中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。
3、感受與同伴合作帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過程：
一、在電視機(jī)里展示圓形
師：這是什么形狀？誰會(huì)用自己的身體部位來做一個(gè)圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
二、兩兩幼兒合作
師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）
師：當(dāng)你一個(gè)人做圓的時(shí)候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時(shí)就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺怎么樣？
小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓
師：接下來我們?cè)賮碓囋嚳?個(gè)以上的好朋友合作來做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）
總結(jié)：原來當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”
師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動(dòng)反思：
在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的`圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽聽孩子們的回答。
小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。
2、可以增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的.四個(gè)大竹筐。
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?
幼：想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……
師：哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來了皮球,想問問你們都會(huì)怎么玩皮球?
幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……
師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)�關(guān)于皮球的新游戲。
二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
1、玩法：
兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規(guī)則：
皮球在運(yùn)的過程中掉落，要從頭開始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結(jié)束
看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表揚(yáng)。
在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想和實(shí)驗(yàn)親自驗(yàn)證吹泡泡的方法，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試用不同工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來。
2。能夠?qū)Υ蹬菖輰?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測、積極嘗試，通過操作探索驗(yàn)證自己的猜測。
3。體驗(yàn)用多種工具探索吹泡泡的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過操作，探索發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來。
能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測并驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡液或肥皂水、吸管、細(xì)繩、鉛筆、帶孔玩具
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.（在睡眠室）（神秘的語氣）小朋友們，快把眼睛閉起來！老師要給你們一個(gè)驚喜，不許偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡�。�
2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡沒了怎么辦？（幼兒自由發(fā)言）
二、對(duì)吹泡泡實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測。
1.（回活動(dòng)室）分別出示四種工具，請(qǐng)幼兒說是什么。
2.你們猜猜看，它們能吹出泡泡嗎？
3.老師這里有小貼畫，你認(rèn)為哪個(gè)能吹出來就給它貼一個(gè)小貼畫。教師注意提要求：音樂結(jié)束時(shí)要完成猜測，回到小椅子上。
4.小結(jié)幼兒的猜測。
三、第一次實(shí)驗(yàn)。
1.每個(gè)桌子上都有一種材料和一張記錄卡，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�，如果能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個(gè)小貼畫，如果吹不出來就不貼。快去試試吧，驗(yàn)證一下你們的猜測！
2.（對(duì)比猜測和實(shí)驗(yàn)記錄）我們來看看，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟猜想一樣嗎？
�。�1）吸管可以吹出來。（與猜想一樣）
（2）鉛筆吹不出來。（與猜想一樣）
�。�3）帶孔玩具有的能吹出來、有的吹不出來。
�、僬�(qǐng)吹出來了的`幼兒分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
�、谒菑哪睦锎党雠菖莸�？
③對(duì)！從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來。
�。�4）繩子吹不出來。（與猜想一樣）
3.小結(jié)：小朋友們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)吸管和玩具可以吹出泡泡來，它們有什么共同的特點(diǎn)？（有孔、有洞）對(duì)啦，有孔、有洞的東西就可以吹出泡泡來。
四、第二次試驗(yàn)。
1.既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來，那我們能不能想辦法讓剛才沒能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來呢？
2.那小朋友們趕快去試一試吧！
3.小結(jié)：第一次用繩子吹泡泡的時(shí)候沒有吹出來，繩子是什么形狀的？第二次吹出來了的時(shí)候繩子是什么形狀的？小朋友們的嘗試再次證明了我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來。
五、自主尋找材料，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。
1.請(qǐng)小朋友自己在班里找一種有孔、或者能變成有孔的東西去嘗試一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡來。
六、結(jié)束。
1.你們找到的有孔的東西吹出泡泡了嗎？
2.那我們現(xiàn)在拿著你們找到的工具一起去操場上吹泡泡吧！
活動(dòng)反思
本節(jié)教育活動(dòng)預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)全部達(dá)成，重難點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，體現(xiàn)出幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的猜想與探究過程。幼兒自始至終積極融入?yún)⑴c探究活動(dòng)之中。
