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        大班教案

        時(shí)間:2024-05-06 10:21:57 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動名稱:新年賀卡

          活動背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧!

          活動目標(biāo):

          1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

          2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

          2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

          3、背景音樂《新年好》

          活動過程:

          一:欣賞賀年卡

          1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

          2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

          3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

          4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?

          5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

          6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

          *價(jià)值分析:通過引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動手制作做鋪墊。

          二、制作賀年卡

          1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說說自

          己的設(shè)計(jì)思路)

          2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

          *價(jià)值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

          3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

          4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號碼。

          三、互贈賀年卡

          1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的.話。(放背景音樂<新年好>)

          *價(jià)值分析:通過相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂。

          2、活動延伸:在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友?偨Y(jié):友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號碼,讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂!

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

          2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

          重點(diǎn)難點(diǎn):感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。

          活動準(zhǔn)備:歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡;認(rèn)讀過部分字詞。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:說說我們的友誼。

          小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的`感覺呢?

          二、聽友誼的歌:體會歌曲的情意

          1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

          提問: 聽了這首歌曲你有什么感覺?歌詞里說了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?

          2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。

          1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

          2.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

          三、歌唱友誼。

          1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們在唱這首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

          2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

          四、告別時(shí)刻。

          友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

          五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友

          教師出示愛心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

        大班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖

          利風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草評、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動,讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識,感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美,又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂,發(fā)展動手能力。因此,設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動。

          活動目標(biāo)

          1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          2、初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族自豪感。

          3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,感受創(chuàng)作活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏展覽"。

          2、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

          3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

          4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

          活動過程

          (一)參觀"風(fēng)箏展覽",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

          師:小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽",我們一起來欣賞吧!

          (當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那么多!)評析:風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏,只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果,幼兒的興趣一直子被調(diào)動起來了。

          師:這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮?

          幼1:美麗。

          幼2:好看。

          幼3:顏色鮮艷。

          幼4:各種各樣,非常漂亮。

          師:你看到有什么風(fēng)箏?最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏,它的顏色特別鮮艷,有兩只美麗的翅膀。

          幼2:有老鷹風(fēng)箏,還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。

          幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏,覺得像過節(jié)一樣。

          評析:由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來,而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍,都想把自己看到的說出來,教師就在請個(gè)別幼兒回答后,請幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏,為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

          (師:手拿一個(gè)風(fēng)箏,便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風(fēng)箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然后告訴全班小朋友。

          幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的,有的是用紙做的。

          幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,是布和紙做的。

          幼3:風(fēng)箏上還有長長的線。要把它拿在手里,不然風(fēng)箏就會飛跑了。

          師:看一看,這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎?

          幼:不一樣,有的長,有的短。

          師:哪些風(fēng)箏的尾巴長?哪些風(fēng)箏的尾巴短?

          幼1:大的風(fēng)箏尾巴長,小的風(fēng)箏尾巴短。

          幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長。

          師:知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎?

          幼1:好讓它在空中飄吧。

          幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

          幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。

          師:小朋友,我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方?

          幼1:上面的圖案是一樣的。

          幼2:大小也是一樣的。

          師:再來看一看,風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方?

          組織幼兒討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案:骨架上的竹棒長短一樣,粗細(xì)一樣,兩根尾巴一樣長,一樣粗。

          師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風(fēng)箏平衡,才能放飛到天上去。

          評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來,所以幼兒觀察仔細(xì),討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí),教師把風(fēng)箏拿在手中,還走到幼兒中間,便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清,有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順,表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的'討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言,都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用,既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎,又為幼兒在延伸活動中制作風(fēng)箏做了知識上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱美的時(shí)候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏,以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對稱",再請幼兒觀察其他風(fēng)箏,知道"對稱"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達(dá)到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

          3、通過觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

          師:剛才小朋友看到了那么多的風(fēng)箏,你覺得它們除了大小不同、尾巴長短不同、畫的形象不同、顏色不同外,還有什么地方不一樣?和你身邊的小朋友討論一下,說一說。

          幼1:有的是平的,角的鼓起來。

          幼2:有的是-個(gè),有的好幾個(gè)串在一起。

          師小結(jié):風(fēng)箏的造型很多,種類上大體分為三種,(手分別指三個(gè)不同種類的風(fēng)箏)有平面的,有立體的,也就是小朋友說的鼓起來的,還有串式的。

