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        中班教案

        時間:2024-03-18 08:38:17 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。

          2、知道生活中常見的手勢所表達(dá)的含義。

          3、體驗用雙手幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、視頻。

          活動過程:

          一、猜謎導(dǎo)入。

          “兩顆樹,十個杈, 不長葉子不開花。會畫畫,會寫字, 樣樣事情都會做!保ㄊ郑㏕:你們的手在哪兒?

          二、觀看視頻,了解手的用途。

          T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

          1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的? 小結(jié)。

          2、廚師。 廚師的手會做菜,做飯。

          3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā),還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

          4、裁縫。會做衣服。

          小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來了美味、漂亮。

          5、采訪客人老師。

          T:后面老師的手也很靈巧,請你做小記者采訪一下,老師的手會做什么?

          小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來了溫暖、知識和快樂!

          三、了解手勢的特殊用途。

          1、師做手勢T:我有一雙手,我的手也會說話。 “YE”是什么意思?

          小結(jié):原來手可以做不同的`動作手勢,表示不同的意思。

          2、幼兒做手勢,自由討論T:你們的手會說話嗎,讓別人猜猜在干什么?

          T:生活中也需要用手勢來工作,看一看。

          圖片 A交警指揮交通 為什么不用嘴說,要用手勢?

          B指揮家 他的手在說什么?告訴樂隊什么?(有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束)C裁判 他有什么手勢?表示什么意思?告訴運動員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場)D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

          T:舞蹈家的手在干什么? 小孔雀還在干什么?我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)砻赖南硎堋#◣煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動作)小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。

          延伸活動:

          T:你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

          小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。

        中班教案 篇2

          一、活動名稱:《送給小動物的禮物》

          二、活動目標(biāo):

          l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

          l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

          l 學(xué)會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。

          三、活動準(zhǔn)備:

          l 各種小動物的卡片各8個,動物食物卡片各8個。

          l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

          l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。

          四、活動過程:

          開始部分: 教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

          基本部分:引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。

          讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。

          請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較,送給兩只小動物的`禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

          教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

          游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動物。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

          五、活動延伸:

          日常活動中,讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個,互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。

        中班教案 篇3

          一、活動目標(biāo)

          辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

          二、教學(xué)重點、難點

          方位變化中的順序

          三、活動準(zhǔn)備

          布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號)

          四、活動過程

          (一)游戲?qū)?/p>

          今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

          好,那請小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

          1、玩偶拉手排隊,請幼兒觀察它們的隊列順序特征:

          我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰呀?對,海綿寶寶,誰呀?對了,布娃娃,誰呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場就說個不停,你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻的排列順序,先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

          眼睛閉上告訴我先是誰,接下來是誰,最后是誰?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

          2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰?接下來是誰,最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的`猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

          3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲,拉手,排隊,再轉(zhuǎn)身……

          拉手、排隊,是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身,是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?

          (二)基本部分

          1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

          開始操作……

          2、逆向思維……第二次操作卡片。

          (三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?

          1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法:

          先請三名小朋友上臺表演一下,我們再觀察觀察……拉手,排隊在轉(zhuǎn)身……

          你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?

          對了,只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

          所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!

          2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……

          (四)結(jié)束部分圓紐歸位……

        中班教案 篇4

          【設(shè)計意圖】

          刷子是日常生活中的常見物品,對于我們的生活有著不可缺少的幫助,而現(xiàn)在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經(jīng)失去認(rèn)識,操作,使用這些常見生活用品的機(jī)會,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的`認(rèn)識,提高生活自理能力,在此基礎(chǔ)上設(shè)計本次活動,讓幼兒對刷子有一個全新的認(rèn)識,了解其相應(yīng)的用途,同時增加幼兒的一些生活經(jīng)驗。

          【活動目標(biāo)】

          1、運用多種感官主動探索,了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。

          2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

          2、有標(biāo)記的筐若干。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探索*望。

          1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品,讓我們一起來看看是什么?(刷子)

          2、你們都認(rèn)識嗎?那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,比較一下它們是用什么做成的。

          二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。

          今天許老師要去參加一舞會,你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

          1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒,這把刷子刷在臉上軟軟的,真舒服,你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)

          2、看,我的眉毛太亂了,誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?

          3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?

          小朋友,你們真棒,我很滿意你們剛剛的打扮,我可以漂漂亮亮的去參加舞會了,謝謝你們。

          三、遷移生活經(jīng)驗,探索刷子的使用方法。

          1、平時你們還見過哪些刷子?它們有什么用?

          板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,杯刷可以刷洗杯子里的臟物,撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵,等等。

          2、今天我們認(rèn)識了各種各樣的刷子,刷子給我們的生活帶來了方便,它們可以幫助我們做許多事,我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!

          四、游戲:送刷子回家。

          1、剛才小朋友做了很多事都累了,我們來休息一下吧。

          2、誰來告訴我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)

          3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個要求,放的時候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐)

        中班教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

          2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

          3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

          2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

          3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          活動過程:

          一、吹泡泡

          1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。

          2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

          3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

          二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

          1、出示雞蛋

          教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的`泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

          幼兒回答后集體學(xué)念。

          1、出示蘋果

          教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

          (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

          幼兒集體學(xué)念。

          1、同時出示星星和烏云

          教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

          引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

          2、完整學(xué)念詩歌。

          (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

          (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

        中班教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)物品的特征,制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。

          2、發(fā)展孩子們的交往能力。

          3、能夠有秩序的進(jìn)行活動;顒訙(zhǔn)備:建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

          閱讀區(qū);小動物書籍。

          動手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。

          活動過程

          一、回憶“小動物們的家”

          1、說一說自己知道的`小動物。

          師:你們知道什么動物呀?

          2、說一說“小動物的家”

          師:小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋溫暖的家,那你知道小動物的家都是在哪里嗎?

          教師小結(jié):每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。

          二、我來制作小動物的家。

          1、引出區(qū)角。

          師:小動物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?

          教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個家給他們。

          2、介紹區(qū)角。

          師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?

          建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

          師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。

          美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。

          師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話,就要自己動手做了!

          益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

          師;這里也有一些小動物,因為我們破壞了他們的家,他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?

          閱讀區(qū);小動物書籍。

          師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。

          三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、收拾用具,結(jié)束活動。

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