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        大班教案

        時(shí)間:2024-05-14 08:41:28 教案 我要投稿

        大班教案

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的動(dòng)物。

          2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

          3、理解詞:出租、奇特

          知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義

          材料準(zhǔn)備:公司背景圖、各種動(dòng)物(長(zhǎng)頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以提問(wèn)形式引出話題,介紹動(dòng)物出租公司師:最近,我想自己開(kāi)車去旅游,可是我沒(méi)有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問(wèn):

          1、什么叫出租公司,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián),然后暫時(shí)向顧客所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

          2、有一位經(jīng)理,在街上開(kāi)了一家很奇特的'公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景圖)幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。

          3、這家公司很奇怪,有著許多動(dòng)物,到底有那些動(dòng)物呢?

          師:原來(lái),這是一家動(dòng)物出租公司,是專門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

          二、逐個(gè)出示角色,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

          師:有幾個(gè)人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動(dòng)物自己呢?我們一看。

          圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。

          師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?

          圖2、橋斷了,小明不能過(guò)河回家怎么辦?

          師:a這又是什么地方?有誰(shuí)?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?

          圖3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。

          師:有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動(dòng)物

          1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽(tīng),適時(shí)指導(dǎo)。

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。

          2.請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。

          重點(diǎn):要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

          四、師:顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎?為什么?

          五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》,由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉兒歌內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          老虎頭飾、安全干凈的`活動(dòng)場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。(今天老師請(qǐng)來(lái)一位老虎朋友,它將教我們大家做游戲)

          二、玩法:

          1、將幼兒分成相等的兩組。

          2、教師與一名幼兒示范。

          兩人對(duì)面站立,兩手相牽,抖動(dòng)小手,一起唱兒歌:“炸果果,腰里一個(gè)鐵索索,翻開(kāi),掉開(kāi),吱扭,過(guò)來(lái)!闭f(shuō)到過(guò)來(lái)時(shí),師生要翻身過(guò)來(lái),變成背后手拉手的姿勢(shì)。

          3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。

          三、幼兒分組練習(xí)。

          四、點(diǎn)評(píng)幼兒。

          活動(dòng)規(guī)則 當(dāng)念到兒歌的最后一句時(shí),兩人必須同時(shí)從兩臂中鉆過(guò)。如果其中的一名動(dòng)作不一致時(shí),這說(shuō)明違反了規(guī)則。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

          2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風(fēng)情”

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)講講知道自己的少數(shù)民族。

          1.師:誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。)

          2.出示地圖:剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有其他的哪些少數(shù)民族?(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族)

          3.這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

          4、總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

          二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí):了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

          師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒分為兩大組,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃穿住、運(yùn)動(dòng)、人土風(fēng)情等方面介紹)。

          1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族

          ①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

          ②放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

          服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈

          維吾爾族的姑娘:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,梳細(xì)發(fā)長(zhǎng)辮。

          維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽。

          舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

          教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,幼兒學(xué)做一些基本的動(dòng)作)

          特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

          2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

          ①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

          ②放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

          服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子。蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的.,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也有很多。

          蒙古人還有摔跤,獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)

          三、結(jié)束部分,繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。

          1.教師:今天我們知道了這2個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎?每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)

          2.小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

          活動(dòng)過(guò)程:欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

          討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的'含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

          如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

          通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

          介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

          討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得。”

          討論題:

          東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的!

          討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

          與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          幼兒園大班備課教案:《手指》

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

          2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

          課前準(zhǔn)備

          1.預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。

          2.閱讀描寫(xiě)生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          1.談話導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的.事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

          2.板書(shū)課題,齊讀課題。

          二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

          1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語(yǔ)。

          2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

          3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫(xiě)( ),最后總結(jié)寫(xiě)( )。

          4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。

          三、自讀課文,理解內(nèi)容

          1.默讀課文,標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。)

          2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問(wèn)題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

          3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理

          教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

          理解要點(diǎn)如下:

         、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長(zhǎng)處:最肯吃苦。

         、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長(zhǎng)處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

         、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長(zhǎng)處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

         、葻o(wú)名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長(zhǎng)處:體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。

          4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

          四、品讀課文,體會(huì)寫(xiě)法

          1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

          2.你覺(jué)得作者喜歡哪根手指?本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎?

          3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

        大班教案 篇5

          【活動(dòng)目的】

          1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

          2、在操作中能仔細(xì)觀察,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《小雞出殼》掛圖;

          2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干;

          3、記錄表。

          【活動(dòng)過(guò)程】

         。ㄒ唬┮怨适"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來(lái)評(píng)評(píng)理,到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?"