          評析:為了讓幼兒能比較容易地區(qū)分風(fēng)箏的不同種類,教師在布置展覽時(shí),就特意將三只種類區(qū)別明顯的風(fēng)箏掛放在一起,形成鮮明的對比。,在教師的語言引導(dǎo)下,幼兒經(jīng)過觀察比較,很容易發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的三個(gè)不同種類。因?yàn)榭紤]到幼兒概括能力還有限,在此環(huán)節(jié),老師破例做了小結(jié),力求給幼兒留下正確的概念和完整的印象。

          (二)、觀看幻燈片,初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          1、觀看幻燈片。

          (依次播放以下六張約燈片,同時(shí)播放配樂說明。)⑴兩千多年前,中國人發(fā)明了風(fēng)箏。

         、谱畛醯娘L(fēng)箏是模仿鳥的樣子做的,叫鳶或鷂。

         、堑搅颂瞥酗L(fēng)箏。

         、热R特兄弟根據(jù)風(fēng)箏升高原理,發(fā)明了飛機(jī)。

          ⑸美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著中國風(fēng)箏,在它旁邊寫著:"人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。"⑹每年4月20日到25日,國際風(fēng)箏節(jié)在中國濰坊舉行。濰坊被稱為"鳶都"。

          2、組織幼兒討論:小朋友,剛才看的幻燈片中,都介紹了什么?看過后,你有什么感受?

          幼1:是中國人發(fā)明了風(fēng)箏。中國人真了不起。

          幼2:風(fēng)箏掛在美國,我覺得很驕傲,很想升國旗。

          幼3:風(fēng)箏是人類最早的飛行器。我覺得中國人很聰明。

          評析:教師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí),一開始選了十多張幻燈片,內(nèi)容比現(xiàn)在播放的要多,但從活動目標(biāo)和幼兒接受能力等方面考慮,只保留了六張。由于幻燈片畫面清晰度高,再輔以簡潔的配樂說明,給幼兒留下了較探刻的印象。幼兒爭先說感受,話語間洋溢出民族自豪感。

          (三)、設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

          1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          師:小朋友,風(fēng)箏這么美麗,想不想自己也做一個(gè)?制作風(fēng)箏有很多步驟,我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏面的圖案。放學(xué)時(shí),可以把你設(shè)計(jì)的畫拿回家,和爸爸媽媽一起做成風(fēng)箏。現(xiàn)在來想一想,你要畫一個(gè)什么圖案?可以和身邊的小朋友說一說。

          2、提醒創(chuàng)作要注意的地方:今天畫風(fēng)箏圖案的紙比較大,請小朋友注意,畫形象時(shí)要畫得大一些,要對稱;涂顏色時(shí)要先涂上面再涂下面,這樣不會弄臟畫面和衣服;大膽地畫,心里想畫什么就畫什么,看誰設(shè)計(jì)的圖案最漂亮!

          3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、畫好的風(fēng)箏圖案全部放到展示板上,請幼兒互相欣賞、交流。

          評析:這一環(huán)節(jié)中,教師首先用鼓動性的語言,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,又清楚地交代任務(wù),這樣幼兒有了創(chuàng)作積極性,又有任務(wù)要完成,打下了良好的心理基礎(chǔ)。在幼兒動手畫以前,先讓幼兒想一想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么圖案,這是基于大班幼兒正從直覺形象思維向抽象邏輯思維過度來考慮的。心中有畫,紙上才有畫,避免了盲目下筆。創(chuàng)作前,老師還就畫面的人小、對稱的要求、涂色順序等幾個(gè)需要注意的方面做了強(qiáng)調(diào)。這些對幼兒能否成功創(chuàng)作出一幅風(fēng)箏圖案,都是非常重要的。教師在巡回指導(dǎo)時(shí),則個(gè)別不敢大膽作畫、繪畫能力較差的幼兒,用鼓勵的語言使他們產(chǎn)生信心,還建議他們可以畫"展覽"中自己喜歡的風(fēng)箏的圖案,降低了難度,還耐心地指導(dǎo)畫的順序、涂色方法等,幫助他獨(dú)立完成作品。由于老師考慮周到、指導(dǎo)得法,所以在展示作品時(shí),所有的孩子都能展示出自己創(chuàng)作的作品。看到一大片色彩斑讕的畫面,孩子們露快樂的小鳥"唧唧喳喳"地交流,快樂和自信寫在臉上。這時(shí),更快樂和幸福的是老師!

