大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的 方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到 下一個 點，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的'那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
大班教案 篇2
教學目標
1．體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
2．用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
3．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
重點難點體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
環(huán)境與材料音樂錄音帶
重點指導用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
一次備課
欣賞歌曲
——教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動作？
——再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。
學唱歌曲
——教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的
過程中，配合歌詞內容，加以相應的動作。
——教師帶領幼兒學唱歌曲�？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
歌表演
——幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
教學反思
1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”
2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當海軍。
3、在這個活動中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的`肢體動作。
�。�2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節(jié)課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
2、通過一物多玩的活動，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、塑料袋扎好的泡泡兩框。
2、場地布置：手、腳標記各一個，線路。
活動過程：
一、熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
1、齊步走。
2、跑步走。
二、猜謎活動，引出話題。
1、猜謎。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
�、迮菖蒿w飛飛
1、出示泡泡。
師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2、幼兒自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流。
師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高?為什么?(力氣大，瞄得準)
4、幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。(看活動情況頂一下)
師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
5、總結。
師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
�、媾菖轁L滾滾。
1、師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來?(用手趕、用腳踢……)
2、滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記排好隊伍。
3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
4、討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。
�、缗菖菖榕榕�。
1、“砰”。師：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧!
2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項
(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。
(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的'泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。
(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)
3、幼兒游戲，教師指導
4、請贏家介紹經驗
�、趴纯磧申牱謩e還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?
�、朴變航榻B游戲經驗：
在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。
教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
四、結束部分
1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。
2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。
3、師幼列隊踏步回教室。
教學反思
活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對泡泡是那樣的喜歡，對它充滿了興趣與好奇�；顒又杏變鹤杂纱竽懙耐�，讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒快樂健康的成長。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點（形狀、花瓣、顏色）。
2、教育幼兒認識木棉花的重要意義。
3、指導幼兒看中國地圖，讓幼兒認識到廣東省在中國地圖上的位置。
【活動準備】
1。實物的紅色、橙色木棉花各20朵。
2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個幼兒一盒蠟筆。
【活動過程】
一、開始部分。
師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花/木棉樹。
師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字啊？
幼：木棉花。
二、基本部分。
1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點。
師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來看看木棉花長得怎樣的。
幼（大多數）：紅色的、大大的。
師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣��？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？
幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。
師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
幼1：是。
幼2：我看有一棵不是紅色的。
師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。
2、教育幼兒認識木棉戶的重要意義，指導幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。
師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運會的.標志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花。
師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護好木棉花，愛護我們的國家。
師：你們知道廣東省在中國地圖上的什么位置嗎？
幼：不知道。
師：小朋友，請看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國地圖）
師：小朋友，請猜一猜。這是什么？
幼1：不知道。
幼2：中國地圖。
師：這是中國地圖，他看起來好像什么的形狀啊？
幼：公雞。
師：對。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到沒有。
師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？
幼：木棉花。
3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。
師：對了�，F(xiàn)在我請小朋友用大頭筆把我畫的中國地圖描出來。
三、結束部分。
師：現(xiàn)在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。
師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
幼：好。
師：請把你的紙翻到背面，我們一起來畫木棉花。（指導幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
師：小朋友請你們把你自己畫的“中國地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明�！�
【活動延伸】
引導幼兒認識中國的國花。
大班教案 篇5
教材分析
種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關于種子傳播的知識，特設計本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。
活動目標
1。了解種子靠風、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進行簡單分類。
2。請幼兒說一說自己對種子的認識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
