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        中班教案

        時(shí)間:2024-04-20 08:40:04 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          2. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          3. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )

          3. 實(shí)物投影儀、音樂;

          4. 3.水粉顏料、黑色卡紙。

          活動(dòng)過程:

          1.以森林旅行的情景,引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

          (1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下,進(jìn)入森林。

          師:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

          幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……

          幼B:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。

          幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

          (2)教師小結(jié):這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側(cè)面。 (評(píng)析:幼兒置身于游戲情景中,主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

          2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

          (1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

          教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

          (2)播放音樂,在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖,引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

          圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

          覆蓋圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

          覆蓋圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮

          的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)利用神秘的'故事情節(jié),配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程,其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素,為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)

          3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

          (1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

          師:小朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

          (評(píng)析:在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索,充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)

          (2)幼兒自由選擇,協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),交流作畫過程。

          幼A:我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

          幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色,,滾成了藍(lán)天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

          幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。

          (評(píng)析:幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言,表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法,我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn),發(fā)展思維,發(fā)展語言體驗(yàn)快樂,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

          5.延伸活動(dòng):在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

          教案反思:

          整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來,給孩子們營造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空,提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景,具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

          1.環(huán)境的開放性

          活動(dòng)過程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

          2.創(chuàng)作的自主性

          活動(dòng)中,教師沒有過多的干預(yù)、控制,而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試,可以自由結(jié)伴合作完成,可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

          小百科:瓶蓋是密封瓶子用的,根據(jù)不同的功用,有不同形狀、不同操作方法的瓶蓋。

        中班教案 篇2

          主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)評(píng)析等內(nèi)容,按要求找出從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間多條不同的路線,初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律,按規(guī)律尋找路線,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看小精靈到小鎮(zhèn)——上學(xué)去3教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按要求找出從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間多條不同的路線。

          2、初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律,按規(guī)律尋找路線。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大游戲圖、教師用白板筆、抹布。

          2、教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二、字卡"起點(diǎn)、終點(diǎn)"

          3、《上學(xué)去》幼兒操作圖3張,彩筆,抹布若干。

          活動(dòng)流程:

          游戲――講解玩法――幼兒操作――互相檢查和欣賞。

          活動(dòng)過程:

          一、以游戲形式引入課題,為幼兒的實(shí)際操作做好鋪墊。

          游戲1:小蝌蚪找媽媽玩法:假設(shè)小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點(diǎn)(大圓盤位置),請(qǐng)小朋友扮演小蝌蚪找媽媽。

          要求:每組四人走的路線不能相同,不能走重復(fù)路線。

         。ù嘶顒(dòng)環(huán)節(jié)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通過這個(gè)活動(dòng),實(shí)地體驗(yàn)了從起點(diǎn)到終點(diǎn)的不同路線。作為引入環(huán)節(jié),此活動(dòng)可以在課前完成,老師的指令要清晰簡單明了,重點(diǎn)在于讓孩子明白尋找路線的"不同")游戲2:小精靈到小鎮(zhèn)教師:在〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大圖的左下角,貼上小精靈圖片和字卡"起點(diǎn)"在理發(fā)店貼上字卡"終點(diǎn)",請(qǐng)小朋友幫小精靈一個(gè)忙,他該怎樣從起點(diǎn)到終點(diǎn)的理發(fā)店?

          幼兒:手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫出路線,并大聲說自己畫的路線經(jīng)過了哪些建筑物。

          教師:剛才兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣,佳佳小朋友畫的路線是出門后往下走,經(jīng)過了建筑工地、消防隊(duì)、兒童樂園后到達(dá)理發(fā)店。而明明小朋友畫的路線是出門后往上走,經(jīng)過了服裝店、書店、動(dòng)物園后到達(dá)理發(fā)店。從起點(diǎn)出發(fā),往上、往下走有不同的路線。