中班教案 篇4
教材分析
中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動(dòng)場景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動(dòng)資源包）。
3、《動(dòng)物的`超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)建議
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問：這是什么動(dòng)物？它在干什么？
2、小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。
提問：你要介紹什么動(dòng)物？它有什么高超本領(lǐng)？
(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
提問：誰最有耐力?誰跳得最高？誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”？
3、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
中班教案 篇5
首先，在培訓(xùn)開始之前，我代表全體學(xué)生干部，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次學(xué)生干部培訓(xùn)的重視。讓我們大家以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的光臨。
這次舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，有28名學(xué)生干部參加，在座的各位都是來自于各個(gè)班級(jí)思想品質(zhì)非常優(yōu)秀的同學(xué)，是班主任的好助手，同學(xué)們的好榜樣；再此，希望通過這次培訓(xùn)，每位學(xué)生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的做好工作，在實(shí)際工作中不斷提高我們自身的素質(zhì)，不斷的改進(jìn)我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一致，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生干部。
下面我主要談四個(gè)方面的問題，供全體學(xué)生干部參考。
一、舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班的必要性
學(xué)生干部是學(xué)生的代表、教師的助手、學(xué)校管理的同盟軍及有生力量，學(xué)生干部的作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)以及班級(jí)管理工作的成效。因此，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生干部的工作方法，增強(qiáng)學(xué)生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學(xué)校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校學(xué)生管理工作。這便是促使大家坐在這里的根本原因。具體來說，我校舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班有四個(gè)方面的必要性。
1、建設(shè)良好的校風(fēng)，需要全體學(xué)生干部能夠發(fā)揮火車頭作用。
新學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校即把校風(fēng)建設(shè)作為新學(xué)期校風(fēng)整改的突破口，狠抓校風(fēng)建設(shè)和學(xué)生規(guī)范化管理，狠抓全校的廣播操，并在開學(xué)第一個(gè)月在全校范圍內(nèi)進(jìn)行儀容儀表的整改，教師節(jié)慶祝活動(dòng)以及校運(yùn)會(huì)等等。
所有這些活動(dòng)，都緊緊圍繞著校風(fēng)建設(shè)來展開，正是在這樣的情況之下，要求全體學(xué)生干部一定要在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，真正擔(dān)當(dāng)起火車頭的功能。因此，這個(gè)培訓(xùn)班可以說是“加油站”，主要為學(xué)生干部鼓勁和加油，讓全體學(xué)生干部發(fā)揮更大的模范帶頭作用。
2、需要學(xué)生干部提高綜合素質(zhì)。
我校的育人目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為品德優(yōu)良、素質(zhì)全面的未來合格公民。學(xué)生干部作為學(xué)生工作的主力軍，要切實(shí)提高綜合素質(zhì)，所以開辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，旨在提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
3、從當(dāng)前我校學(xué)生干部工作方法來看，急需提高學(xué)生干部的組織管理能力。
目前我校學(xué)生干部隊(duì)伍，主流是好的，多數(shù)干部工作有成效，有創(chuàng)新精神。但我們也應(yīng)該看到，我們的學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)不夠齊整、作風(fēng)不夠硬朗、工作方法不夠科學(xué)、工作思維不夠靈活自如，從而導(dǎo)致工作不協(xié)調(diào)和不平衡。校學(xué)生會(huì)有些部門工作沒有起到積極作用，沒有把每一個(gè)成員真正的重視起來，改變主席和部長忙個(gè)死，干事沒事做的現(xiàn)象；有些班級(jí)的學(xué)生干部工作“疲軟”，并沒有積極主動(dòng)的投入到為建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)體而努力工作。因此，這次把大家集中起來，就是為了教授工作方法，明確工作職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織管理能力，以便更好地推動(dòng)工作。
4、從學(xué)校發(fā)展的角度來看，學(xué)生干部必須與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作。
當(dāng)前我校正處在發(fā)展時(shí)期，方方面面的工作都必須保持方向明確、認(rèn)識(shí)一致、思路清晰、方法得當(dāng)。學(xué)校工作中仍然存在很多的困難，學(xué)生干部如何正確看待學(xué)校與學(xué)生之間的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。學(xué)生干部如何站隊(duì)呢？我認(rèn)為必須與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作，關(guān)注學(xué)校的形象和聲譽(yù)，為學(xué)校的騰飛增色生輝。是這次學(xué)生干部培訓(xùn)班的又一個(gè)目的。
二、當(dāng)前我校學(xué)生干部中存在的主要問題
在肯定我校學(xué)生干部主流是好的同時(shí)，如果從更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求來看，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前我校的學(xué)生干部仍然存在下列主要問題：
1、缺乏活力。
我校各級(jí)學(xué)生干部能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。今后學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
2、缺乏動(dòng)力。
