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一年級語文下冊教案《關(guān)懷》
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的一年級語文下冊教案《關(guān)懷》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級語文下冊教案《關(guān)懷》1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識14個生字,會寫2個生字“關(guān)、懷”了解提手旁字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力以用多種方法識字的習(xí)慣。
過程與方法:朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。
情感態(tài)度與價值觀:初步了解獲得快樂的方式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
識字寫字
教學(xué)難點(diǎn):
正確朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、掛圖、蝴蝶圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪拘」媚飹靾D),瞧,多可愛的小姑娘啊,打聲招呼好嗎?這個小姑娘她一生都很快樂,那她是怎么做到的呢?原來呀她知道一個秘密,到底是什么秘密呢,你們想不想知道?我們一起到課文中去尋找答案。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文(板書課題:關(guān)懷)請大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀課文,學(xué)生一邊聽一邊注意老師的讀音,尤其要注意預(yù)習(xí)時圈畫出的生字。
2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀?請大家選擇自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
3、大家讀的可真認(rèn)真,老師想考考大家,誰愿意接受挑戰(zhàn)?(出示帶拼音的生詞卡片,學(xué)生搶答)。
三、隨文識字
1、學(xué)習(xí)生字:蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
。1)(出示蝴蝶圖片)大家看,這是什么?
學(xué)生回答:蝴蝶(出示“蝴蝶”生字卡片)老師把這兩個字寶寶也請來了,誰能大聲的讀出來?為什么這兩個字都蟲字旁呢?(因為與蟲有關(guān))誰還說出哪些蟲字旁的字。
。2)你能用自己的話形容一下這只蝴蝶嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適時出示字卡“麗”
。3)這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現(xiàn)了,誰能讀一讀這句話。(指名讀)在這句話中還藏著幾個字寶寶,你找到了嗎?(根據(jù)學(xué)生回答出示字卡“刺”強(qiáng)調(diào)讀音是平舌音,“掙扎”讀音是堯舌音,請學(xué)生說說“掙扎”的意思,在什么時候會有這個動作,做一做“掙扎”的動作。)
2、學(xué)習(xí)生字“捧、拔“
美麗的蝴蝶被刺破了翅膀,這時候誰來了?(小姑娘)小姑娘是怎么做的.?(用手捧起蝴蝶,小心翼翼的拔掉刺兒,)根據(jù)學(xué)生回答出示字卡“捧,拔”,請學(xué)生做捧和拔的動作。
3、重新出示“掙、扎、捧、拔”請學(xué)生觀察,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(四個字都是提手旁的字)提手旁的字通常與什么有關(guān)?(動作)你還知道哪些提手旁的字?
4、學(xué)習(xí)“仙、善、良、孩”
小姑娘救了蝴蝶,如果你是這只蝴蝶你會對小姑娘說些什么?(根據(jù)學(xué)生回答出示“善良”)說說你是怎樣記住這兩個字的。你能在文中找出這句話來讀一讀嗎?(指名讀)你能用“善良”說一句話嗎?
出示字卡“孩”說說你用什么方法記住這個字。
老師這有一個字謎“山中的人”猜猜是什么字。用“仙”組個詞。
5、學(xué)習(xí)第3自然段,認(rèn)識生字“度、底、求”
。1)小女孩的愿望到底實現(xiàn)了嗎?我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀?指名讀,其它同學(xué)找出藏在這一段中的生字寶寶。出示字卡“度,底、求”說一說如何住這些字,并做擴(kuò)詞練習(xí)。
(2)仙女到底說了什么,誰來讀一讀這句話?齊讀。結(jié)合實際說一說你關(guān)心過別人嗎,你快樂嗎?