         。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

          1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

          提問(wèn):我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

          2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

          3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

          師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

          (三)第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

          1、設(shè)置疑問(wèn):雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

          2、教師出示針管,介紹操作的方法。

          3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

          4、交流分享探究的結(jié)果。

          師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

         。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎?

          1、教師介紹材料及操作方法:

          幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

          2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

          3、結(jié)合記錄表分享交流:

          "哪座橋承受的積木多?""有不同意見(jiàn)的嗎?"

         。ㄎ澹┮l(fā)問(wèn)題,拓展活動(dòng)。

          師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

          【活動(dòng)反思】

          《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的`寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍,結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái),沒(méi)有嘴巴,沒(méi)有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問(wèn),這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說(shuō);雞蛋真神奇,它的里面會(huì)鉆出小雞,我們來(lái)看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然。

          在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來(lái)了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

          我想,在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來(lái)方便。

          2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

          3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂(lè)于與他人交流。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見(jiàn)的各種通訊工具、多媒體課件等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?可以用來(lái)干什么?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

          1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

         。1)你們打過(guò)電話嗎?你是怎樣打電話的'?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方電話號(hào)碼。)

         。2)你給誰(shuí)打過(guò)電話?為什么事情打電話?(親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

         。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)

         。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

          三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

         。1)你們還見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

         。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

          (3)這些東西都是干什么用的?

         。4)它們給我們的工作、生活帶來(lái)了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

          四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

          科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

          時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

        大班教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!薄端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來(lái)講既有需求,又有挑戰(zhàn)。因此,我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn),在快樂(lè)的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結(jié)合手影游戲表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,達(dá)到三者的融合。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手影造型,能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂(lè)游戲。(重點(diǎn))

          2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型,并隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

          3.對(duì)手影游戲感興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拍攝手影視頻、PPT、音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂(lè)

          播放視頻,幼兒欣賞手影表演。

          師:“動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始啦,我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢?它們的出場(chǎng)方式很特別,請(qǐng)你仔細(xì)看哦!

          二、嘗試手影造型,體驗(yàn)音樂(lè)游戲

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測(cè)。

          師:“小朋友們,你們看出來(lái)了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?”

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。

          3.完整體驗(yàn)音樂(lè)游戲。

          (1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。

          師:“舞會(huì)上不僅天鵝來(lái)了很多只,就連其他小動(dòng)物也來(lái)了很多。讓我們一起來(lái)表演吧!

          (2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。

          師:“我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰(shuí)的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!”

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂(lè)游戲。

          1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥(niǎo)的手影造型。

          師:“想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?”

          2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

          四、欣賞其他動(dòng)物手影,自由創(chuàng)作表演。

          師:“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物,快來(lái)試一試吧!

          五、欣賞大師手影視頻

          師:“我們的小手變了這么多小動(dòng)物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

          六、活動(dòng)結(jié)束:

          師:“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型,讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”

          大班音樂(lè)游戲《動(dòng)物狂歡夜》實(shí)錄

          教師:小朋友們上午好!

          小朋友:欣欣老師好

          教師:今天場(chǎng)上來(lái)了很多客人老師,讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問(wèn)聲好。

          小朋友:客人老師好

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂(lè)

          教師:你們一個(gè)好消息,聽(tīng)說(shuō)森林里要召開(kāi)盛大的狂歡會(huì),你們想不想?yún)⒓?

          小朋友:想

          教師:很多的小動(dòng)物都來(lái)參加了,讓我們看看都有誰(shuí)?他們的出場(chǎng)方式很特別,你們要仔細(xì)看哦。

          欣賞音樂(lè)

          二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂(lè)。

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測(cè)。

          教師:小朋友們看出來(lái)了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?

          小朋友:有小鴨子

          教師:什么樣子的?會(huì)吃東西的哦

          小朋友:小兔子

          教師:長(zhǎng)耳朵看起來(lái)很像

          小朋友:有小鳥(niǎo)

          教師:你的觀察真仔細(xì)

          小朋友:毛毛蟲(chóng)

          教師:毛毛蟲(chóng)什么樣子?一扭一扭的。

          小朋友:小鳥(niǎo)

          教師:很有可能

          教師:狂歡會(huì)共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?

          小朋友:好幾個(gè)

          小朋友:9個(gè)

          教師:好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場(chǎng)的是?

          小朋友:鴨子

          教師:其實(shí)它是一只脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,非常美麗的`?

          小朋友:天鵝

          教師:第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

          小朋友:小白兔

          教師:是我們可愛(ài)的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?

          小朋友:毛毛蟲(chóng)

          教師:對(duì)、爬爬的毛毛蟲(chóng)。第四個(gè)小動(dòng)物呢

          小朋友:蝴蝶

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶四種手型,初步感受三排節(jié)奏

          教師:這些是由什么變成的?