         。ù嘶顒(dòng)環(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫不同的路線。老師的'小結(jié)很關(guān)鍵,老師引導(dǎo)孩子總結(jié)提升出找不同路線時(shí),可以讓孩子從起點(diǎn)的上、下、左、右進(jìn)行思考和嘗試,這個(gè)游戲?yàn)楹⒆酉乱徊降幕顒?dòng)起了很好的鋪墊,是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。)

          二、教師出示自制的教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二,簡單講解玩法后,幼兒操作。

          1、教師:小精靈搬家了,他搬到腳丫路上了,他每天要上學(xué),從家(起點(diǎn))到學(xué)校(終點(diǎn)),要經(jīng)過4條街道,1個(gè)腳丫就是1條街道,他要經(jīng)過4個(gè)腳丫,請(qǐng)小朋友幫他找找上學(xué)路線,用彩筆畫出來。

          2、幼兒操作。

          3、教師:小精靈又搬家了,他搬到鉛筆路上了,他每天要上學(xué),從家(起點(diǎn))到學(xué)校(終點(diǎn)),要經(jīng)過4(或5、6)條街道,1支鉛筆就是1條街道,他要經(jīng)過4(5、6)支鉛筆,小朋友幫他找找上學(xué)路線,用彩筆畫出來。

          4、幼兒操作游戲圖,分別畫出"從家到學(xué)校"經(jīng)過4支、5支、6支鉛筆的不同路線。

          要求:每幅小圖畫一條路線,每幅小圖上的路線都要不同。

         。ù谁h(huán)節(jié)教師要給孩子充分的操作時(shí)間,教師要鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。)

          三、幼兒先自檢,再互相檢查,欣賞同伴的作品。

          (此環(huán)節(jié)教師要提醒幼兒檢查路線是否都經(jīng)過了4條(5條、6條)街道(腳印、鉛筆),是否有重復(fù)路線。)

          四、結(jié)束部分。

          教師:和小精靈一樣,小朋友從家到幼兒園也有不同的路線,今天請(qǐng)小朋友回家走一條與以前不同的路,比較一下哪條路近一些。

          (此環(huán)節(jié)將孩子所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中,讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線,比較哪條路線更近,更便捷。)教學(xué)延伸活動(dòng):此活動(dòng)后,孩子們對(duì)路線有了深刻的理解,他們也非常喜歡畫路線圖,老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習(xí),讓幼兒學(xué)會(huì)找不同路線,讓孩子盡可能地去嘗試不同的路線,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

          教學(xué)活動(dòng)評(píng)析:

          一、通盤考慮,靈活授課。

          這個(gè)活動(dòng)沒有按照教案的安排進(jìn)行,是老師在對(duì)整個(gè)單元活動(dòng)做了通盤考慮后,靈活設(shè)計(jì)的一節(jié)課,效果很好。在剛剛接觸思維游戲時(shí),老師們十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑战贪搁_展教學(xué),生怕上少一個(gè)活動(dòng)就無法完成目標(biāo)。經(jīng)過實(shí)踐和思考后我們發(fā)現(xiàn),教師對(duì)組織形式的把握建立在對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握上。漸漸地,我們將兩個(gè)活動(dòng)合并在一起上,發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡這樣內(nèi)容豐富的活動(dòng),而我們則換來了更多的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過不斷的改進(jìn),現(xiàn)在,我們習(xí)慣在課前將整個(gè)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和操作材料通盤考慮,然后制定一套特有的教學(xué)計(jì)劃;顒(dòng)形式也更多地轉(zhuǎn)變成為區(qū)域活動(dòng)和餐后活動(dòng)等,這些都體現(xiàn)著思維課程的班級(jí)特色。而這種靈活性,是對(duì)老師一個(gè)更高的挑戰(zhàn),要求老師必須熟練掌握這個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、材料等。

          二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),開展游戲化的教學(xué)。

          幼兒的心理活動(dòng)的情緒性極大,認(rèn)知過程主要受情緒及外界事物所左右,而不受理智支配;顒(dòng)設(shè)計(jì)有靜有動(dòng),游戲化的教學(xué)形式能吸引幼兒,孩子們很感興趣。通過兩個(gè)游戲活動(dòng),孩子們對(duì)"不同路線"有了深刻理解,并知道從起點(diǎn)的各個(gè)方位去尋找路線。

