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        秋天中班教案

        時間:2024-05-23 10:10:00 教案 我要投稿
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        秋天中班教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的秋天中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        秋天中班教案

        秋天中班教案1

          活動目標(biāo):

          1.感受秋天樹林絢麗的色彩,在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

          2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

          3.能合作使用材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

          2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

          3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂。

          活動過程:

          一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。

         。ㄕn件一)

          師:這是什么地方? {樹林}

          這是什么季節(jié)的樹林呢?{秋天}

          你從什么哪里看出來的? {因為有的'樹葉黃了}

          那你還看到什么顏色的樹葉呢?{綠的、黃的、紅的}

          總結(jié):秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

          二、欣賞秋天樹林的作品,感受秋天景色的魅力,擴(kuò)展審美經(jīng)驗。

         。ㄕn件二)

          師:樹干有什么不一樣的地方呢?{有的粗有的細(xì)、有的高有的矮}

          總結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì)!這些樹有的粗、有的細(xì),有的高、有的矮,它們長得千姿百態(tài)。

          師:老師這兒也有一些樹干,是用什么做的呢?{報紙}對了,就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報紙撕成長條貼到畫紙上,就成了樹干。

          三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

          師:報紙不僅可以用來做樹干,還可以用來作畫呢。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng),叫紙團(tuán)印畫。

          1.教師示范作畫方法。

          明確作畫內(nèi)容與方式,討論作畫順序。

          先撕報紙,貼樹干,然后再用紙團(tuán)印畫。

          2.個別幼兒示范用不同顏色的紙團(tuán)印畫。

          3.幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

          注意點:

          ⑴作畫時注意操作常規(guī):學(xué)會使用擦手毛巾;不同的顏色不能混淆;用完的紙團(tuán)放入紙簍。

         、铺嵝延變鹤⒁庾鳟嬳樞颍荣N好后樹干再印樹葉。

         、亲⒁鈽淙~集中畫在樹干頂部。

          幼兒作畫時,播放音樂《秋日私語》,課件滾動播映。

          四、成果展示,欣賞作品。

          師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧!說說你最

          喜歡哪一幅?為什么?

          教后反思:

          這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術(shù)教學(xué)活動;顒釉O(shè)計主要分三個環(huán)節(jié):感受秋天樹葉的多姿多彩;教師示范新的技法——紙團(tuán)印畫來表現(xiàn)樹葉;幼兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,從而總結(jié)了如下幾點,以期在以后的教學(xué)中能自勉。

          1. 教師提問時問題的指向性要明確。

          2. 開展藝術(shù)活動時應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對美的感受和表現(xiàn),技能只是表現(xiàn)的形式而已。

          3. 教師示范操作時語言要精練,動作要到位,要求要簡潔。

          4. 在開展美術(shù)的日常教學(xué)時要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

          其實在日常教學(xué)中,全班額的美術(shù)活動總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們?nèi)绾卧趯τ變簜別指導(dǎo)強度不足的現(xiàn)實前提下保證教育教學(xué)質(zhì)量,是分組開展指導(dǎo)還是在教育形式上有所創(chuàng)新,是活動場地上巧安排還是在操作細(xì)節(jié)上巧構(gòu)思,怎樣在理想活動設(shè)計和現(xiàn)實操作困難之間找平衡,是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。

        秋天中班教案2

          活動由來:

          在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設(shè)計了主題活動“美麗的秋天”。

          活動目標(biāo):

          1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

          2、用語言表述出對秋天自然的感受。

          3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

          4、為幼兒提供創(chuàng)作的機會,并會用多種形式表現(xiàn)出來。

          5、月亮為什么會變?

          6、樹葉上面為什么會有花紋?

          7、為什么有的.樹落葉有的樹不落葉?

          8、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

          9、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

          10、我感到秋天是什么樣的?

