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四時(shí)的情趣小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的四時(shí)的情趣小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
四時(shí)的情趣小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“炭”一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紫、炭“2個(gè)生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì)、漂橫、流螢“等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受“四時(shí)情趣“的不同，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)想象的妙用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思？
2、本文并沒(méi)有壯觀浩大、強(qiáng)烈動(dòng)感的景色，而是一些細(xì)物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì)這四季的情趣。齊讀課題。
二、初讀感知
1、快速默讀，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里？請(qǐng)同學(xué)們找出并畫(huà)下來(lái)，讀出每句話。
2、這些句子在每段中起到了什么作用？
3、在作者眼中四季最美的是什么時(shí)候？
4、把四個(gè)句子連在一起看，這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式？
5、全文是按什么順序額描寫(xiě)的？
6、回顧一下四個(gè)清晰的段落。
7、結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫(xiě)四時(shí)的情趣的？
三、精讀品悟
（一）首先我們來(lái)看看當(dāng)下的秋天在作者眼中是什么樣的？
1、輕聲讀描寫(xiě)秋天的段落，看一看作者寫(xiě)出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫(huà)一畫(huà)，品味一下其中的趣味。
2、學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴
師
�。�1）我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢？
�。�2）大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下，是由什么變化成什么？
�。�3）寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲(chóng)鳴，像是他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3、再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。（生匯報(bào)）同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的情趣。
4、再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會(huì)這里面的情趣。
�。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)法
師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)。
讀、找、品、誦
（三）自學(xué)
師：運(yùn)用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方有趣，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫(huà)下了。
1、生匯報(bào)第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書(shū)）
師
�。�1）文中都出現(xiàn)了哪些色彩？這些色彩描繪了一個(gè)怎樣的早晨？
�。�2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫(huà)面的情趣所在
2、生匯報(bào)第二自然段：夏夜里：流螢（板書(shū)）
師
�。�1）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，想象一下這些螢火蟲(chóng)像什么？用一些形象的詞來(lái)比喻一下。
�。�2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的？用你的體會(huì)去讀讀這句話。
3、生匯報(bào)第三自然段：冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的'冬天里人們忙碌著，還會(huì)寒冷了嗎？會(huì)變得怎么樣呢？想象一下人們?cè)诜痔繒r(shí)會(huì)有什么交流呢？
不同形式的朗讀，體會(huì)這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過(guò)這些清淡，細(xì)小的畫(huà)面后，再通讀課文，你發(fā)現(xiàn)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎？
五、續(xù)讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩(shī)句描寫(xiě)四季的？大屏幕展示。
春曉[唐。孟浩然]暮江吟白居易
春眠不覺(jué)曉，一道殘陽(yáng)鋪水中，
處處聞啼鳥(niǎo)。
半江瑟瑟半江紅。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，可憐九月初三夜，
花落知多少。
露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折，
胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，
千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四時(shí)的情趣
時(shí)春天破曉：漂橫的紫色云
間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，
大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴
序冬天早晨：生火送炭
四時(shí)的情趣小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)文中一個(gè)生字“炭”，明白它的意思，并能組詞。
2.學(xué)習(xí)作者按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫(xiě)的廣法。
3.文中一年四季不同的景色及情趣。
4.確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)作者筆下的一年四季的不同的情趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)：
炭tàn(炭火) (煤炭) (生靈涂炭) (雪中送炭)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文,了解文章大意;學(xué)習(xí)一、二類(lèi)生字、新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些描寫(xiě)一年四季景色的文章或古詩(shī)?一年四季的景色各有各的特點(diǎn)，不同作家筆下的四季也是各有不同，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)日本平安時(shí)代女作家清少納言的隨筆――《四時(shí)的情趣》。
二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
三、自主學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文，給課文分段，感悟文意，解析并誦讀課文
1.給課文分段：每個(gè)自然段都自成一段。
2.這篇文章是按照一年四季的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，從每段開(kāi)頭的第一句話就能看出來(lái)。
3.小組選擇四段中你最感興趣或最喜歡的一段自學(xué)課文。
要求：匯報(bào)時(shí)要講出你所選擇的季節(jié)的情趣在哪里。可
小組同學(xué)一起匯報(bào)，互相補(bǔ)充，也可推薦一個(gè)代表匯報(bào)。
4.學(xué)生匯報(bào)，讀講結(jié)合，讀出四季的情趣。
5.總結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，清少納言在這篇文章中，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。
A每段中都有一個(gè)“”――精練，真實(shí)，樸實(shí)。
B這是很有意思的、也是很有趣味的、也有意思、不消說(shuō)也都是特別有意思的、這是不大好看的――語(yǔ)言自然，隨意，真實(shí)。
C善于捕捉并描寫(xiě)一些細(xì)小的、微量的、清淡的景象，都是淡淡的`幾筆，像一幀幀速寫(xiě)簡(jiǎn)筆畫(huà)，表達(dá)一種優(yōu)雅、微妙的情懷。這里沒(méi)有壯觀浩大的景象、強(qiáng)烈動(dòng)感的景象;甚至作者無(wú)意或有意地回避“大景”，而鐘情于這種細(xì)物微景、清淡物象。所以清少納言的文字都不渲染，卻非常耐讀。一些其實(shí)人人都能發(fā)現(xiàn)的常識(shí)，她卻津津樂(lè)道。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、處理課后練習(xí)
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列這些詞語(yǔ)：
破曉輝煌暗夜減退飄橫流螢情趣歸巢
二、練筆，寫(xiě)寫(xiě)你眼中的“四時(shí)的情趣”。
三、布置課后作業(yè)
1.所學(xué)的生字抄寫(xiě)、組詞。
2.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春：破曉
四時(shí)的情趣夏：夜里
秋：今晚
冬：早晨
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