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五年級數學教案《帶分數加減法》
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的五年級數學教案《帶分數加減法》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級數學教案《帶分數加減法》1
教學目標
�。�1）使學生進一步掌握帶分數加減法的計算方法，并能熟練地進行計算。
�。�2）結合形式多樣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學重點、難點
重點、難點：熟練地進行計算，培養(yǎng)良好的學習習慣
教具、學具準備
教學過程
備注
一、基本訓練
1、口算。（指名口答）
1/3＋2又2/39－4又4/75/11＋21－3/10
6又2/5－5又3/54＋1又11/1215又3/4－103又5/6＋2又1/6
2、師生談話回顧帶分數加減的計算法則，導出練習內容。
1．揭題：帶分數加減法練習。
二、組織練習，形成技能
1、計算下面各題，并說說計算過程及應注意的地方。
2又3/4＋4又5/124又1/15－2/55/8＋2又9/203又1/3－2又7/8
�。�1）學生獨立計算，同桌校對答案并交流想法。
（2）全體反饋，談談需注意的.地方。
2、專項練習：下面的計算正確嗎？把不對的改正過來。
�。�1）1又7/10+2又11/12（2）4又1/6-1又4/9
=42/60+55/60=4又3/18-1又8/18
=97/60=3又5/18
=1又37/60
（3）3又5/9+1/2（4）5又1/8-2又7/12
=3又10/18+9/18=5又3/24-2又14/24
=3又19/18=5又27/24-2又14/24
=3又1/18=3又13/24
�、賹W生判斷。（同桌可交流）
②反饋指正，即使改正。
3、進一步小結帶分數加減的計算方法，并練習歸納。
填空，并討論歸納帶分數加減法中對不同情況的處理方法。
43
3/81/12
教學過程
備注
2又1/8+2又3/4=7又5/12-3又1/4=
1又3/52又7/9
�。�1）學生小組合作進行計算。（四人一組，兩人做一題）
�。�2）小組討論歸納：帶分數加減法中對不同情況的處理方法。
�。�3）全班交流，總結。
三、課堂小結，引入應用性練習
1、教師總結性點撥：在帶分數加減的計算中，掌握了計算方法以后，更為主要的是要針對
所給題目中的數據特征，準確運用法則進行計算。
2、應用性練習：
�。�1）解下列方程：
11/6+Ⅹ=53/4Ⅹ+14/9=411/12
Ⅹ-12/3=22/1563/5-Ⅹ=11/2
1-Ⅹ=3/5+1/104Ⅹ-87/15=38/15
�、賹W生練習，指名板演。
�、诜答伣忸}思路，并強調檢驗。
�。�2）應用題。
�、僖粔K長方形菜地寬6又1/5米，比長短15又3/4米，這塊菜地的長是多少米？
�、谛腋＾r場第一天耕地3又7/8公頃，比第二天多耕1又4/5公頃，第二天耕地多少公頃？
四、趣味練習
在（）填上適當的數。
4又3/（）－1又4/（）=2又3/4
5又（）/（）+1（）/（）=7又1/2
（1）學生獨立完成，然后同桌交流。
（2）師生共同小結方法：注意分母的確定。
結合形式多樣的練習，雖然激發(fā)了學生的學習興趣，不過良好的計算習慣還沒有真正養(yǎng)成，這是這個單元的一個難點。
五年級數學教案《帶分數加減法》2
教學目標
�。�1）理解并掌握帶分數加減法的計算法則；
�。�2）能運用法則正確進行帶分數加減法的計算。
教學重點、難點
重點、難點：理解帶分數加減法為什么整數部分和分數部分可以分別相加減的道理。
教具、學具準備
教 學過程
備 注
一、復習鋪墊
1、板演：
4/5+2/55/6-2/9
2、分別說出同分母分數加減法和異分母分數加減法的計算法則。
二、引出新課，揭示課題
在復習鋪墊題前分別用彩筆加上整數部分成：（1又4/5+2又2/5）（5又5/6+1又2/9），問：這是兩個怎樣的分數相加減的題？
板書課題
三、教學新知
1、理解同分母帶分數加法的計算方法
�。�1）出示例1。
一臺拖拉機，上午耕地1又4/5公頃，下午耕地2又2/5公頃，一天共耕地多少公頃？
�。�2）如何列式？為什么？
1又4/5+2又2/5（把兩個數合并起來，用加法）
�。�3）如何計算？
結合投影，觀察、理解
�、侔�1又4/5看作（1）+（4/5）的和；
�、诎�2又2/5看作（2）+（2/5）的和；
�、壅麛挡糠趾喜⑵饋硎嵌嗌伲�
�、芊謹挡糠趾喜⑵饋硎嵌嗌�？
⑤把整數部分與分數部分相加的和合并起來是多少？
（4）進一步理解算理：
1又4/5+2又2/5=（1+1/5）+（2+2/5）
=（1+2）+（4/5+2/5）
=3+1又1/5=4又1/5（公頃）
�。�5）書寫格式：
教學過程
備 注
熟練后，可以這樣寫：
1又4/5+2又2/5=3又6/5=4又1/5（公頃）
答；一天共耕地4又1/5公頃。
�。�6）歸納。
同分母帶分數相加，只要（整數部分）和（分數部分）分別相加，再把所得數（合并起來）。
�。�7）鞏固、練一練。
2又7/16+1又3/163又7/10+5又9/10
4又5/9+7/98/15+7又4/15
2、同分母帶分數減法的計算
同分母帶分數減法如何計算呢？
�。�1）嘗試：
5又4/5-2又2/5
�。�2）反饋。
�。�3）歸納：
同分母帶分數相減，（整數部分）和（分數部分）分別相減，再把把得的數（合并）起來。
�。�4）練一練：
9又7/8=5又5/84又11/12-1又7/12
5又13/18-11/183又11/10-3又1/20
�。�5）計算時要注意什么？
①整數部分、分數部分分別相減。
�、谒玫臄迪嗉�。
�、塾嬎憬Y果能約分的要約分。
3、歸納：
同分母的帶分數相加減，只要把（整數部分）和（分數部分分別相加減，再把所得數合并起來。
4、異分母帶分數加減法的計算方法
（1）出示例2。
計算：5又5/6-1又2/9
�。�2）這是一道什么樣的計算題？
�。�3）（異分母帶分數相減）
（4）試一試。
�。�5）反饋，說說你是怎樣想的？
5又5/6-1又2/9=5又15/18-1又4/18......通分
=（5--1）+（15/18-4/18）......整數部分、分數部分分別相減
=4+11/18=4又11/18......把所得的分數合并
�。�6）異分母帶分數相加減，先（通分），再按同分母帶分數相加減的`方法進行計算。
（7）練一練。
3又1/2+4又3/43又5/8-7/12
四、小結
不管是同分母還是異分母的帶分數相加減都是（整數部分）和（分數部分）分別相加減，再把所得的數合并起來。
五、鞏固練習
1、板演：
1又3/5+2又1/53又1/2+4又3/4
3又11/20-3又1/206又5/8-4又1/2
2、反饋校正。
3、獨立作業(yè)：
課本P132第3、4題。
六、課堂小結
1、今天學了什么？你學會了什么？
2、帶分數加減法的計算法則如何？
3、計算中要注意什么？
七、作業(yè)
1、課堂練習P.131（2）。
2、《作業(yè)本》
：結合圖形，學生較清楚地明白整數部分和分數部分分別相加減的道理，并能正確進行計算，要注意的是最后計算結果要化成最簡分數和帶分數。
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