          11、秋天的墻飾。

          12、衣服的墻飾。

          13、制作衣服

          14、樹葉分類

          15、收集樹葉

          16、蝴蝶

          17、會變的顏色

          18、中秋節(jié)

          19、國慶節(jié)

          20、教師節(jié)

          美工活動:

          我喜愛的秋天

          1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

          2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

          3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

        秋天中班教案3

          ■主題背景:

          隨著秋天的臨近,孩子們在運動活動中發(fā)現(xiàn)了好多的樹葉都落下來了,黃黃的,有的小朋友還發(fā)現(xiàn)了樹葉變成了紅色的,引發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的興趣。我們《在秋天里》的主題內(nèi)容由此展開。秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美,陶冶幼兒的審美情趣。

          ■基本經(jīng)驗:

          依據(jù)主題基本經(jīng)驗點,感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。我們擬定主題活動框架如下:

          在秋天里秋天的樹和花

          秋天的水果

          秋天的蔬菜

          ■環(huán)境支持:

          在主題的開展過程中,我們和孩子共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

          1、通過家長會、發(fā)放家長通知等與家長形成聯(lián)系,引導(dǎo)家長和孩子共同觀察秋天的樹和花,創(chuàng)設(shè)了"秋天的花園"的主題墻面;

          2、請家長配合,帶來很多的水果寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣好吃的水果,感知秋天的水果多;

          3、通過發(fā)放通知單,引導(dǎo)孩子帶來了多種蔬菜,知道多吃蔬菜營養(yǎng)好,體驗秋天是一個豐收的季節(jié),并創(chuàng)設(shè)好吃的蔬菜的主題墻面。

          A、秋天的花園(收集秋天的樹和花的資料和照片)

          B、水果寶寶(認(rèn)識品嘗常見水果的.顏色、形狀等,感知秋天水果多)

          C、好吃的蔬菜(表現(xiàn)秋天是一個豐收的季節(jié))

          ■分析問題:

          通過上一個月的經(jīng)驗,家長和小朋友對搜集主題資料有了初步的了解,為本次主題活動的開展奠定了基礎(chǔ),通過老師發(fā)放通知書和召開家長會家委會等形式,孩子們能有目的的搜集資料,大部分家長也能積極的配合我們的工作,家長搜集資料的意識也有所增強。但也有個別的家長收集信息概念較淡薄,不能滿足每個孩子的發(fā)展需求。其次,我們圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著目標(biāo)的變化,使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能,幫助孩子關(guān)注秋天季節(jié)的變化特征等。

          ■實施主題:

          第一階段——"秋天的樹和花"主題依據(jù):從關(guān)注周圍的自然環(huán)境,觀察秋天的樹葉的變化開展實施第一階段的主題。

          階段實施內(nèi)容與要求:從參觀幼兒園的環(huán)境入手,觀察幼兒園的樹和花的變化,引導(dǎo)幼兒感知秋天的季節(jié)特征。

          活動說明:

         。ā癖硎緞(chuàng)編,▲表示改編,★表示選用)

          1、▲拾樹葉——通過觀察幼兒園的樹葉,觀察樹葉的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行想象。

          2、★秋天——根據(jù)主題開展需要,選用新教材內(nèi)容,樂意用歌曲表現(xiàn)自己對秋天的喜愛之情。

          3、▲樹葉——通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩,感受散文詩的美感。

          4、●美麗的菊花——通過看看說說,了解菊花的顏色、形狀等。

          活動與指導(dǎo):

          活動:拾落葉設(shè)計思路:

          秋天來了,在馬路上、在幼兒園里,孩子們漸漸感受到了天氣帶來的變化,人們都穿起了毛衫,還有的小朋友戴上了圍巾。一次在幼兒園里小朋友驚訝得告訴我"老師!你看,這棵樹上的葉子掉下來了!""老師!我們一起來拾落葉吧!","為什么樹葉會落下來呢?"孩子們七嘴八舌地說了起來,并對落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,為了讓幼兒更好的感知秋天的季節(jié)特征,我預(yù)設(shè)了本次活動,作為主題的開始。

          活動中通過撿樹葉,激發(fā)幼兒對秋天的關(guān)注,了解秋天來了,觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化,引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行想象,第一環(huán)節(jié)引發(fā)興趣,第二環(huán)節(jié)拾落葉,第三環(huán)節(jié)交流分享,說說自己拾到的落葉是什么樣的,像什么。

          內(nèi)容與要求:

          1、通過撿樹葉,引發(fā)幼兒對秋天的關(guān)注。

          2、觀察樹葉的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行想象重點:了解秋天來了,觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化難點:引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行想象材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):和幼兒在幼兒園里在運動活動中觀察過樹葉活動流程:引發(fā)興趣——撿落葉——分享交流活動過程:

          一、引起興趣

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)到了?

          2、你是怎么知道秋天來到了呢?

          3、師小結(jié):秋天到了,天氣漸漸的冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,還有好多樹葉會從大樹媽媽的身上落下來。

          二、撿樹葉

          1、幼兒兩個手拉手,教師提要求。

          ——一會我們?nèi)ビ變簣@里找找秋天的落葉,看看落葉都落在了什么地方,好不好?