          延伸活動

          1、做風(fēng)箏:幼兒離園時(shí),將作品帶回家,與爸爸媽媽一起查資料,了解、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的方法,動手做成一只風(fēng)箏。

          2、放風(fēng)箏:幼兒和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏。還可以將風(fēng)箏帶到幼兒完,和老師、小朋友一起放風(fēng)箏。

          分析與反思:

          本次活動作為一次大班綜合活動,定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動的觀察和討論中,由對風(fēng)箏外表美的粗淺認(rèn)識,逐步了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受到風(fēng)等的對稱美,利用視聽手段,讓幼兒主動獲取信息,初步了解風(fēng)箏的由來,產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族自豪感。

          活動內(nèi)容來源于幼兒生活。風(fēng)箏是幼兒常見的,了解風(fēng)箏的由來、基本結(jié)構(gòu)、種類等相關(guān)知識,又有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展;顒幽繕(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師"以幼兒為主體"的教育觀念,突出幼兒主體地位,從認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能等方面提出了切合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)要求,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的思想:"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透"、"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面和諧發(fā)展"、"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展"。

          活動過程條理分明、層屋清晰、環(huán)環(huán)相扣、逐步推進(jìn)、不到渠成。在整個(gè)活動中,幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感;ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。

          因?yàn)榭紤]到幼兒動手能力發(fā)展的程度對手完成制作風(fēng)箏的整個(gè)過程來說,還有一定的難度,但已想讓孩子體驗(yàn)一下做成一只風(fēng)箏的快樂,所以設(shè)計(jì)了延伸活動;和家長一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。和自己的家長一起,用自己親自設(shè)計(jì)制作的風(fēng)箏圖案,做成一只風(fēng)箏,再與爸爸媽媽一起放飛,這對孩子來說,是一個(gè)多第大的喜悅!對于家庭來說,又是一次多么好的交流感情、享受天倫之樂的好機(jī)會!

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.初步感受圖形的對稱性。

          2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

          3.根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

          2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

          3.課件

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:在一個(gè)王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

          二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

          第一關(guān):找對稱的紅心

          第二關(guān):折一折

          第三關(guān):找對稱

          第四、五關(guān):畫對稱圖形

          三、制作對稱圖形

          1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

          2.幼兒操作

          四、延伸

          1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

          2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

          活動反思:

          本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中;顒又,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的.空間,體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

          1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

          2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

          3.操作時(shí),第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。

        大班教案 篇5

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          這是一個(gè)音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

          活動目標(biāo):

          1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的`旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

          3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

          4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          活動準(zhǔn)備:

          小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

          活動過程:

          一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

          二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

          提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

          8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

          小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

          七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

          活動反思:

          通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

        大班教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖

          "玩印章"活動取自上!秾W(xué)習(xí)活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題,印章是我國特有的歷史文化產(chǎn)物,它以一種中國獨(dú)有的語言方式,向世界講述著文明古國的歷史和文化,隨著時(shí)代的變遷人們賦予了它更多的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的,于是我們利用外出活動、社區(qū)資源,找尋與印章有關(guān)的信息,增加幼兒對于印章的感性認(rèn)識,為《玩印章》活動的開展提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒娱_展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口,進(jìn)行了創(chuàng)造性地改編,利用作品,引出印章,并由此展開了科學(xué)活動。引發(fā)幼兒對印章興趣,感受印章的歷史和文化,這是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋,也是本次教學(xué)價(jià)值之一。

          活動目標(biāo):

          1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中,了解印章的多樣性和趣味性。

          2、找尋印章在生活中作用,產(chǎn)生自制印章的'愿望。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動流程

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——積累對印章的感性認(rèn)識

          2、講述故事——豐富有關(guān)印章知識

          3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

          4、游戲:找印章——進(jìn)一步感受印章在生活中的作用

          5、延伸活動——產(chǎn)生自制印章的愿望

          活動反思:

          本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

        大班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、知道黃豆的生長過程,知道黃豆?fàn)I養(yǎng)好,能制成許多豆制品。

          2、發(fā)現(xiàn)黃豆加工后的變化,增加幼兒對周圍事物變化的興趣。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1、長在地上結(jié)有黃豆莢的.圖片一張。

