中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。
2、 嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。
3、 能積極愉快的參與音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、 音樂磁帶、錄音機(jī)
2、 多媒體課件《雨后戲水》
3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。
1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫面。
師:在草地上下了一場雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫面)呀!原來是一道美麗的'彩虹!有一群愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢?
2、 幼兒聽音樂拍手,請出小鴨子。
二、 感受音樂,創(chuàng)編動作。
1、 欣賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。
。1)、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。
師:原來是一群愛玩水的小鴨子,我們一起聽聽音樂想一想,小鴨子是怎么出來的好嗎?(幼兒邊聽音樂)
。2)、幼兒模仿小鴨子出來的動作。
。3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。
。4)、跟著音樂學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來的。
2、 欣賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。
。1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。
師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。!前面有一個(gè)池塘,池塘里的水好請啊!聽聽音樂,想一想,猜一猜,小鴨子們會干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作)
。3)、跟音樂學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動作。
3、 欣賞第三段音樂創(chuàng)編動作。
。1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。
師:小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作)
。2)、跟著音樂回家。
三、 完整地欣賞音樂。
師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來了。úシ哦嗝襟w)
四、 集體表演。
1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。
2、 和多媒體中的小鴨子共舞。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.了解公園里的規(guī)則,學(xué)習(xí)制作規(guī)則標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、卡紙、蠟筆
活動過程:
一、導(dǎo)入以談話的形勢引入課題,激發(fā)幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則、制作標(biāo)志
1.以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
(1)規(guī)則一:花兒好看我不摘
。2)規(guī)則二:游樂場里講友愛
。3)規(guī)則三:愛護(hù)動物要文明
2.引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形式。
美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護(hù)動物要文明,花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。
3.啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
。1)提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的.規(guī)則呢?
。ü膭(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)
。2)鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。
。3)幼兒制作標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo)
三、活動
1.請個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志。
2.幼兒將自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志在自主性游戲“公園”中宣傳。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解陽臺的主要功能,知道不能爬陽臺和窗臺,不再窗臺上蹦跳,不在未封閉的陽臺上玩耍。
2、能對他人的行為作出正確的判斷,并簡單地說明原因。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動過程:
1、通過談話,引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗(yàn)。
教師:小朋友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用,你們會在陽臺上做些什么?
教師總結(jié):陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體、進(jìn)行鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼,大家都需要陽臺。
2、觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的,那些是錯(cuò)誤的。
。1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一:一個(gè)小女孩,正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺上,此時(shí)窗戶是開著的,她探出身體,把頭手伸出窗外,沖著樓下喊:“媽媽,快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。
教師:小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳?
。2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二:媽媽和小女孩在陽臺上,陽臺上有牢固的圍欄。
教師:這個(gè)陽臺安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全?
。3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三:陽臺的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池,陽臺地上還有幾盆花,一個(gè)小男孩在陽臺上騎木馬。
教師:陽臺上有什么?這些東西是硬硬的,還是軟軟的?這位小朋友在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的'事?為什么不能在陽臺上面玩耍呢?
。4)教師總結(jié):不能把身體探出窗戶和陽臺護(hù)欄,也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下來;也不能在陽臺上玩游戲,陽臺上有各種其他的東西,不小心撞上去,會受傷的。
3、引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:小朋友,你們知道在陽臺上還有哪些事情危險(xiǎn),不能做?
教師總結(jié):如果衣服被吹到了陽臺外面,自己不能伸手到陽臺外拿,應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人,如果被關(guān)在陽臺上,應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。
幼兒園陽臺安全教案,陽臺對于孩子來說是一個(gè)探險(xiǎn)的好地方,但是,陽臺的安全隱患對于幼兒來說太大了,很多幼兒都會在陽臺上出事,所以一定要好好教育幼兒不要再陽臺玩,好好的保護(hù)自己的安全。 3 幼
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。
活動重點(diǎn):
懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。
活動難點(diǎn):
自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。
活動準(zhǔn)備:
手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子
。ㄑb開水)。
活動過程:
一.導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)
師:小朋友,今天呀?我們來猜一個(gè)謎語,看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?
師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)
二.幼兒操作,了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、剪紙。
師:小朋友,平時(shí)做事的時(shí)候,你是用什么來做到的.?(手),那又怎樣用手做事呢?
師:那我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想一起來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明了什么?
師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。
師提問:你的手還會做哪些事情?
師小結(jié):剛剛我們的小朋友說了,手還會做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。
三.游戲"奇妙的口袋"
師:小朋友,今天老師還帶來了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)
師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,真棒。
活動結(jié)束:
師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開手,手還能感知物體屬性。
中班教案 篇5
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課
1.導(dǎo)語:
春天到了,校園里各種各樣的花開了,小草探出了小腦袋,小樹發(fā)芽了,多美啊!