          2、提出要求:到園內(nèi)撿樹葉,在撿的時候觀察樹的葉子和地上的葉子有什么不同?還有什么也有變化?

          3、帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,觀察指導(dǎo)幼兒撿不同的樹葉

          三、分享交流

          相互介紹樹葉的顏色及形狀——你撿到的落葉是什么形狀的?什么顏色的?像什么?

        秋天中班教案4

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)初步了解“雙簧”的表演形式,知道雙簧中的角色。

          2.嘗試用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。

          3.樂意參與表演活動,感受活動的快樂。

          重難點:用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。

          活動準(zhǔn)備:

          醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入,復(fù)習(xí)詩歌

          1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2.幼兒大膽的表演兒歌。

          師:昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的兒歌,一起來表演給客人老師看,好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

          二、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙簧,感受雙簧帶來的快樂。

          1.教師表演雙簧,幼兒認(rèn)真欣賞。

          師:下面老師也來表演一遍,請小朋友們仔細(xì)看好了,老師的表演和你的有什么不一樣?

          2.教師講述雙簧的.含義

          師:(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴,不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉,你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我,它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)

          3.再次表演,感受雙簧的有趣。

          (1)師:注意看了,這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的,在念完第一編的時候后臉說再來一次,第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次,第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次,前臉敲一下醒目說:有完沒完。)

          (2)師:你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)

          三、大膽的表演雙簧

          1.集體表演雙簧

          師:我們表演的時候要把表情和動作加上。準(zhǔn)備好醒木。

          2.多種形式聯(lián)系演雙簧

          (1)師:你們做后臉,我做前臉,我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?

          (2)師:這一次老師做后臉,你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學(xué)一學(xué)。

          (3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)

          四、結(jié)束部分。

        秋天中班教案5

          活動內(nèi)容:秋天的樹林

          班 級:中 班

          理論依據(jù)

          《綱要》中提出:“幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣!敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主!吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色!币虼,根據(jù)本節(jié)活動要求,我以積極運用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎(chǔ)上,讓幼兒感知點彩水粉畫的創(chuàng)作方法,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上,選用了孩子們喜歡的水粉顏料,它具有色彩厚重、鮮艷的特點,非常適合表現(xiàn)秋天樹林的特征,在作畫過程中既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。

          實施策略

          1。整體欣賞,重點前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征,豐富幼兒感知經(jīng)驗,為點彩作畫做好準(zhǔn)備。

          2。觀察發(fā)現(xiàn),難點突破。感受點彩水粉畫的創(chuàng)作方法,欣賞點彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路,為其作品張揚個性,各美其美做好伏筆。

          3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察點彩畫—點彩作品賞析—教師現(xiàn)場創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。

          活動目標(biāo)

          1。通過欣賞,感受秋天樹林色彩的美麗。

          2。喜歡點彩水粉畫創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          3。運用點彩的方式作畫,表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

          活動重點

          感受秋天樹林色彩的美麗,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          活動難點

          用點彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

          活動準(zhǔn)備

          1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知。

          2。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣。

          活動過程

          一、欣賞秋天樹林美麗的景色,感受大樹的色彩美和造型美。

          1。談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

          2。欣賞秋天樹林的課件。

         。1)提問:你看到了哪些顏色的樹?

          小結(jié):秋天的樹葉是彩色的,有的紅、有的黃、有的綠,那么秋天的樹林也是彩色的',五彩斑斕真美呀!

          (2)提問:您見過什么樣子的大樹?嘗試用肢體表現(xiàn)。

          小結(jié):樹林里的樹,有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子,樹的形態(tài)各異,多姿多彩,真是太奇特太美了。

          二、欣賞點彩水粉畫作品,拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

          1。課件展示,感受點彩水粉畫特點。

          提問:秋天的樹林真美!怎樣把美麗的樹林留住呢?

          許多畫家也喜歡秋天,我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么?樹葉是怎么畫上去的?