3。激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
活動準備
1。請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。
2。種子的實物及圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件10。
3。請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關知識，有條件的.家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。
活動建議
1。引導幼兒參觀種子展覽會，認識不同種子的特征。
（1）請幼兒自由觀察、討論。
提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？
�。�2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導幼兒認識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
提問：這些種子有哪些地方不一樣？
�。�3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？
小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒了解種子的傳播途徑。
�。�1）請幼兒觀看課件，了解種子的風力傳播途徑。
提問：為什么風能吹著蒲公英去旅行？風還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱
�。�2）結合實物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？
小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？
3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進行種子傳播方式的分類。
（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
�。�2）引導幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。
活動延伸
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式<
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大班教案 篇6
“感受茶文化”綜合系列活動
活動一參觀茶園
內容與要求
1.幼兒認識茶樹，了解其生長環(huán)境。
2.初步理解清新、愉快等詞匯。
3.能連續(xù)步行30分鐘，發(fā)展身體耐力。
活動準備
幼兒每人帶少量點心、水果。教師事先聯(lián)系參觀地點及交通工具。
活動過程
1.出發(fā)前提出參觀要求及注意事項，并觀察幼兒的身體狀況及衣著是否合適，提醒幼兒入廁。
2.下車后，鼓勵幼兒堅持走到目的地，密切注意步行途中的情況。
3.組織幼兒觀察茶樹的各個部分，并感受茶園空氣的清新。
4.收集茶樹的各部分，供制作標本用。
5.休息時讓幼兒充分交往，享受互相幫助的樂趣。
活動延伸
1.參觀后談話。
2.師生共同制作茶樹標本，陳列在自然角。
3.幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫，然后布置畫展。
活動二欣賞故事《神農和茶葉》
內容與要求
1.了解茶葉發(fā)現(xiàn)的過程
2.初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
3.知道茶葉是中國人發(fā)現(xiàn)的，是中國的特產，它受到世界人民的喜愛。
活動準備
幼兒、教師每人一杯茶水；《神農和茶葉》的故事錄音。
活動過程
1.提出問題：誰先發(fā)現(xiàn)了茶葉？茶葉是怎么來的？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。
3.提問：神農是誰？他是怎樣發(fā)現(xiàn)茶葉的？
4.師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗神農發(fā)現(xiàn)茶葉以后的心情。
活動延伸
幼兒欣賞有關品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
活動三認識茶的類別
內容與要求
1.利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2.學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
活動準備
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
活動過程
1.看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2.看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
3.品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。
4.做“猜一猜”游戲。依次請一名
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。
活動延伸
1.在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的.解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。
2.提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）
3.提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
活動四看錄像“茶葉的生產”
內容與要求
1.了解茶葉的生產制作過程。
2.鼓勵幼兒積極思維，回答有關茶葉的問題。
活動準備
教師平時注意收集幼兒有關茶葉的問題；錄像片《茶葉的生產》。
活動過程
1.教師提出問題：為什么茶樹上的葉子和茶葉不一樣？為什么茶葉有各種形狀？引導幼兒從錄像片中找答案。
2.完整看一遍錄像，討論提出的問題。
3.分鏡頭觀看并提問。
鏡頭一：茶樹發(fā)芽、茶園灌溉，提問：這是什么季節(jié)，什么地方？
鏡頭二：人們分別在晴天、雨天采茶。提問：阿姨是怎樣采茶的？（模仿動作）人們?yōu)槭裁丛谟晏靾猿植刹�？（搶時間采下春天的嫩芽，一兩天后嫩芽就會長大）
鏡頭三：人工炒茶。提問：阿姨在做什么？這是什么？（電炒鍋）是怎樣炒菜的？茶葉有什么變化？
鏡頭四：機器炒茶。提問：這是什么？（機器）機器是如何炒茶的？
鏡頭五：茶展。提問：你知道中國有哪些名茶嗎？為什么中國的茶葉受到世界人民的喜愛？
4.再完整看錄像，鼓勵幼兒提出疑問，教師解答并作記錄。
活動五實物講述（茶具）
內容與要求
1.欣賞茶具的工藝美，學習有序地講述事物的外形特征。
2.提高幼兒細致觀察事物的能力。
3.學習使用恰當的形容詞。
活動準備
收集各種形狀和質地的茶具，布置“茶具展覽”。
活動過程
1.參觀茶具展覽。
2.自由講述：我看見的茶具。引導幼兒用“細致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。
3.啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱—質地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。
4.請幼兒擔當導游，介紹各種茶具。
活動六手工制作茶具
內容與要求
1.利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。
2.能耐心、細致地制作，并富有創(chuàng)造性。
活動準備
準備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。
活動過程
1.撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。
2.介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作（繪畫）茶具。
3.幼兒制作，教師鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時適當幫助他們表達自己的想象。
4.幼兒布置自制茶具展覽。
活動延伸
美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。
活動七學習“采茶舞”
內容與要求
1.感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。
2.學習手眼協(xié)調、合上音樂的節(jié)奏做采茶動作。
活動準備
一幅較大的茶園圖。
活動過程
1.幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。
2.教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調做采茶動作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。
3.聽音樂學做動作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。
4.請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學。
5.教師帶領幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。
6.幼兒找好朋友共同跳采茶舞。
活動延伸
音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。
活動八品茗會
內容與要求
1.幼兒在品茗、表演等活動中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2.激發(fā)幼兒的主動性。
活動準備
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準備表演節(jié)目。
活動過程
1.教師提問，幫助幼兒進一步了解茶葉是中國的特產，它有許多作用，深受國內外人民的歡迎。
2.教師示范沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內倒入少量熱水，涮一下后依次倒入各個小杯中再倒掉，目的是驅走壺內和杯內的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應品二道茶和三道茶。
3.教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4.聽《采茶舞曲》，幼兒分小組表演。
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