜歡羽毛球的同學(xué)們是喜歡羽毛球這個項目是我國的'強(qiáng)項。

          三、內(nèi)容上的毛病。

          1、在句子中前后意思相矛盾。

          2、標(biāo)點使用不當(dāng),人物說的話沒有用雙引號。

          四、講評方法。

          小組交流,互相修改,取長補(bǔ)短。

          1、四人一小組自評,找出對方不足之處,討論如何修改。

          2、選好的范讀欣賞。

          3、針對自己的不足自行修改。

          五、講評步驟。

          1、分組自讀自評。

          四人一組,先自讀自己的,交流有沒有寫己的調(diào)查過程,如何根據(jù)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,統(tǒng)計得出結(jié)論。

          再讀讀同學(xué)的,指出對方不完善的地方。

          2、范讀葉金宜的,能有詳有略地寫出調(diào)查的過程以及自己的分析,并闡明自己的觀點,提己的倡議。

          3、根據(jù)小組討論交流的修改意見,自行修改自己的習(xí)作。

        語文教案 篇4

          語文教案

          教材分析

          本文是北師大版第八冊教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同,第一部分為《天路》歌詞,第二部分為“[青藏鐵路簡介]”是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路!短炻贰方榻B了青藏鐵路稱為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)字11個,寫字8個,并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思。

          2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難,理解解“天路”的真正含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

          教學(xué)重點

          結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義,了解青藏鐵路建成的歷史意義。

          教學(xué)難點

          積累課文中的好詞好句,能找出課文中運用比喻、擬人、排比等修辭方法的.句段,并能體會作者使用這些修辭方法的用意,感受本文“文字優(yōu)美、意境清新”的特點。結(jié)合平時學(xué)生作文中詞語貧乏、句式老套的毛病,鼓勵學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。

          教具準(zhǔn)備

          課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

          教學(xué)課時

          兩課時

          教學(xué)方法

          三疑三探

          教學(xué)過程

          第一課時

          一. 審題設(shè)疑

          1.激趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,我們的生活中都有哪些路?

          生:水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……

          師:孩子們真是見多識廣,說了這么多你們知道的路。今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識一條與眾不同的路。它猶如一條巨龍,穿過崇山峻嶺,越過草原戈壁,跨過鹽湖沼澤,奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人們驚嘆地稱它為:天路。(師指課題,生齊讀。)

          二、質(zhì)疑:

          師:看到這個課題,你們有什么疑問嗎?

          放手讓學(xué)生自主質(zhì)疑,教師隨機(jī)梳理歸納出學(xué)習(xí)本篇課文所要探究的重點問題。

          生: “天路指哪條路?”

          “這是一條怎樣的路?”

          “為什么稱這條路為天路?”

          “通過天路真能上天嗎?”

          “天路是怎樣修建的?””

          三、解決生字詞:初讀感知

          1.自讀要求

          把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn);利用工具書或聯(lián)系上下文掌握生字理解新詞,并畫出自己不理解的詞語。

          2.用自己喜歡的方法朗讀課文,完成自讀提示。

          3.解決字詞障礙

          課文中的字、詞你會讀嗎?老師請同學(xué)來讀一讀。

          小黑板出示:

          雪域、橫貫、崇山峻嶺、氧氣、奔赴、譽(yù)為、沼澤

          B、注意區(qū)分下列形近字

          岡—崗 漫—慢 嶺—玲 澤—擇 礙-- 得 徹—砌

          C、課文中還出現(xiàn)了一些比較難讀的字詞,誰想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?

          讀通課文

          課文里的字詞同學(xué)們都掌握了,相信課文也會讀得不錯,現(xiàn)在讓我們讀讀課文吧!

          指名分節(jié)讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真傾聽,及時糾錯,達(dá)到把課文讀正確、讀通順的要求。

          四、初讀課文:

          1、指名讀歌詞的前三節(jié),你從中讀懂了什么?誰來說一說作者的美好愿望?

          2、作者的家鄉(xiāng)有什么特點?(課件:青藏高原的圖片)

          3、帶著虔誠指名讀這三小節(jié)

          4、作者的理想實現(xiàn)了嗎?從哪個詞語你知道的?

          5、指名讀歌詞后兩小節(jié)。

          6、齊讀歌詞。

          五、老師小結(jié)

          從“盼望”到“看到”,中間歷時半個世紀(jì)之久。同學(xué)們想不想知道這究竟是一條什么樣的路?老師將與你們一起在明天的課上去認(rèn)識它的神奇。

        語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          賞析文章的語言、結(jié)構(gòu)、人物思想美。女詩人舒婷運用細(xì)膩的筆觸生動傳神地記敘了一件發(fā)生在師生間的往事,使學(xué)生們陶醉在充滿詩情詩意的語言氛圍中,對師生關(guān)系有了新的認(rèn)識。有人曾經(jīng)說過,讀中國舒婷文字,是培養(yǎng)人鑒賞能力和審美水平的最好途徑,而我還要加上一句:也是增加文化積淀,提升學(xué)生文化品位必不可少的途徑。

          教學(xué)過程:

          一、課前學(xué)生推薦美文:《帽子的.故事》、《分?jǐn)?shù)》,并點評。

          二、導(dǎo)入:同學(xué)們所講的老師故事真是讓人感動。今天,我跟著當(dāng)代女詩人舒婷走進(jìn)她的夢一般的中學(xué)時光,搖響她記憶中的小鈴,在閃爍的銀河里,追尋著星空中一顆最亮最亮的星星。

          三、感受語言美:

          通讀課文,結(jié)合旁批,說出你最有印象的句子、段落。并說說為什么?

          (從動詞、修辭、表達(dá)方式入手,感受作者的生花妙筆和字里行間流露出來的童真、童心與童趣。)

          四、探究:

          1、文章的中心人物是誰?為什么?結(jié)全課文內(nèi)容,請用下面句式造句:

          ――――――――――的我,因為―――――――――。

          2、如果把題目改成《難忘那顆星》,那么中心人物又是誰?結(jié)全課文內(nèi)容,請用下面句式造句:

          ――――――――――的林老師,因為―――――――――。

          五、總結(jié)寫法:

          1、文似看山不喜平。一切都在意料之外,又在情理之中。如三個意外。文章顯得波瀾起伏,跌宕多姿。

          2、語言生動風(fēng)趣,讀來令人忍俊不禁。許多比喻名看來信手拈來,不僅新穎、傳神,而且妙趣橫生,大大地增加了文章的可讀性。

          六、課后反思:

          學(xué)了本文,在學(xué)習(xí)上、思想上對學(xué)生來說應(yīng)有什么樣的思考和啟發(fā)?對我自己,又應(yīng)有什么啟發(fā)?用杜甫的一首詩作結(jié):好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

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