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社會(huì)活動(dòng)十字路口教案:幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的社會(huì)活動(dòng)十字路口教案:幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。
2、 體驗(yàn)游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、 立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、 “十字路口”場景布置。
活動(dòng)難點(diǎn):解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動(dòng)過程:
1、 “前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì),請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義!
2、 幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。
3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:
。1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
。2) 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺如何?
。3) 預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;
可能醫(yī)院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考試;
(4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,在走過這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。
4、“現(xiàn)在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我?”
5、 教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、 具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?
。ㄎ⑿α⒄硎緦θ俗鹬兀挥沂终仆,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動(dòng)表示前行;)
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?”
(信號燈,也叫紅綠燈)
9、游戲:過馬路要看燈
幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
。ㄓ變赫驹谛∫巫,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標(biāo)志,正確識別, 認(rèn)真開車,最后把車?吭谕\噲觯Y(jié)束活動(dòng)。
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