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        吹泡泡教案

        時(shí)間:2024-05-08 08:24:12 教案 我要投稿

        吹泡泡教案

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的吹泡泡教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        吹泡泡教案

        吹泡泡教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

          (活動前,為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。

          2、在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

          3、感受與同伴一起游戲的快樂。

          4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的'樂趣。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

          2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

          3、吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

          活動過程:

          1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。

          2、熟悉歌曲,邊唱邊做自編動作歌表演。

          3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

        吹泡泡教案2

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

          2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

          活動準(zhǔn)備:

          泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

          活動過程:

          1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的`泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

          4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂,請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個(gè)人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

          活動反思:

          此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

          整個(gè)活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,課堂氣氛很活躍。

          在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

        吹泡泡教案3

          設(shè)計(jì)思路:

          戶外活動時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

          活動目標(biāo):

         、佟⑼ㄟ^活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;

         、、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

         、、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

          活動準(zhǔn)備:泡泡水,幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          活動流程:

          ①、開始部分

          ○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

          ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的`多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

         、、基礎(chǔ)部分

          ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

          ○ 教幼兒游戲的兒歌。

          吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

          ○ 講解游戲規(guī)則。

          當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

          ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

          ③、結(jié)束部分:

          引導(dǎo)幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

          幼兒園小班安全教案:交通安全

          城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

          設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個(gè)場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,并請家長在平時(shí)參與教育活動,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

          活動目標(biāo)

          了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

          2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

          3、課件《看望兔奶奶》。

          活動過程

          1、邊觀看課件(一)邊討論。

         。1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點(diǎn)被車撞上。

         。2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

         。3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

          2、邊觀看課件(二)邊討論。

         。1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

         。2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

          (3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

          (4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

         。5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

          (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

          3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

          4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

         。1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

          場景一:人行道和車行道

          師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

          師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

          場景二:十字路口

          師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

          場景三:天橋

          師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

         。2) 順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走”。

          延伸活動

          行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

        吹泡泡教案4

          活動目標(biāo):

          1、通過操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

          2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。

          3、在探究活動過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

          活動重點(diǎn):

          通過自己動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

          活動難點(diǎn):

          幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

          活動過程:

          一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)

          2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。

          二、感知探究。

          1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

          2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

          3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的`?”,利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?

          4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

          三、活動擴(kuò)展。

          請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

        吹泡泡教案5

          活動目標(biāo)

          1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

          2.能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。

          3.感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          泡泡瓶若干。

          活動過程

          一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述

          1.師(神秘的'口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件,就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。

          2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來,然后告訴他們 ,老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。(陸續(xù)請10個(gè)小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)

          那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧,再來找個(gè)小泡泡。

          3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)

          4.師:小朋友去追一個(gè)泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

         。ㄕ埿∨笥鸦氐阶簧献龊茫5分鐘)

          二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

          1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

          2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。

          3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了。3分鐘)

          三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 (10分鐘)

          1.師:老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍

          2看著課件帶動作讀1遍

          3小朋友看著課件讀一遍

          4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

          四、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

          7.師:泡泡好玩嗎?你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天,我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈∨笥咽掷,變成一個(gè)大泡泡;再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起,一邊朗誦兒歌,一邊表演。) 1遍

          8.接下來我們玩?zhèn)更好玩的,小朋友念完兒歌后老師說,泡泡飛高了,小朋友就把手舉起,老師說泡泡飛低了,小朋友酒蹲下,老師說泡泡破了,小朋友就說啪,然后回到位置上,等老師在說吹泡泡,你們就回來好嗎?)1遍

          2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了。

          3.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

          五、總結(jié)活動

          師:老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液,我們一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飛到哪里去了,我們再把它編到兒歌里去,好嗎?

        吹泡泡教案6

          設(shè)計(jì)意圖

          一個(gè)胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風(fēng)吹來,“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最后“啪”的一聲爆炸了。孩子們正在開心地玩。

          組織形式

          集體活動。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

          2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

          3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          活動重點(diǎn):

          1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

          2、大膽繪畫,不害怕畫錯。

          活動難點(diǎn):

          能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

          活動準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

          過程與策略

          一、游戲引導(dǎo)

          帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

          你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

          請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

          你們看到的泡泡是怎么樣子的?

          你們看到的泡泡是怎么樣子的?

          是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的?

          二、 出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

          你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

          三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

          今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

          四、幼兒自主評價(jià)

          教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

          活動反思

          游戲是幼兒最喜愛的`活動,因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智;顒咏Y(jié)束時(shí),讓幼兒相互評價(jià),教師參與評價(jià),再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。讓孩子們在你樂,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        吹泡泡教案7

          活動目標(biāo):

          一、通過動手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

          二、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系

          三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

          活動準(zhǔn)備:

          泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          (師:請問小朋友都玩過什么游戲。恐袄蠋熢谙赐氲臅r(shí)候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)

          二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗(yàn)證

          1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的.興趣

          2、分發(fā)吸管給幼兒,讓幼兒都嘗試吹泡泡

          (師:小朋友吹泡泡時(shí),是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會把泡泡液吸進(jìn)肚子,還有不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,要會保護(hù)好自己)

          3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料

         。◣煟何疫為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)

          4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡

          5、請幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給于支持與幫助

          6、請幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子,將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

          三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑

          提問,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?

          為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來的?

          不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?

          四、教師總結(jié):

          可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”,因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

          今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。

        吹泡泡教案8

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

          2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

          活動準(zhǔn)備:

          背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析:設(shè)置情境,引出興趣)

          師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

         。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚

          二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

          1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的.音樂。

          聽到這段音樂,你有什么感覺?

          小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

          師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

          2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

          師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)

          再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

          3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)

          小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

          讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

          4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時(shí)小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

          讓我們一起加入他們吧。ㄓ變簩W(xué)唱)

          三、表現(xiàn)歌曲(價(jià)值分析:替換歌詞,體驗(yàn)樂趣)

          1、替換歌詞。

          師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。

         。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

          2、完整演唱歌曲。

          師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

        吹泡泡教案9

          活動目標(biāo)

          練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,還可以隨時(shí)變換指令,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作;在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

          難點(diǎn):動作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

          活動準(zhǔn)備

          “吹泡泡”的兒歌 , “手拉手兒走走”的音樂。

          活動過程:

          先溫習(xí)老師以前教過的'兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈,邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲:“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈,并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)小泡泡”,(手拉圓圈往中間走)“吹泡泡……。吹出一個(gè)大泡泡”(手拉手往后退成一個(gè)大圓圈),“泡泡飛低了,泡泡飛高了,嘭,泡泡吹破了,變成許多小泡泡”……

          教學(xué)反思

          1、這個(gè)活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的,覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅,或則在有親子活動的時(shí)候,很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會很棒。

          2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來,只是我們學(xué)校的條件太有限。

          3、在這個(gè)活動中,幼兒都參與了游戲, 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧,增進(jìn)了友情。

          4、在游戲中,我慢慢走出來,放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動,再教新的游戲。

          5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡,感覺很開心,愉快?吹剿麄兏吲d我也很開心。

          活動設(shè)計(jì)背景

          為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

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