學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，
必須充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來說是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。
3、缺乏合力。
學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的班團(tuán)干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任合作不力，與學(xué)生科溝通不夠。因此，班團(tuán)工作開展不順，工作效果欠佳。我希望各班團(tuán)干部要加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同營造班級(jí)管理特色。
4、缺乏能力。
這主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生干部身上，他們?nèi)狈μ亻L和優(yōu)勢，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)生干部必 須具備優(yōu)良的品德、過硬的特長、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的 精神等綜合素質(zhì)。
5、缺乏魄力。
學(xué)生干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。當(dāng)前有個(gè)別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個(gè)人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學(xué)生干部要注意品行修煉，提高自身的`威信，增強(qiáng)工作魄力。
三、學(xué)生干部形象和作用
學(xué)生干部要注重良好形象的樹立，并發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用。
1、學(xué)生干部形象。
學(xué)生干部是學(xué)生代表，應(yīng)讓學(xué)生“稱心”， 讓老師“放心”。學(xué)生干部形象應(yīng)該是公正不偏心、實(shí)干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀(jì)不違規(guī)。
2、學(xué)生干部作用。
學(xué)生干部在學(xué)生工作中，應(yīng)發(fā)揮五個(gè)方面 的作用。一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭的作用。
四、學(xué)生干部工作方法
學(xué)生干部工作如果沒有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)�？梢�，學(xué)生干部要把工作做好，就必須講究工作方法，通過正確的途徑來實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)。下面結(jié)合我校實(shí)際情況，談?wù)剬W(xué) 生干部工作的方法問題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生干部常用的工作方法
�。薄⑿麄鞴膭�(dòng)方法。學(xué)生工作是群體性工作，學(xué)生干部必須注意 宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)會(huì)號(hào)召全體同學(xué)共同參與工作的本領(lǐng)。
�。病⒁陨碜鲃t，勇于實(shí)踐方法。學(xué)生干部是學(xué)生工作帶頭人，必 須處處以身作則，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持身教重于言教的方法，通過自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
３、榜樣教育法。樹立學(xué)生榜樣，教育同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)是學(xué)生干部做好學(xué)生工作的有效方法。
�。�、請(qǐng)示匯報(bào)方法。學(xué)生干部要準(zhǔn)確地把握學(xué)生工作的重點(diǎn)，切 實(shí)解決好學(xué)生工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。必須經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)工作。
�。ǘ⿲W(xué)生干部正確處理與學(xué)生關(guān)系的方法
學(xué)生干部工作是服務(wù)全體同學(xué)的工作。在工作中，要注意三點(diǎn)： 一是要尊重同學(xué)個(gè)性，動(dòng)之以情，服之以理；二是要團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽取同學(xué)意見，真誠友愛相處；三是要正面引導(dǎo)和教育，善于指正同學(xué)的 不良現(xiàn)象和行為。
�。ㄈ⿲W(xué)生干部正確處理學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的方法
學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生干 部必須正確地處理好這兩者的關(guān)系，保證學(xué)校工作和學(xué)生工作同步進(jìn)行。如何處理這兩者的關(guān)系呢？我認(rèn)為學(xué)生干部必須做到四點(diǎn)：一是要確立主人翁地位，堅(jiān)持從學(xué)校全局出發(fā)的原則。二要堅(jiān)持從嚴(yán)治校 的原則，堅(jiān)持系統(tǒng)管理學(xué)生的工作方針。三是堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)，敢于糾正同學(xué)中的不良行為和現(xiàn)象。四是一切服從學(xué)校的命令，令行禁止，有效地調(diào)整工作步伐。
�。ㄋ模┬氯伟鄨F(tuán)干部開展工作的方法
�。�、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確治班目標(biāo)。
�。�、制訂工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)和要求。
�。�、合理分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓落實(shí)，建立管理機(jī)制。
�。�、堅(jiān)持樹立正氣，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢，營造管理特色。
�。怠⒓皶r(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效改進(jìn)工作方法。
�。ㄎ澹┰鯓痈淖儼嗉�(jí)管理的落后面貌
在學(xué)校班級(jí)工作中，有些班級(jí)管理工作比較落后，班級(jí)管理落后的原因是多方面的，但與學(xué)生干部的工作有很大的關(guān)系。如何改變班級(jí)管理落后面貌？我認(rèn)為關(guān)鍵要狠抓下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：
�。�、樹立信心，調(diào)整心態(tài)，鼓足士氣。
�。病⑸朴谧プ⊥黄瓶�，找到打開工作局面的路子。
�。�、善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理工作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
４、與學(xué)校各部門保持密切聯(lián)系，接受學(xué)校和老師的指導(dǎo)。
�。怠�(shí)事求是，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
綜上所述：處理好這幾個(gè)關(guān)系是我們成功的關(guān)鍵，也是我們學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。
最后，我希望在座的每位學(xué)生干部在新的起點(diǎn)上勇于挑戰(zhàn)，勇往直前！
