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繪本閱讀《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動反思
在日常生活和工作中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的繪本閱讀《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動反思，希望能夠幫助到大家。
《鱷雨怕怕，牙醫(yī)怕怕》是一本優(yōu)秀的繪本讀物。它以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，故事內(nèi)涵。它用簡單反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的矛盾的心理變化。畫家非常注重細(xì)節(jié)的描繪，以鱷魚和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過眼角、動作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來。
第一次閱讀這個故事，我就被吸引，第一感覺就是：這是一本教育幼兒愛護(hù)牙齒的好教材，很適合小班幼兒，再閱讀幾遍后，細(xì)細(xì)分析故事中兩個角色從逃避、害怕到忍耐、面對最后終于堅持克服恐懼。我覺得寓言很深，似乎更適合中班的孩子。反復(fù)思考后，決定在中班進(jìn)行嘗試。我從以下幾個環(huán)節(jié)開展活動：
一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。
你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？
小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）
T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）
提問：鱷魚在想什么？
2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）
T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？
�。ㄩ喿x1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？
幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）
小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要考慮到牙醫(yī)和鱷魚同時呈現(xiàn)可能在理解它們矛盾心理上有一定的難度，所以，選擇了分別欣賞的教學(xué)策略，來理解害怕、緊張想逃避的一個重點問題。
3、欣賞治牙的整個過程（出示課件）。重點圍繞：面對、忍耐、克服的過程，滲透討論猜測、扮演角色、體會矛盾心理的方式進(jìn)行。
三、介紹圖畫書，師幼分角色講述故事。
老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。完整欣賞并講述故事，再次體會故事所要表達(dá)的寓意。
綜觀整個活動過程，層次還是比較清晰，幼兒能投入其中，但作為教師的表達(dá)來說，還不夠流暢，停頓點多，需要今后在吃透教材的同時，提高語言的表達(dá)能力，而且我覺得只有教案在心中滾瓜爛熟的時候，活動中教師的發(fā)揮才會更出色。
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