咦,下雨了!
聽
2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。
3.展開想象,用
春雨像??練習(xí)說話。
4.說說春雨聲是怎樣的?
設(shè)計(jì)意圖:
通過美妙的音樂,優(yōu)美的畫面,把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中,讓學(xué)生親身感受春雨的美。
二、以境助讀,品讀第一自然段
1.師激語:
是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子,你們能不能也讀得很美呢?
2.利用課件出示第一自然段。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀,師生共同評議。
3.春雨像什么?
想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?
(1)
引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段,讀好
沙沙沙,沙沙沙。(配樂)
(2)聯(lián)系實(shí)際說說,你在雨中最想做什么?
設(shè)計(jì)意圖:
調(diào)動孩子的各種感官,引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。
三、初讀課文,引出課題
1.創(chuàng)設(shè)情境:
聽,誰來了?
(放鳥叫聲)
噢,原來來了幾位小鳥朋友。咦,它們唧唧喳喳在說什么。啃∨笥严胫绬?
2.初步感知2~5
自然段。
學(xué)生自由讀,要求:
、僮x通課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?
③它們在干什么?
3.交流:
①我們的朋友叫什么名字?學(xué)生答,師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。
、谒鼈冞筮笤卦诟墒裁?
4.出示課題:
春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)
設(shè)計(jì)意圖:
打破在課一開始就引出課題的常規(guī),在這里出現(xiàn)課題,顯得更自然。
四、學(xué)習(xí)生字
1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看,這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,還記住它們長什么樣?
2.課件出示帶拼音的生字:
線論趣題底顏淋灑滴油歡
(1)學(xué)生自由拼讀。
(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
(3)同桌合作,拿出生字卡片互讀,并介紹識字的方法。
(4)開小火車讀生字,用歡題滴組詞。
3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?
讓學(xué)生自由說。例:
淋、灑、滴、油都有三點(diǎn)水;
線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。
4.游戲猜字。
(1)春雨落在樹林前。(淋)
(2)動作表演:
滴管滴水(滴);灑水壺澆水(灑)。
5.檢查鞏固:
全班快速讀字詞卡片。
設(shè)計(jì)意圖:
賦予生字生命,使學(xué)生感到親切,愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字,記住了字形,孩子們不覺得乏味。
五、細(xì)讀課文,感知課文
1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀,邊讀邊想想:
我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?
2.反饋,學(xué)生回答,教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書
綠紅黃。
六、精讀課文,理解感悟
1.在這些顏色中,你最喜歡春雨是什么顏色的?
選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?
2.學(xué)生自由讀。
3.品讀美句。
(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色,讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。
(2)指名讀、比賽讀3~5
段,師生共同評議。
4.師生齊讀3~5
段。
設(shè)計(jì)意圖:
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,給學(xué)生自主感受的機(jī)會。以讀為本,以讀促情,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
七、寫字
1.出示本節(jié)課要寫的字你們。
2.請學(xué)生讀一讀,說說這兩個(gè)字有什么相同的地方?
3.請學(xué)生在書上各描一個(gè),看看寫的時(shí)候要注意什么?
4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。
5.學(xué)生練寫,展評。
設(shè)計(jì)意圖:
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自己先描寫,發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,然后提醒老師和其他同學(xué),這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。
第二課時(shí)
一、表演唱導(dǎo)入
春天是一幅七彩的畫,是一首優(yōu)美的歌,是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲雨水真甜
哎喲喲我要發(fā)芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
種子種子在說話在說話
哎喲喲我要出土
哎喲喲我要長大
[設(shè)計(jì)意圖:
以兒歌的方式導(dǎo)入,能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。]
二、鞏固生字,組詞
春雨娃娃還帶來了美麗的春花,讓我們摘一摘。
1.課件出示:
線論趣題底顏淋灑滴油歡
讀生字。(個(gè)別讀小老師帶讀集體讀)
2.出示生字卡片
滴歡
題,學(xué)生組詞。比比誰是
組詞大王。
3.讀一讀書上
讀讀說說中的詞語。
4.任意選擇生字;
分小組互相組詞。
[設(shè)計(jì)意圖:
通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。]
三、讀好3~5
自然段,感受春雨的美
1.在春雨的'滋潤下,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因,田野里飛來一群小鳥。(
出示掛圖:
三只鳥兒在田野中)
這群小鳥在干什么呢?
(它們在爭論一個(gè)有趣的問題。)
(1)你從哪里看出來的?
齊讀第二段。
(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎?
怎么爭論的?
結(jié)合日常生活體驗(yàn):
大家為了一件事情,都說出自己的看法,你一言,我一語,你一句,我一句,誰都想說服別人,這就叫
爭論。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎?