          小朋友:小手

          教師:我們今天就來(lái)玩一個(gè)手影游戲。好不好?

          小朋友:好

          教師:快跟我來(lái)找到位置坐好,面向我們的舞臺(tái)?纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?

          小朋友:能。

          教師:看不到的小朋友往中間坐一坐

          教師:我們第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是?

          小朋友:天鵝

          教師:它來(lái)跟我們打招呼了?纯此窃趺创蛘泻舻?

          教師:天鵝從水面浮出來(lái)了,你好,你好。

          教師:前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

          教師:天鵝來(lái)了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽(tīng)音樂(lè)。

          教師:來(lái)了幾只天鵝?

          小朋友:8支.

          3.完整體驗(yàn)音樂(lè)游戲

          教師:不僅天鵝來(lái)了很多只,其他小動(dòng)物也來(lái)了很多支。小兔子來(lái)了準(zhǔn)備出場(chǎng)、長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)耳朵、第三個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?

          小朋友:毛毛蟲(chóng)

          教師:毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備出場(chǎng),毛毛蟲(chóng)來(lái)了,爬爬、爬上樹(shù)。最后一個(gè)出場(chǎng)的是?

          小朋友:小狐貍

          教師:是小狐貍嗎?

          小朋友:是蝴蝶

          教師:大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場(chǎng),小蝴蝶飛起來(lái)

          教師:這幾位小動(dòng)物想要表演,讓我們一起來(lái)吧。

          教師:第一支天鵝、你好、你好````第八支,你好,你好,你好

          小兔子來(lái)了~毛毛蟲(chóng)來(lái)了~小蝴蝶來(lái)了

          教師:每個(gè)小動(dòng)物都有他們專屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧

          這是誰(shuí)的舞臺(tái)?

          小朋友:天鵝

          教師:讓我們開(kāi)始登上舞臺(tái)表演吧(表演)

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂(lè)游戲。

          教師:舞會(huì)的音樂(lè)吸引了很多小動(dòng)物,猜猜都有誰(shuí)?這是誰(shuí)?

          小朋友:孔雀

          教師:讓我們的小手把它編出來(lái)。小孔雀?jìng)儊?lái)打個(gè)招呼

          教師:我看到有個(gè)小孔雀的尾巴開(kāi)屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

          教師:又有小動(dòng)物來(lái)了,看看是誰(shuí)?

          小朋友:小貓咪

          教師:讓我們的小手變一變

          教師:我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

          教師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

          小朋友:小螃蟹

          教師:讓我們也來(lái)試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。

          教師:小螃蟹怎么走路?

          小朋友:橫著走

          教師:左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!

          小朋友:你好!你好

          教師:這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場(chǎng)了。第一個(gè)出場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?

          小朋友:小孔雀!

          教師:第二個(gè)是?

          小朋友:小貓咪

          教師:第三個(gè)是?

          小朋友:小螃蟹

          教師:第四個(gè)是?

          小朋友:小鳥(niǎo)

          教師:你們想和他們一起表演嗎?誰(shuí)來(lái)扮演小孔雀?誰(shuí)來(lái)扮演小貓咪?誰(shuí)來(lái)扮演小螃蟹?誰(shuí)來(lái)扮演小鳥(niǎo)?

          教師:誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)?

          小朋友:孔雀

          教師:那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

          教師:好聽(tīng)的音樂(lè)讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師:我們的演出非常成功!我們的小手原來(lái)能變出這么多的東西,你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻,回到觀賞席

          教師:我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

          教師:我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?

          小朋友:很多

          教師:讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

          教師:跟我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

        大班教案 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

          2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的風(fēng)箏。

          2、 風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。

          3、 錄音機(jī)、錄音帶。

          4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

          5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬

          導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

          謎語(yǔ):

          天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢,

          不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

         。L(fēng)箏)

          小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

         。ǘ┗具^(guò)程:

          欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

          引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的,哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái)。

          提問(wèn): 1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?

          2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的 對(duì)稱美)

          (三)看錄像,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,你想

          不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的`4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問(wèn):錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

         。ㄋ模﹪L試制作風(fēng)箏,體驗(yàn)合作的愉快。

          引導(dǎo)語(yǔ):再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏

          去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新) 那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友盡量制作,如果你覺(jué)得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,制作完畢以后,請(qǐng)將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過(guò)程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè)。

         。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái),給大家展示一下,你

          制作的是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

          (六)結(jié)束部分:

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí)

          練習(xí),過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

          活動(dòng)后反思:

          新《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

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