          小結(jié):這種用水粉點畫的畫法就叫點彩畫。

          2。欣賞秋天樹林的點彩畫作品,拓展創(chuàng)作思路。

          三、運用點彩技法表現(xiàn)秋天的樹林,感受秋天樹林色彩的變化。

          1。教師現(xiàn)場作畫,掌握作畫步驟。

          教師邊點彩秋天的樹林,邊講解:先畫身體來舞蹈,再畫手臂隨風(fēng)搖,點點畫畫穿新衣,換個顏色真神奇,小花、小草、落葉來游戲,秋天的樹林真美麗。

          2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,自主創(chuàng)作。

          (1)談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

         。2)介紹工具材料,提出繪畫要求。

         。3)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示,分享評價,情感升華。

          1。整體欣賞評價。

          2。用詞語描述秋天的樹林。

          3。激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。

          活動延伸

          1。美工區(qū)投放不同的作畫材料,繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹林。

          2。用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

          師幼互動與教學(xué)效果

          為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者,我在活動過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動氛圍,幼兒思維開闊活躍,語言表達(dá)流暢,以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。

          1。尊重幼兒的經(jīng)驗背景。

          活動前已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知,欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件,對秋天樹林美的整體感受,幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。

          2。尊重幼兒的個體差異,提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹林點彩作品,滿足不同水平幼兒的需要,當(dāng)幼兒看到 作品時的驚奇與歡呼來表現(xiàn)的自己的情感體驗,情緒體驗是愉悅的。

          3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造,讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受,最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣,樹的形態(tài),色彩各不相同,引導(dǎo)幼兒自我評價、互相交流,提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境,使情感得到升華。

          總之,整節(jié)活動始終堅持以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點,解決難點,有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        秋天中班教案6

          一、教材分析:

          我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù),有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言,適合這個年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗,詞匯量開始豐富,理解能力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語表達(dá)能力,基于這點掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點,難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造思維,這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌,學(xué)習(xí)仿編。在整個活動過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個難點。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的'關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平:注意力集中,語言能力增強,連貫性語言開始發(fā)展,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

          2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

          三、教學(xué)方法:

          《綱要》中還指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。

          直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情,讓孩子對活動更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容,我逐個出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

          游戲教學(xué)法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹穿衣服的游戲,引導(dǎo)邊說邊玩相互交流,彌補感知的不足。

          四、說教學(xué)流程:

          整個活動我簡單明了地概括四大部分,下面我詳細(xì)的說一下:

         。ㄒ唬┯^察感知,積累經(jīng)驗(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”

         。ǔ鍪局庇^的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)

         。ǘ┎僮魈剿,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭。?/p>

          (三)理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的!

          “誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”

          (首先,我采用了視聽結(jié)合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認(rèn)識。

          接著概括性的提問:詩歌中說了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”

          “我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說!

          (活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。)

         。ㄋ模⿺U(kuò)展想象,仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點。

          1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗。

          我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗,表達(dá)自己的理解,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。)

          2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學(xué)著老師編一編?”

          (這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編,讓幼兒更加明確詩歌的句式,知道仿編時每一句的前半部分不變,只要改動后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)

          3、分組討論,自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌!保ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)編)(引導(dǎo)幼兒自由組討論,以強帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機指導(dǎo),針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)

          4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌!

         。ㄔ谟變簜別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機會,請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒,使活動在高潮中結(jié)束。)

          五、活動反思

          本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

        秋天中班教案7

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識秋天成熟的農(nóng)作物。

          2.了解農(nóng)作物的生長過程。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書、農(nóng)作物(南瓜、玉米、花生)生長過程分解圖。

          活動過程:

          1、請幼兒看故事。

          教師:小朋友,看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了?它們分別帶來了哪東西?

          請幼兒看圖回答。

          2、了解生長過程。

          教師:你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的`嗎?

          引導(dǎo)幼兒猜想并討論。

          出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

          請幼兒嘗試排序。

          教師:根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗出示正確的排序過程。

          南瓜的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

          玉米的生長的過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

          花生的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

          3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

          教師:小朋友們,你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方?

          引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

          教師:小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了?

          請幼兒回答。

          教師:你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎?

          請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

          教師:那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎?

          幼兒討論后教師。

        秋天中班教案8

          活動目標(biāo)

          1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

          2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

          活動準(zhǔn)備

          1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾

          2. 音樂

          活動過程

          一、音樂游戲:小朋友散步

          幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的`動作,愉快地游戲。

          二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

          1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

          教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

          2.學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

         。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

          (2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

          (3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動作。

          3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

          (1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

          請幼兒猜想:秋葉跳得歡時,會發(fā)生什么事?