          2、豆制品若干,如豆腐、豆?jié){、豆腐干等等。

          3、參觀黃豆制品店

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,回憶講述黃豆的生長過程。

          “黃豆種下去后是怎樣慢慢長大,最后結(jié)出黃豆來的?”教師出示圖片或有關(guān)資料,讓幼兒講述。

          2、引導(dǎo)幼兒討論黃豆與人們的關(guān)系。

          “黃豆對人有用嗎?人們喜歡用黃豆做些什么?”(做菜,炸油,做豆芽及各種豆制品如豆腐、豆?jié){等,根據(jù)幼兒講述出示部分豆制品)“人們?yōu)槭裁聪矚g吃黃豆和豆制品呢?”“你吃過那些豆制品?是怎樣吃的,感覺怎么樣?”

          3、教師讓幼兒說一說參觀黃豆制品店看見了什么,“剛才小朋友們都看見、豆腐是怎樣做出來的,現(xiàn)在請小朋友來講一講“黃豆經(jīng)過磨碎可以做成很多豆制品,黃豆的營養(yǎng)和高,多吃黃豆和豆制品對小朋友身體的長高和長大都有幫助,所以小朋友要多吃黃豆和豆制品。以后你們跟著爸爸、媽媽去菜場在仔細(xì)看看,還有那些豆制品。

          活動建議

          1、可以帶幼兒去田里觀察

          活動延伸

          1、組織幼兒幫廚房剝毛豆,觀察嫩豆子長在豆莢里的情景。

          2、帶領(lǐng)幼兒做黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn),觀察黃豆的發(fā)芽和發(fā)芽所需的條件。

        大班教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識身體的各個(gè)部位;

          2.有興趣地演唱歌曲,學(xué)會仿編歌詞。

          3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          牽線娃娃一個(gè)。

          教學(xué)過程:

          一、從頭說到腳

          1.我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有順序從上到下說說。

          2.請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。

          二、從頭動到腳

          1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。

          2.學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

          三、從頭唱到腳

          1.教師示范唱。

          2.請幼兒爍爍聽到了什么?

          3.教師唱,幼兒哼唱,并學(xué)念歌詞。

          4.學(xué)唱,一邊動身體,一邊唱歌。

          5.幼兒模仿編歌詞,并配上動作表演。

          活動反思:

          《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對于大班的幼兒來說,認(rèn)識身體的各個(gè)部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂教學(xué)活動之后,發(fā)現(xiàn)了一些問題。回顧整個(gè)教學(xué)過程,反思如下:

          在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中,我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力,在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的`部位,并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請每個(gè)幼兒都站在空位上,自由、大膽的動動自己的身體?晌覅s限制了幼兒,怕幼兒吵得無法收場,所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

          在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲,下課之后通過詢問,發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時(shí)候聽過這首歌,加上歌詞簡單易懂,所以通過三四遍的學(xué)唱,基本上很快便學(xué)會了整首歌曲,也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。

          接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時(shí)覺得十分好玩,開始了七嘴八舌的討論,使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來說,瞬間有些措手不及,應(yīng)接不暇了。以后會加強(qiáng)這一方面的鍛煉,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

          在課后進(jìn)行反思時(shí),我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會大膽、自信些,想象力更加豐富一點(diǎn),這樣才會創(chuàng)編好歌詞。

          小百科:唱,讀作chàng,本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲,也指歌曲。

        大班教案 篇9

          活動目標(biāo)

          1.通過觀察、猜想的方法,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,初步體會故事角色的情感變化。

          2.理解故事中的秘訣,鼓勵幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對。

          重點(diǎn)目標(biāo)

          幼兒能夠通過形象生動、圖文并茂的PPT,以及老師聲情并茂地講解,根據(jù)三段故事的內(nèi)容,說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻(gè)秘訣是什么。

          難點(diǎn)目標(biāo)

          引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

          活動準(zhǔn)備PPT

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          師:今天,老師帶來了一本有意思的故事書,我們一看這是關(guān)于誰的故事?(播放幻燈1)

          師:這是一對感情非常好的爺爺和孫子,看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話,他們會說些什么呢?我們一起去故事中找找答案吧。(播放幻燈2)

          二、分段播放課件,幼兒猜想故事梗概。

         。ㄒ唬┰庥龃笊

          1、師:有一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆,在森林里有很多饑餓的敵人,會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦!還沒說完,草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會是誰呢?(播放幻燈3)幼兒猜測。

          2、師:我們一起看看到底是誰。(播放幻燈4)噢!原來是一條大蛇!看!大蛇吐著信子,咝咝地說:我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片5、6)

          3、師:你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答。)

          4、師:面對像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí),小蛤蟆逃走了,蛤蟆爺爺會怎么做呢?