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固彈跳、鉆爬能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作
1、聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們，今天天氣真不錯(cuò)！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。
誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？
3、集體練習(xí)，要求跳時(shí)。
兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。
跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學(xué)一下。
二、游戲：“種花”
1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的'過程。
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次游戲
三、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒收拾場地，做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。
中班教案 篇7
目的：
�、� 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
�、� 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
準(zhǔn)備：
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
⑶ 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
�、� 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）
�、� 請(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
�、� 評(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
�、� 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。
�、� 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動(dòng)延伸
⑴ 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。
⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。
活動(dòng)三：森林里的動(dòng)物
目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
�、� 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的.基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述
這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：
要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
4、播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。
5、活動(dòng)延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、� 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲：百變紙箱
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
三、放松活動(dòng)
聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
小百科：紙箱常用的'有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產(chǎn)的紙（顏色、手感）也不一樣。
中班教案 篇9
價(jià)值取向
學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的'序列。
材料設(shè)計(jì)
格子圖卡一張，數(shù)字卡（1-10）一套，各色珠子若干。
玩法提示
在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
指導(dǎo)要點(diǎn)
教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。
推薦閱讀：
小班健康活動(dòng)教案《穿珠子》
小班美術(shù)課教案《愛畫畫的珠子》
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詞語“大方”，理解詞語的意思。
2、感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教具學(xué)具準(zhǔn)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程 教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng)，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。
提問：
這是什么？用它能做什么呢？
教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
①小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？
�、谛±鲜蠹子袥]有給他們？
�、廴绻闶羌祝銜�(huì)給他們嗎？
在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)滲透 泥工——做湯圓。
繪畫——溫暖的紅色。
舞蹈——泥娃娃。
組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級(jí)里展示作品。
鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個(gè)大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。
家庭中滲透：請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。
附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。
一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。
一只小貓咪走過來對(duì)吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。
一只小狗走過來對(duì)吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。
一只小鴨子走來對(duì)吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。
一只小狐貍走來對(duì)吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。
太陽要落山了，吉米使効地?fù)]手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！”
活動(dòng)分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話，活動(dòng)選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事，體驗(yàn)和諧友愛的氛圍；同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。
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