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        中班教案

        時間:2024-03-25 13:04:22 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

          2.在師幼互動的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習性的粗淺知識。

          3.愿意接受新事物,對新事物有探究的欲望。

          活動準備:

          聯(lián)系好活動地點,水果一藍,小背簍人手一只,安全教育

          活動過程:

          一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客

          (激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

          二、瞧,蠶寶寶

         。ㄗ杂捎^察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習性等)

          1.你好,蠶寶寶。

          (熱情招呼,初步建立感情)

          2.自由觀察、交談。

         。1)教師在參與觀察中獲取指導信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的'觀察更細致。

         。2)傾聽幼兒之間的交談,適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

          3.師幼互動

         。1)問:你認識蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點:蠶的體形及特點,蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

          幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點內(nèi)容有關(guān)的信息,進行更深入的引導(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸!艺覛饪。)。

          教師小結(jié)。

         。2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認為是為什么呢?

          鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點,肯定每個不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。

         。3)問:還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長等。

          教師鼓勵幼兒提問,引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

          三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

          1. 采桑葉

         。1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

          (2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

          (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

          2.喂蠶寶寶。

          (1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

          (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

         。4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

          四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

          1.問:再過幾天,蠶寶寶會有什么變化?

          (1)幼兒自由發(fā)言。

         。2)教師小結(jié):蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時候你就知道了。

          2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

          3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進行觀察記錄直至剝繭成棉。

        中班教案 篇2

          活動設(shè)計背景

          《狼來了》這個故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對自己的信任。

          活動目標

          讓小朋友知道說謊的壞處

          教學重點、難點

          在日常生活中人與人之間誠懇對待別人,不能夠拿別人來尋自己開心,這樣是一個不好的壞習慣。

          活動準備

          1、《狼來了》的故事錄音

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          小朋友,你們想聽故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

          你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個故事是講,有講一個小孩子子在山上放羊的.時候,他感到無聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了,狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒看到狼,就問那個小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結(jié)果沒有看見狼……

          又過了幾天,狼真的來了,那小孩急壞的喊“狼來了,狼來了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒有上來……

          教學反思

          《狼來了》的故事反思

          通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為,即不尊重別人也會失去別人對自己的信任,我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質(zhì)。

        中班教案 篇3

          活動目標:

          1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學習朗誦兒歌。

          2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          教師材料:

          1、兒歌大書一本,句卡。

          2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:

          一、出示大書導入主題1、師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

          下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

          2、認識大書封面及傘字。

          師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

          這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

          二、理解畫面,模仿創(chuàng)編1、出示小鳥,引出第一句。

          3、請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

          師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?青蛙怎樣到傘下的呢?誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?

          4、請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

          你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?

          5、出示小雞,引出第五句。

          師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

          小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

          看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

          小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!

          6、翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

          師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

          7、翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!師:看!誰來了?

          它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

          師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?什么傘?

          師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

          2、觀察第二頁畫面,引出第二句。

          師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

          誰猜對了,到底是誰呢?

          螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

          螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

          我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"

          三、問題討論

          1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

          2、師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

          四、完整欣賞

          1、看句卡完整朗誦兒歌。

          師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

          2、看大書完整朗誦兒歌。

          師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

          五、情境表演兒歌

          1、集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

          2、分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

          六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!

          附:兒歌《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

          嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

          活動反思:

          本次活動最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個大膽表現(xiàn)的機會,為幼兒營造了一個豐富的語言環(huán)境,從分體現(xiàn)了《綱要》的`精神,幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受,體會,發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達能力。同時,教師的鼓勵很重要,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的語言,積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時會仿編兒歌。區(qū)角活動也為幼兒提供了練習的機會。不足的地方是,課堂上,不能兼顧每個幼兒,教師有點急于求成,忽略和孩子的交流,不愛發(fā)言的幼兒沒有表達的機會。希望在活動區(qū)中有彌補,給幼兒鍛煉的機會。

        中班教案 篇4

          中班數(shù)學活動:

          認識數(shù)字7

          活動目標:

          1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

          2能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

          3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備:

          音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動過程:

          ㈠游戲捕魚

         、苯處煟航裉焯鞖庹婧,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?(小河)

          讓我們一起來釣魚吧!

         、矀別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的'籃子里。

          ⒊集體送魚。

         、嬲J識數(shù)字7

         、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

         、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         、缬螒蜇堊嚼鲜

         、苯處煟郝,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

         、灿變翰僮

         、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅

          教學反思:

          通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        中班教案 篇5

          活動目標

          1. 能聽信號按節(jié)奏走、變速走跑。

          2. 發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,掌握正確的行走姿式。

          活動準備

          鈴鼓、口哨、各一個

          活動過程

          開始部分:幼兒練習徒手操、齊步走。

          基本部分: 游戲 晴天雨天

          1.齊步走,糾正行走姿式。

          2.教師啟發(fā)幼兒說出下雨了沒有帶雨傘,因該趕緊跑到房子里避雨。

          3.晴天的時候,小朋友在外面玩耍(隨意走、跳),教師一說要下雨了,小朋友快速的'跑到老師之前說好的避雨的地方避雨,等到晴天了,小朋友繼續(xù)除去玩,游戲反復進行幾次后結(jié)束。

          結(jié)束部分:告訴幼兒下雨打雷的時候不應(yīng)該站在樹、電話亭等地方,避免必備。

        中班教案 篇6

          一、活動由來:

          孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》,學習了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。

          二、活動目標:

          1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。

          2、感受歌曲節(jié)奏,基本準確學唱歌曲。

          3、初步感知音樂的前奏。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

          5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          三、活動重點:感知音樂的前奏。

          四、活動難點:感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

          五、活動準備:

          物質(zhì)準備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片經(jīng)驗準備:幼兒對動物的叫聲有了解。

          六、活動過程:

          1、開始部分(1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

         。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

         。3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。

          小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。

          (4)學唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

          師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學唱兒歌。

          2、游戲,農(nóng)場找朋友(1)出示ppt,引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

          師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學唱仿編歌曲。

          3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

         。1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當什么小動物,請去小動物的.家里。

          師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

         。2)互換角色再次演唱師:你還想當什么小動物,請在一首歌的時間里互相交換角色。

          4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。

          活動反思:

          在農(nóng)場里這首歌,其目標是學唱歌曲,并在學唱的基礎(chǔ)上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

          音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學習,最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

          在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:

          1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細致。

          2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。

          反思與改進:

          1、把1課時教學調(diào)整為兩課時,在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點,解決重點突破難點。

          2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢于學唱新歌。

          3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。

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