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        小班教案

        時(shí)間:2024-04-30 08:46:39 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

          2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

          3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

          2、兔媽媽胸飾。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

          教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

          教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”

          教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

          游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

          2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

          教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

          3、幼兒“修路”,辨知圖形。

          教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

          3、嘗試組合圖形。

          啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

          4、游戲“踩石頭”。

          教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的.游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀!

          5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        小班教案 篇2

          一、 說教材:

          《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿童趣的兒歌,語(yǔ)言符合幼兒特點(diǎn),幼兒一聽很容易理解。不需要老師過多的解釋,孩子們很容易去接受。孩子從中也獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小動(dòng)物是孩子們比較熟悉和喜歡的,在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩小動(dòng)物的游戲,孩子們的積極性都比較高,通過小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,符合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,《指南》中不也說:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,基于以上對(duì)教材的分析,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述,嘗試創(chuàng)編兒歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品

          二、說教法

          《指南》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法:

          1、情景教學(xué)法:“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景,在教室里做了簡(jiǎn)單布置,再現(xiàn)兒歌所描繪的'情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。

          2、示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來學(xué)習(xí)兒歌。

          3、游戲法:整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開展的,寓教育于游戲中,讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          4、此外我還采用了提問法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,是幼兒獲得對(duì)特征的理解,達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

          三、說學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來,在游戲中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)說兒歌、從而更加感興趣的去出創(chuàng)編兒歌。

          四、說教學(xué)過程

          活動(dòng)過程為:兒歌導(dǎo)入激趣(小螞蚱跳呀跳)——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動(dòng)、嘗試創(chuàng)編兒歌—— 延伸活動(dòng)

         。ㄒ唬﹥焊鑼(dǎo)入,激發(fā)興趣(小螞蚱跳呀跳)

          “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我就以兒歌“小螞蚱跳呀跳 ”引發(fā)幼兒的興趣,孩子本來對(duì)小動(dòng)物就有極大的興趣,再加上教室里的情景,相信他們會(huì)被深深的吸引,很快進(jìn)入了游戲角色。

         。ǘ┱垡徽坌∥涷

          在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先示范小螞蚱的折法,讓孩子們?cè)趦焊柚芯毩?xí)折螞蚱,以小螞蚱的口吻來引導(dǎo)孩子,孩子們學(xué)起來也非常輕松,從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

          (三)練習(xí)念兒歌

          這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來跟著老師念一念兒歌,幼兒拿著小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩,場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮,不枯燥,所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來,從而達(dá)到鞏固的效果。

         。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編兒歌

          童話般的環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓孩子們創(chuàng)編兒歌的興趣很高,孩子們?cè)诃h(huán)境中說一說、玩一玩,并能有興趣的創(chuàng)編兒歌,很好。同時(shí),師用簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定,給予他們自信,讓他們體驗(yàn)成功的感覺。

          (五)活動(dòng)延伸,拿著小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說一說,活動(dòng)自由結(jié)束。

        小班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

          教學(xué)重點(diǎn):走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

          教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

          教學(xué)課時(shí):約15分鐘左右

          教學(xué)理論依據(jù):

          平時(shí)在與孩子的聊天中,我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí):3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

          教學(xué)過程:

          一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

          1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

          2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個(gè)人睡。

          3、教師:今天給大家介紹一個(gè)朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

          二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

          1、教師:卡卡是小班的'寶寶了,有了自己的小床,他想一個(gè)人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了?墒,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個(gè)黑黑的影子,哎呀,會(huì)不會(huì)是妖怪。繒(huì)不會(huì)是怪獸?卡卡心里真害怕啊!

          2、教師:今天,就請(qǐng)小x班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個(gè)黑影究竟是什么呀?

          (1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

          提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印#?/p>

         。2)滑滑梯

          提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

          (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

         。3)電視機(jī)和柜子

          提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

          (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機(jī)和柜子的影子。)

          3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個(gè)人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

          三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑,體驗(yàn)游戲的快樂。

          1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小x班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?

          2、教師:房子里黑黑的,請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

          3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)

          4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,晚上一個(gè)人睡覺,一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?

          四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

          教師:我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺,那么請(qǐng)x老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”,回家去試試吧,看誰(shuí)最勇敢。

          教學(xué)評(píng)析:這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,一個(gè)黑屋子,讓幼兒體驗(yàn)到了“黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫,表現(xiàn)小雞的基本外形特征。

          2.愿意親近小動(dòng)物,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間

          活動(dòng)過程:

          一、介紹小雞的基本特征T:今天我們這里來了2個(gè)動(dòng)物朋友,他們是誰(shuí)呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長(zhǎng)的什么樣子?

         。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)

          二、小雞出殼

          1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。

          T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”

          T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

          T:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)

          2、游戲“小雞出殼”

          師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個(gè)朋友,嘰――,換個(gè)朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。

          T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌。(幼兒回到自己的座位?/p>

          3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的.區(qū)別

          三、操作示范

          1、T:雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了!昂V――”在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。

          嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

          眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,終于可以站在草地上了。

          T:又生了一個(gè)雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時(shí)分開一點(diǎn))

          2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)

          四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。

          五、講評(píng)、展示:師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享

          小百科:朋友,就是感情很好,有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)向指定的方向跑。

          2.理解并遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          頭飾卡1張(幼兒活動(dòng)資源包);兒歌《小蝌蚪》。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

          創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽,你們是小蝌蚪,讓我們一起做操吧!”

          “跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱!

          2.學(xué)做游戲。

          教師講解游戲的玩法。

          教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:“小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭,小河里面游呀游,游來游去想一想,媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時(shí),幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí),“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”,“青蛙媽媽”邊招手邊說:“孩子,我在這里!薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡.身邊。

          教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,當(dāng)念到“游來游去想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

          游戲熟練后,可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

          3.放松。

          幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請(qǐng)你跟我伸伸臂,請(qǐng)你跟我甩甩手,請(qǐng)你跟我踢踢腿!

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

          2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          響鈴。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)練聲。

          1、練聲!秶(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

          2、律動(dòng)。

          《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

          二、進(jìn)一步熟悉歌曲

          1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

          教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

          教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

          2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

          教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!

          3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

          教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

          4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

          三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲

          1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

          教師:如果請(qǐng)你來表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

          教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

          3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

          4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

          5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的.演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

          6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

          四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

          小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!

        小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

          2、用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、小手的樣子

          1、教師將兩食指相對(duì)做出小雞的.尖嘴巴,嘰嘰嘰,你們好!將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀。喵喵喵,你們好!

          2、剛才,老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來學(xué)學(xué)看。

          3、小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。

          二、小手做什么

          1、幼兒欣賞一遍音樂,這首歌里用兩只小手做出了什么?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,在最后六小節(jié),可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作

          3、教師和幼兒一邊聽音樂,一邊嘗試做動(dòng)作

          三、小手的歌

          1、教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。

          2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看,活動(dòng)目標(biāo)明確,所選教材內(nèi)容和整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平。而且活動(dòng)過程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          孩子在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極,愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

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