          三、根據(jù)活動(dòng)需要,靈活選擇適當(dāng)?shù)慕叹,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示教具。

          在教具選擇上,老師是把小精靈到小鎮(zhèn)的活動(dòng)一和三的教具用在了這個(gè)活動(dòng)上,老師還自制了兩張大圖,是為了讓孩子看得更清楚,幫助孩子更好理解教學(xué)內(nèi)容,這些都是在老師熟悉了本單元的目標(biāo)、內(nèi)容、材料的基礎(chǔ)上做出的變化,一切都是為了幫助孩子更好的進(jìn)行思維。

          四、注重教師在活動(dòng)中的作用。

          在這個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都有鮮明的目標(biāo)指向性,老師的話語并不多,但效果很好。在思維游戲中,教師要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位:引導(dǎo)者,觀察者,記錄者。對(duì)孩子來說,每一個(gè)單元都是全新的體驗(yàn),他們可能興奮,也可能缺乏完成的自信,因此教師首先要做的是幫助孩子做好心理調(diào)試,對(duì)過于興奮的孩子給予引導(dǎo),對(duì)不自信的孩子給予鼓勵(lì)。其次,在語言上,教師應(yīng)注重運(yùn)用簡潔明了的指導(dǎo)語言,提問有明確的指向性,對(duì)年齡越小的孩子越避免提出模棱兩可的問題。像其他課程一樣,在游戲結(jié)束時(shí),教師幫助幼兒將游戲中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉對(duì)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)有著至關(guān)重要的作用。再次,在情緒上避免急躁。要明白幼兒在操作過程中無論成功還是失敗都是一種經(jīng)驗(yàn)的獲得,從某種意義上說,這種過程比結(jié)果更加重要,因此教師應(yīng)坦然面對(duì)孩子的"錯(cuò)誤",幫助幼兒最終發(fā)現(xiàn)解決問題的線索和規(guī)律。

          五、培養(yǎng)孩子的自檢能力。

          這個(gè)活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是自檢,在這個(gè)活動(dòng)的自檢的過程其實(shí)就是一個(gè)尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過程。思維游戲課程十分注重幼兒自檢能力的建立,這對(duì)幼兒了解自我明確進(jìn)步方向很有幫助。自檢是一個(gè)長期的培養(yǎng)過程。通常,需要老師先要讓孩子明確自檢的標(biāo)準(zhǔn)和方法,然后在有監(jiān)督的條件下自檢,再逐步過渡到?jīng)]有監(jiān)督的自檢。

        中班教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

          2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作,并能表演。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提前搜集有特色的秋季服裝。

          2、制作材料:紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹葉、及時(shí)貼等。

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。

          2、今天老師要開一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì),請(qǐng)小朋友來參觀,參觀時(shí)老師提一個(gè)要求:要認(rèn)真參觀,參觀后要制作服裝,然后老師幫你們開一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝:看一看時(shí)裝的樣式,時(shí)裝的顏色,時(shí)裝上的圖案。

          4、說一說你喜歡哪些時(shí)裝?為什么喜歡?

          5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝:(1)、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料,想想自己打算制作什么樣的服裝。(2)、選擇合作伙伴,共同商量怎樣制作服裝。

          6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝:(1)、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圖案,粘貼在合適的`位置。(2)、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾,涂色。

          7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特,幼兒當(dāng)觀眾,進(jìn)行服裝展覽,每展覽一件,教師便介紹是誰制作的,然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝:顏色、款式、特點(diǎn)等,教師可加以補(bǔ)充。

          8、看圖書,選擇秋季服裝。

        中班教案 篇4

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

          2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法,并大膽地表現(xiàn)出來。

          3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          活蝸牛一只,欣賞作品畫6幅,每人一本繪畫冊(cè),彩筆等。

          過程:

          一、觀察活動(dòng)

          教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.

          老師:蝸牛的身上有什么?

          幼兒:蝸牛的身上有圓圓的房子。

          老師:這是什么?