          (2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

          請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

          三、游戲

          1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

          教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去,風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作,

          風(fēng)聲停,幼兒便停止動作。

          2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。

        秋天中班教案9

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。

          2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。

          3、樂于參與探索活動,愿意在集體面前大膽表述。

          活動準(zhǔn)備:

          各種秋天的樹葉,圖片

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

          2、教師:到了秋天,樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

          幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

          3、教師:秋天到了,樹上的葉子很多都會變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時候,秋風(fēng)一吹,葉子就會隨秋風(fēng)飄落。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征

          1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

          2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識它們的名稱。

          教師:小朋友,你們認(rèn)識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的`呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

          引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

          3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

          4、請幼兒交換觀察樹葉

          教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

          三、認(rèn)識樹葉的名稱

          1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?

          楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。

          2、游戲:教師報出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。

          四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉

          1、教師:我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候,拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

          3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動。

        秋天中班教案10

          活動目標(biāo)

          1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

          2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美。

          3、提高對文學(xué)作品的'興趣,發(fā)展想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備

          秋天景象的圖畫。

          活動過程

          1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。

          這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

          2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

         。1)詩歌里都說了些什么?

         。2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

         。3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

          (4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

          3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

          4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

          5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

          秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。

          片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。

        秋天中班教案11

          設(shè)計思路:

          時值金秋,正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長江隧橋通車之后,很多游客都來崇明游玩,很多游客都來我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機,豐富幼兒的經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

          2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。

          3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動準(zhǔn)備

          大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

          活動重點

          了解螃蟹的主要特征。

          活動難點

          利用撕紙的方法制作螃蟹。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引出主題。

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

          幼:秋天。

          師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?

          幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

          師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小動物?

          幼:螃蟹。

          師:恩,你們真棒,都猜對了!

         。ㄔu析:我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對角色特征的理解。)

          2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的?

          二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征

          1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

          師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?

          幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

          師:螃蟹的腳是什么樣的?

          幼:長長的,尖尖的,有毛。

          師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)

          師:它長的像什么?

          幼:像一把剪刀。

          師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?

          幼:一樣。

          師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。

          師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

          幼:喜歡。

          師:為什么呀?

          幼:因為螃蟹味道很鮮美的。

          師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的.,因為螃蟹味道很鮮美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

          三、教師示范,制作螃蟹。

          師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來的?

          幼:剪出來的,撕出來的。

          師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

          幼:好的!

          師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!

          1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

          2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

          3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

          4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。

          5、分別黏貼

          要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          五、結(jié)束:

          我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

        秋天中班教案12

          內(nèi)容與要求:

          感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

          了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

          活動說明:

          秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

          隨著季節(jié)更換,孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時候感覺到,風(fēng)吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn),孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

          當(dāng)樹葉紛飛飄揚,孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹,引起了幼兒的注意!拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時推進(jìn)。于是,活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

          這時,在研讀新教材中,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是,本次活動借用這一素材所制作的Flash,以果核為對象,一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

          活動設(shè)計:

          一、名稱:果核寶寶找媽媽

          二、目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

          2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂。

          三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:

          “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

          6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。⑾鄬(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

          盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

          教室里放置一些不同種類的種子。

          四、活動實錄

          教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整

          1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

          集體看無聲的Flash畫面,設(shè)問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

          到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

          聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

          2、送果核寶寶回家

          出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?

          今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看,你認(rèn)識她們嗎?

         。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。)

          現(xiàn)在就請大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。

          交流、驗證。

         。ńM織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!

          再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗。

          師生一起收拾活動室,帶上果核和水果回活動室。

          3、延伸:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

          文文:蘋果爛掉了。

          軒軒:小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。

          雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來又長出一棵小蘋果樹了……

          毛毛:蘋果生病了。

          周陽:烏龜醫(yī)生來給她看病。

          張子煌:每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

          卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。

          冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

          蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

          馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

          貝貝:我吃過蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。

          揚揚:果核有用的?梢苑N出蘋果樹,還可以長出蘋果來的。

          毛毛:還可以長出桔子來。

          軒軒:還可以長出生梨來。

          ……

          卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

          幼兒七嘴八舌:

          桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

          恬恬:香蕉沒有果核的。

          張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個心里面……

          恬恬:不一樣的,有的大,有的小。

          蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

          文文:有的是圓圓的,有的是長長的。

          ……

          張子煌:我認(rèn)識那個大的果核,他是龍眼的'果核。

          揚揚:那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

          ……

          眾:這是石榴。

          雯雯:她有好多好多寶寶的。

          眾:這是桔子。

          恬恬:比我們吃的桔子小,是小桔子。

          唐蕓吉:她好像不是桔子。

          眾:這是蘋果,我們在幼兒園吃過很多次的。

          揚揚:媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。

          張子怡:蘋果有營養(yǎng)的。

          文文:蘋果很好吃的,很甜的。

          眾:這是桂圓。

          張子煌:不是的,這是龍眼。

          馬杜宇:這個我吃過的,奶奶說好像叫棗子。

          眾:這是葡萄。

          幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

          眾:是龍眼的寶寶。

          軒軒:對了,寶寶送對了。

          幼兒一起觀察,并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。

         。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思遥蟛糠址旁谝贿厸]有送)

          馬杜宇:我吃過的,她的果核寶寶就是這樣的。

          冷峰:用手剝。

         。ɡ浞逶嚵嗽,放棄)

          卿卿:她的皮長得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。

          正正:不行的,她太小了,要切到手的。

          龍龍:用牙齒咬。

          眾:可以。

         。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦,并人手一個冬棗)

          幼兒兩種表現(xiàn):有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。

          毛毛:我的果核出來了,像個橄欖。

          蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點,就像橄欖的樣子。

          (另外幾種果核幼兒有點混淆,一一驗證需要很長時間)

          揚揚:老師,我想帶一些果核回家,種在鄉(xiāng)下的泥土里。

          唐蕓吉:我想把每種水果都打開看看。

          孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

          發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來,有點“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽

          追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病?

          蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。

          說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

          你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

          是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?

          那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?

          關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

          是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢?

          對,你們都吃過嗎?她里面長什么樣?

          她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?

          她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔。

          為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?

          說得對,蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

          其實,龍眼和桂圓是一種東西,像現(xiàn)在這樣新鮮的時候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。

          對,她叫冬棗,可能吃過的寶寶不多,等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

          她跟葡萄長得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。

         。ń處熡^察幼兒送的情況,鼓勵幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)

          都對了嗎?有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的?

          那么,讓我們一起來看看吧!她的果核長在哪里?該怎么看呢?

          能行嗎?你來試試。

          對啊,切很小的東西可能會有危險。

          你們覺得龍龍的辦法可以用嗎?

          那么我們一起來試試。

          好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

          是嗎?為什么說她像橄欖?

          那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

          還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

          好啊,你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時候會長出來。如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種水果比較合適。

          可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。

          反思:

          本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗的機會,并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭論和互動;顒又,孩子們敢于用自己的語言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面,給更多的孩子自主探索的機會,另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點,以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

          幼兒操作的果核很多也很細(xì)小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。

          教研組評價:

          活動中幼兒的參與和表達(dá)很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動,及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

          活動第一環(huán)節(jié)教師有意識地安排無聲動畫,給了幼兒觀察的機會和想像的機會;活動第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗,也有了滿足的體驗。

        秋天中班教案13

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

          2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。

          3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:

          1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

          2、袋子一個、盤子一個。

          3、一張紙條。

          學(xué)具:

          1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

          2、膠水。

          活動過程:

          1、聽秋天的音樂。

          2、提問:

          a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

          b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))

          3、出示裝有果子的袋子

          a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

          b、請一位幼兒把袋子里的`果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

          4、欣賞詩歌

          a、最后教師摸出一張紙條:

          咦。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么!

          哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

          b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

          小結(jié):其實秋天就像一只大盤子!

          5、幼兒學(xué)詩歌

          a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

          b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

          6、幼兒制作水果盤:

          a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣?

          b、幼兒制作水果盤。

          7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

          活動延伸:

          “水果游戲”

          活動反思:

          在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

        秋天中班教案14

          一、設(shè)計思路:

          根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。

          二、主要內(nèi)容與要求:

          1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

          2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

          三、主題情景脈絡(luò):

          四、預(yù)設(shè)活動方案:

          ★落葉飄飄戶外休息時,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

          內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護(hù)樹木的情感。

          相關(guān)經(jīng)驗:數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

          主要活動提示:★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星!薄坝辛w星”“不對,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點,為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動:迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的.感受。

          主要活動提示:★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果,一切活動都在成人安排的真實場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的,但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

          主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗果子豐收的喜悅。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        秋天中班教案15

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

          2、配樂詩歌。

          3、課件《秋天的顏色》。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

          2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

          二、欣賞詩歌:

          1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

          2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

          3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

          4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

          5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

          6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、仿編詩歌:

          1、還有許多東西也想說說秋天的`顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

          2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          活動延伸:

          1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

          2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

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