6、鞏固識字
。1)開火車讀字卡。
。2)生字回文,分段朗讀課文。
。3)檢驗識字效果,出示短文:
有一個善良的女孩兒,她幫助很多人度過難關(guān),在個掙扎在水中的人向她求救,她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔,幫它拔掉刺兒。她到底是誰?原來是那位美麗的蝴蝶仙子。
7、指導(dǎo)書寫“關(guān)懷”
小姑娘因為關(guān)懷別人而得到了一生的快樂,你們想不想寫一寫這兩個字。
8、小結(jié):現(xiàn)在你知道得到快樂的那個秘密是什么了嗎?對,去關(guān)心你身邊的每一個人嗎,你會得到快樂的,希望我們每一位同學(xué)都能得到快樂。
一年級語文下冊教案《關(guān)懷》2
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,老師給大家?guī)硪欢涡赢,瞧,綠蔭蔭的草地上,一只美麗的蝴蝶在自由的飛翔,突然,它的翅膀被刺破了,好心的孩子們,看到這里,你們會怎么做呢?你們真是善良有愛心的孩子,象你們這樣,當(dāng)別人遇到困難,有了麻煩的時候,我們能主動伸出援助之手去幫助的行為,就是關(guān)懷。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事,題目就是關(guān)懷(板書課題:關(guān)懷)請大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個故事。請同學(xué)們輕輕把書打到69頁,聽老師讀課文,你們可要一邊聽一邊注意老師的讀音,尤其要注意預(yù)習(xí)時圈畫出的生字。
2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀?請大家自由讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出自然段的序號,同時圈劃出認(rèn)字表中的認(rèn)字的讀音,借助拼音多讀幾遍。
3、大家讀的可真認(rèn)真,現(xiàn)在同桌2人比一比,賽一賽,看誰字音讀的`準(zhǔn),句子讀的通順。
4、通過剛才的比賽,老師相信你一定能把課文讀得很好,老師想考考大家,誰愿意接受挑戰(zhàn),把課文讀給大家聽?(學(xué)生分段讀課文,師從音和句上評價)
三、隨文識字
1、學(xué)習(xí)生字:蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
。1)這么短的時間就能把課文讀得這么準(zhǔn)老師獎勵你一件禮物(出示蝴蝶圖片)大家看,這是什么?
學(xué)生回答:蝴蝶(出示蝴蝶生字卡片)老師把蝴這個字寶寶也請來了,誰能大聲的讀出來?你想怎樣記住這個字?誰還說出哪些蟲字旁的字。
。2)這只蝴蝶怎么樣?(根據(jù)學(xué)生回答適時出示字卡麗)
。3)這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現(xiàn)了,誰能讀一讀這句話。(指名讀)在這句話中還藏著幾個字寶寶,你找到了嗎?(根據(jù)學(xué)生回答出示字卡刺強(qiáng)調(diào)讀音是平舌音,掙扎讀音是堯舌音。)
2、學(xué)習(xí)生字捧、拔
美麗的蝴蝶被刺破了翅膀,這時候誰來了?(小姑娘)小姑娘是怎么做的?(用手捧起蝴蝶,小心翼翼的拔掉刺兒,)根據(jù)學(xué)生回答出示字卡捧,拔,請學(xué)生做捧和拔的動
3、重新出示掙、扎、捧、拔請學(xué)生觀察,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(四個字都是提手旁的字))你還知道哪些提手旁的字?(一邊說一邊做動作)可見,提手旁的字通常與什么有關(guān)?
間休:我們的小手可真能干,現(xiàn)在讓我們一起拍拍手,幸福的唱起來吧《幸福拍手歌》
4、學(xué)習(xí)仙、善、良、孩
小蝴蝶在藍(lán)天上自由的飛啊飛,過了不久,它化做一位仙女。(示仙)
它是怎么對小姑娘說的呢?你能在文中找出這句話來讀一讀嗎?(指名讀)(出示孩、善良)說說你是怎樣記住這兩個字的。你能用善良說一句話嗎?
5、學(xué)習(xí)第3自然段,認(rèn)識生字度、底、求
。1)小女孩的愿望是想得到快樂,到底實現(xiàn)了嗎?我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀?
指名讀,其它同學(xué)找出藏在這一段中的生字寶寶。
出示字卡度,底、求說一說如何住這些字,并做擴(kuò)詞練習(xí)。
6、鞏固識字,
。1)看黑板,這些字寶寶都被老師請到了黑板上,你會讀嗎?(帶音節(jié)指名領(lǐng)讀)
。2)摘掉拼音帽子你還認(rèn)識嗎?(開火車讀字卡)。
(3)和詞語朋友手拉手你還會讀嗎?(男女生比賽讀)
。4)生字回文,齊讀課文。
。5)檢驗識字效果,出示短文:有一個善良的女孩兒,她幫助很多人度過難關(guān),在個掙扎在水中的人向她求救,她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔,幫它拔掉刺兒。她到底是誰?原來是那位美麗的蝴蝶仙子。
7、小結(jié):看黑板,這些字寶寶肩并肩,手拉手,給我們獻(xiàn)上一顆紅心,它告訴我們要擁有一顆感恩的心,用這顆心去關(guān)懷身邊的每一個人,這樣你會得到快樂的,可見,關(guān)懷是我們?nèi)祟愖蠲赖那楦校屛覀円黄饘懴逻@兩個重要的字吧!
四、指導(dǎo)書寫關(guān)懷
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