          我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅?(播放幻?)

          5、你們看到什么?(引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖帧⒍瞧、嘴巴。?/p>

          6、師:嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情,使勁地吸進(jìn)好多空氣,把自己的`身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

          7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺?(引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆爺爺--"勇敢"。)

          8、師:蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個(gè)秘訣:勇敢。(播放幻燈片8)

          9、小蛤蟆高興地說:爺爺,你真勇敢!

          (二)遭遇鱷龜

          1、師:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí),草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋,它會是誰呢?(播放幻燈9)幼兒猜測。

          2、師:會是比大蛇還可怕的動物嗎,我們放大了看一下。(播放幻燈10)噢!原來是鱷龜!鱷龜非常餓,看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說:"喂,蛤蟆,我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。"(播放幻燈片11)

          3、師:小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片12)(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答)

          4、師:看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜,小蛤蟆忘記了勇敢,又一次逃走了,蛤蟆爺爺是怎么做的?(播放幻燈13)你看到了什么?

          5、師:蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢?(幼兒猜想)

          6、師:你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢,還特別聰明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時(shí),還是那么勇敢地站出來保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f:"鱷龜先生,你想吃大餐嗎?告訴你,剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了,你趕緊追,還能追得上。"說著,還給鱷龜指了方向。(播放幻燈13上的對話)鱷龜走了,蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的第二個(gè)秘訣,小朋友說,是什么呢?

          7、師:嗯,對了,是機(jī)智。(播放幻燈14,點(diǎn)出"機(jī)智"二字)

         。ㄈ┰庥龉肢F

          1、師:蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí),大樹后面出現(xiàn)了什么?(播放幻燈15)

          2、師:會是誰的尾巴呢?我們放大圖片看看。(播放幻燈16)

          哇!這是一頭巨大無比的怪獸!他大聲地說:我要把你們?nèi)汲缘。這次小蛤蟆是怎么做的?(播放幻燈片17)

          3、師:小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢?這個(gè)怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺。(播放幻燈18)

          4、師:逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了,全身發(fā)抖,那他會去救自己的爺爺嗎?(幼兒猜測)

          5、師:看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢?(幼兒猜測)

          6、師:你們的小蛤蟆不僅勇敢,還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么辦法,我們來看一看。(播放幻燈19)

          7、師:小蛤蟆看到草從里的紅果子,想到了一個(gè)辦法,它把紅果子扔向怪獸,怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。(播放幻燈20)怪獸一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗愿蝮敔。(播放幻?1)小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前,說了些話,怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺,飛快地逃走了。(播放幻燈22)

          8、師:小蛤蟆對怪獸說了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?(幼兒猜想)

          9、師:(播放幻燈22上的對話)哈哈,小蛤蟆對蛤蟆爺爺說:你這樣對怪獸下毒可不好,你的毒已經(jīng)升到他腿上了,很快他的屁股上也會布滿紅斑,他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。(播放幻燈23)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(幼兒猜測)

        大班教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。

          2、認(rèn)識表示天氣晴、陰、雨的符號,并能用符號記錄天氣狀況。

          重難點(diǎn):

          能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。

          年歷表一張、幼兒用書、筆。

          活動過程:

          一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認(rèn)讀。

          二、結(jié)合年歷,認(rèn)識一星期的順序。

          三、認(rèn)識天氣符號和復(fù)習(xí)認(rèn)識一星期的順序。

          引導(dǎo)策略

          1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。

          2、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。

          3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,請幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序。

          4、 出示年歷,邊問邊看年歷,認(rèn)識一星期的順序。

          有效提問

          1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,1的后面是幾,2的'后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊(duì)?”

          2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊,你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個(gè)方塊表示一個(gè))接著來看看每個(gè)月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個(gè)星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號,根據(jù)天氣畫出不同的符號。

          3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”

          4、“這些符號表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。

          5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”

          活動結(jié)束:

          不朋友一起聽音樂。

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