這群鳥兒在爭論什么問題?
2.自由讀3~5
自然段。(教師隨堂巡視,指導(dǎo)讀書的方法,并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會讀的小朋友。)
3.集體交流。
學(xué)生讀,教師板書:
燕子綠色的
小麻雀紅色的
小黃鶯黃色的
4.理解小鳥眼中春雨的色彩。
你喜歡哪只小鳥?
你最喜歡誰,就把誰說的話多讀幾遍。綠色
A.你能把小燕子的話讀一讀嗎?
為什么這么讀?(出示:春雨是綠色的??柳枝也綠了。)
其他的小朋友能試試嗎?
B.自由讀感悟。說說你還知道了什么?
C.你們覺得這情景怎么樣?(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀,指名讀,評議)
喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。
紅色黃色
A.你最喜歡誰說的?
說說理由,用上
因?yàn)??所以??。
B.指導(dǎo)朗讀。(美、爭論)
5.角色表演,感受春雨的美。
過渡:
同學(xué)們,你們想爭論一下嗎?
現(xiàn)在,你們都是可愛的鳥兒,
小燕子小麻雀黃鶯趕快飛到你的好伙伴身邊,告訴他們春雨是什么顏色的?
(1)組成四人小組,請你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色,讀一讀。
(2)指名小組練習(xí),評價(jià),再指名表演。
(3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,匯報(bào)朗讀。
4.互相評價(jià),加深感悟。
(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一,都認(rèn)為自己說得對,所以論得很激烈,你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?
(2)請你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情,讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣,可以加上動作輔助朗讀。
(3)再請一組同學(xué)戴上頭飾加
上動作,匯報(bào)朗讀。
5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴),感悟用詞之美,指導(dǎo)朗讀3~5段。
[設(shè)計(jì)意圖:
聯(lián)系學(xué)生生活,理解
爭論,巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對話進(jìn)程。書讀百遍,其義自現(xiàn),運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文,提高閱讀能力,進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生分角色表演,從情感上充分熏陶學(xué)生,加深對課文的理解,有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練。]
四、美讀第六自然段
雨不停地下,讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。
1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
2.請你打開書,自己讀一讀。
思考:春雨為什么下得更歡了?
3.體會
沙沙沙的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會,讀
沙沙沙時(shí),語氣要逐漸加強(qiáng)有力,注意與開頭一段的區(qū)別。
設(shè)計(jì)意圖:
啟發(fā)學(xué)生由表及里,逐步深入,訓(xùn)練學(xué)生的語感,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
五、小結(jié)拓展
植物的生長與春雨有關(guān),在春雨的滋潤下,樹葉吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。
1.想象說話,激發(fā)對春雨、對大自然的愛。
(1)春雨真美!
給大地披上了彩衣。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?
會落到什么地方呢?
(2)按句式說一說。
春雨是()。你們瞧,春雨落在(),()就()了。
(3)小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!
那春雨到底是什么顏色的?
課件出示春雨姐姐的話:
親愛的小朋友們,我本身是無色的,透明的,但能給大地帶來萬紫千紅。
2.畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。
3.從課文或課外讀物中搜集
描寫春天的詞語,讀讀記記。
設(shè)計(jì)意圖:
動手實(shí)踐,積累語言,不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語言的發(fā)展,更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)
春雨的色彩
小燕子( 圖) 綠
麻雀( 圖) 紅色
小黃鶯( 圖) 黃色
課后反思
一、激發(fā)興趣,自主識字
識字寫字是一年級的教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些自主識字的方法,通過自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。但是,識字量大,鞏固識字是難點(diǎn)。教學(xué)本課必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平,以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主識字,組織學(xué)生在活動中合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞義。
二、關(guān)注個(gè)性,加強(qiáng)體驗(yàn)
在學(xué)生眼里,春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚(yáng)的歌,對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了,所以理解課文內(nèi)容不是難點(diǎn)。如何通過朗讀,感受課文的韻味,激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象
力是難以把握的。因此,教師要精心選擇教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)生活,引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,在朗讀中感受美。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀,了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠
活動重難點(diǎn):
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
活動過程:
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀
--------教師示范講解剪刀的使用方法:左手拿紙,右手的拇指和中指分別握住剪刀。(幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪)
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等,自己用的時(shí)候也要當(dāng)心,不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈:沿黑線剪下長條形的紙,將長條形的紙圈成圓形,再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形,依次類推,做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作,或多人合作,將自己彩練與他人的相連,串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
準(zhǔn)備:
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋,腳一直踩磚塊到五米處再返回,先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
活動反思:
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋,無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動,使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,每個(gè)幼兒都戴上小動物的頭飾,由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明,積極動腦,有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的'組把平衡木抬來當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高,活動井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動他們自主活動的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾,以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
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