          幼兒:房子上有像旋渦一樣的花紋。

          老師:小蝸牛還有什么?

          幼兒:有長長的脖子,有一張小嘴巴,兩個(gè)小觸角。

          老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?

          幼兒:找不著。

          老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

          二、邊講故事邊教幼兒畫

          1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。

          2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。

          3、小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的.頭,頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴。

          4、頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。

          三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

          老師:小朋友,你的家里都有哪些人?

          幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

          老師:那你們?cè)傧胂,小蝸牛的家里?huì)有誰呢?

          幼兒:有蝸牛爸爸,蝸牛媽媽,蝸牛寶寶等。

          老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

          幼兒:它們到草地上捉迷藏,爬樹比賽等。

          四、教學(xué)分析與反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

          教學(xué)反思:

          美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。

          評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

        中班教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法,感知數(shù)量。

          2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

          【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù),在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)。

          1、出示圖片菲菲,認(rèn)識(shí)朋友。

          ——今天有個(gè)女孩來我們這里做客,她的名字叫嵐嵐,我們跟她打個(gè)招呼吧。

          2、猜猜他們玩的是什么游戲?

          ——猜猜看他們?cè)诟墒裁?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

          3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

          ——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方,房子附近有嗎?還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?

          4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

          ——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2,接著往下數(shù),還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來表示?

          小結(jié):我們可以先數(shù)一邊又多少人,再接著數(shù)另一邊。

          二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法,在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

          1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

          ——嵐嵐和朋友圍成一個(gè)圓圈,猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?

          ——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法。

          小結(jié):這真是一個(gè)好辦法,隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù),在心里記住它,這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

          2、幼兒個(gè)別操作,點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

          ——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲,你們用這個(gè)方法試一試,數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

          3、觀察分析,利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的`關(guān)系。

          ——他們把鞋子留在這里,他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了?兩只鞋子為什么數(shù)1?

          小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù),原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

          三、在觀察和思辨中,點(diǎn)數(shù)人物。

          ——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片,看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日?

          ——菲菲的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭,嵐嵐過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧!

          小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、 能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量;并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、5的蘋果實(shí)物卡一張,6 的西瓜實(shí)物卡一張,在磁性黑板上布置成超市。

          2、《幼兒畫冊(cè)》,筆。

          活動(dòng)過程:

          一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。

          師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù),從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

          二、 學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

          1、 用點(diǎn)表示5。

          出示蘋果實(shí)物卡,提問:小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說:5的點(diǎn)卡可以表示5 個(gè)蘋果。

          2、 用點(diǎn)表示6。

          出示西瓜實(shí)物卡,提問:這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

          三、 做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。

          1、 引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,幫助幼兒理解畫面的'內(nèi)容。

          提問:圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

          2、 提出活動(dòng)要求。

          請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

          3、 鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。

          如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

          4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

        中班教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞語:變廢為寶。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、語言磁帶,幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用,讓我們來看看它到底做什么用?

          2、播放課件。

          提問:

         。1)大象伯伯開了一家什么商店?

         。2)為什么說這是一家奇妙的商店?

         。3)商店專門為小動(dòng)物做什么的'?(豐富詞語:變廢為寶。)

          (4)教師小結(jié)。

          教師:大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽故事。

          3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

         。1)誰來請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?

          (2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)

         。3)聽了大象伯伯的話,你們會(huì)怎么做?

          教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說說,大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

          4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

          5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        中班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳,發(fā)展腿部的力量。

          2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蟋蟀頭飾,指定一地方為“家”。

          活動(dòng)過程

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。

          二、基本活動(dòng)。

          1、真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長大了,現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

          2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

          3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們,現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。

          4、講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕。

          5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

          三、游戲:蟋蟀找家。

          1、講解游戲規(guī)則,開展游戲:你們真能干,今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳,能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.、快快的,F(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說“出發(fā)”的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”,然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去,好嗎?

          2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。

          四、放松活動(dòng)。

          蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來,都到媽媽這兒,我們來抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。

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