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小學(xué)科學(xué)教案怎么寫模板模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教案怎么寫模板模板,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科學(xué)教案怎么寫模板模板1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。
過(guò)程與方法:
運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
愿意與他人合作,樂(lè)于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定形狀。
【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。
給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:
記錄紙兩張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察水和食用油
1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的'生活中還有哪些液體?
這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。
2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法)
3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。
二、滴液比較
1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎?
2、生猜測(cè),并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡(jiǎn)單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)
3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來(lái),并注明液滴是在什么物體上。
4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。
三、比較水和油的輕重
1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?
2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。
3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn))
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。
四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)
1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。
2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中
五、總結(jié)提升
1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?
重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎?
2、小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)?
小學(xué)科學(xué)教案怎么寫模板模板2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。
流程與方法:
1、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的.探究興趣。
2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。
3、增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn),并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
學(xué)生分組器材:
1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種(實(shí)心)。
2、水槽1只,裝半水槽水。
【學(xué)習(xí)流程】
一、導(dǎo)課
談話導(dǎo)入:通過(guò)前幾課的探究,我們已經(jīng)知道不同材料的硬度、柔韌度、吸水性各不相同,它們?cè)谄渌矫孢有不同的特性嗎?這節(jié)課我們將把不同的材料放入水中,看看它們的沉浮狀態(tài),有興趣嗎?
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
1.出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種(實(shí)心),認(rèn)一認(rèn),它們是由什么材料做的。
2.小組內(nèi)猜一猜,如果把它們放入水中,哪些會(huì)沉,哪些會(huì)浮?填寫實(shí)驗(yàn)記錄單(沉可用"↓"表示,浮可用"↑"表示),并進(jìn)行全班交流,關(guān)注有爭(zhēng)議的物體。
3.實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo):將物體放到水中央再放手,如果物體向下碰到水槽底部,我們可以說(shuō)它在水中是沉的,如果物體不能碰到水槽底部,我們可以說(shuō)它在水中是浮的。
4.分發(fā)水槽,小組實(shí)驗(yàn),每種物體可多試幾次,注意做好記錄。
5.全班匯報(bào)交流,形成階段性認(rèn)識(shí):像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉,像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。
三、認(rèn)識(shí)木頭
1、導(dǎo)語(yǔ):木頭是一種在水中很容易浮的材料,它還有很多其它的特性,在我們的生活中被廣泛運(yùn)用,接下去我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)木頭這種材料。
2、我們周圍有哪些木頭制成的物品?這些物品有什么特點(diǎn)?
3、從這些物品中,我們發(fā)現(xiàn)木頭具有哪些特性?小組合作,填寫氣泡圖。4、介紹一棵樹(shù)成材的流程,當(dāng)前森林資源的狀況。說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么做。
四、課堂小結(jié)
1、回憶本單元的收獲。
掌握了研究物體硬度、柔韌性、吸水性、沉浮情況的方法,比較深入地了解了金屬、塑料、紙、木頭這幾種材料。
2、結(jié)語(yǔ):我們?nèi)祟愂浅錆M智慧的,我們除了發(fā)現(xiàn)并利用了許多天然材料之外,還會(huì)人工制造一些材料,以滿足我們生活生產(chǎn)的需要,下節(jié)課,我們將繼續(xù)研究一些人工制造的材料。
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