《劃龍舟》教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《劃龍舟》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《劃龍舟》教案優(yōu)秀1

　　活動目標(biāo)

　　1.了解龍舟前行需要外力作用，感知力與龍舟前行速度的關(guān)系。

　　2.能用多種方法探索使龍舟前行的秘密，學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂于提出問題，積極參與探究活動，體驗探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　油光紙折好的龍舟每人一個（材料大小、輕重相同），大水盆4個，扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料。

　　活動建議

　　1.出示油光紙折成的龍舟，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜想讓龍舟前行的方法。

　�。�1）提問：今天我們要進(jìn)行龍舟大賽，請你們猜一猜、想一想，可以用什么方法讓龍舟在水中前行？

　　小結(jié)：剛才小朋友說可以用嘴吹、用扇子扇、用手劃水等許多方法，這些方法到底能不能讓龍舟前行，請小朋友動手試一試，將實驗結(jié)果記錄在實驗記錄表上。

　　2.分組操作，探索讓龍舟前行的方法。

　　（1）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察記錄內(nèi)容，幫助幼兒掌握記錄的方法。

　　（2）分組實驗，為每組幼兒提供扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料，請每名幼兒選擇材料，用自己想到辦法試一試，鼓勵幼兒用簡單的符號將實驗結(jié)果記錄在“試一試”一欄。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒交流自己的實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：龍舟前行和“力”有關(guān)，可以用“吹”、“扇”、“撥”等方法讓龍舟在水中前行。

　　3.繼續(xù)分組操作，探索讓龍舟快速前行的方法。提問：哪種龍舟前行方法速度最快？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒動手試一試，找出自己室驗中最快的方法，用簡單的符號記在實驗記錄上。

　　4.舉行“龍舟競渡”大賽，引導(dǎo)幼兒感知力與龍舟前行速度的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用自己最快的`的方法參加比賽，看誰的方法速度最快。

　　小結(jié)：龍舟前行的速度與操作材料產(chǎn)生的力量的大小有關(guān)，操作材料產(chǎn)生的力量大，龍舟跑得快；產(chǎn)生的力量小，龍舟跑得慢。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)里繼續(xù)探索讓龍舟前行更快的其他方法。

《劃龍舟》教案優(yōu)秀2

　　設(shè)計意圖

　　端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，故本活動設(shè)計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標(biāo)

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

　　二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。

　　三、體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解劃龍舟這一運動。

　　難點：知道規(guī)則的重要性

　　活動準(zhǔn)備

　一、劃龍舟視頻。

　　二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

　　三、紙折的船、塑料門洞。

　　活動過程

　一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“小朋友，看這是什么？”

　　2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

　　3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

二、出示圖片認(rèn)識龍舟。

　　1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。

　�。�1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

　　（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍舟。

　�。�1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）

　　（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的'）

　�。�3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。

　　三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

　　（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

　�。�2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）

　　3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

　　（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

　　教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

　�。�4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

　　師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？”

　　“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢？”

　　“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”

　　（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點。

　四、游戲體驗

　　1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

　　2、教師講游戲規(guī)則

　　規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。

　　3、教師和幼兒一起游戲，體驗規(guī)則的重要性。

　　4、師幼討論：

　�。�1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？

　�。�2）后來我們是怎樣成功的？

　五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。

　　1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點？

　　2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

　　3、小朋友在喝水的時候應(yīng)該怎樣做？

　　4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢？

　　活動反思

　　作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。

《劃龍舟》教案優(yōu)秀3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過全蹲走動作練習(xí)，鍛煉腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)參與體育活動的興趣，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)耐力及協(xié)同合作的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　單元筒8個、體能棒8根(含連接器8個)、體能條4根、協(xié)力布道1套；礦泉水若干、秒表1個、音樂。

　　三、活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊沿著塑膠跑道進(jìn)行走、跑交替練習(xí)。

　　2、幼兒站成四路縱隊，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下有節(jié)奏地做熱身運動：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、踢腿運動、跳躍運動等，重點活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)部位。

　　四、集體游戲：賽龍舟

　　1、布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境

　　設(shè)置4條“賽道”，在每條賽道的途中各設(shè)置一個用單元筒、體能棒、體能條和連接器搭建而成的'“橋洞”，在終點處放置1片長方形協(xié)力布道和若干瓶礦泉水作“大粽子”。

　　2、介紹游戲玩法，開展游戲

　　四人一組扮演“小龍舟”，4只“小龍舟”全蹲姿勢站在起點線后等待，其他幼兒則在場外扮演“觀眾”。游戲開始，4只“小龍舟”沿著“賽道”鉆過“橋洞”到達(dá)終點，然后4人一起用協(xié)力布道運兩個“大粽子”回起點。任務(wù)完成后，交換角色，游戲繼續(xù)，直至所有的小組完成任務(wù)。教師計時，用時最短的小組獲勝。

　　3、游戲拓展：教師可根據(jù)幼兒的水平，在路徑中設(shè)置一些障礙，幼兒需繞障礙進(jìn)行全蹲走，以增加游戲的難度。

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