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乒乓球教案【集錦15篇】
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的乒乓球教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
乒乓球教案1
學習目標:
1、讓學生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。
2、讓學生通過發(fā)球練習來培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣。
3、培養(yǎng)學生的合作、競爭意識。
重點:
正確握拍動作
難點:
揮拍方向。
教學過程:
一、開始部分
1、體育委員整隊集合
2、師生相互問好
3、老師宣布課的內(nèi)容
4、檢查人數(shù)安排見習生
5、隊列隊形練習:
二、準備部分
1、原地活動手腳踝腕
2、徒手操:伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)
3、模仿?lián)]拍動作練習。
組織:各路縱隊行進間進行。老師領(lǐng)做。
要求:認真做好各種動作。
三、基本部分
1、顛乒乓球練習
組織:按各小組進行顛球練習。每人連續(xù)顛30個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。
要求:撿球時動作慢一點不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全,看誰顛的多。
2、復習接發(fā)球
教法:1、請本班發(fā)球好的'學生進行示范。
2、老師再進行講解并示范發(fā)球動作。
3、請幾名發(fā)球好的學生進行展示。
4、大家進行評價。
5、分組進行練習。
組織:按各小組進行發(fā)球練習。每人發(fā)3個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。
要求:撿球時動作慢一點不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全。
3、請幾名接發(fā)球好得學生給大家進行展示。
(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方?
(2)、老師再進行講評。
(3)、大家繼續(xù)進行練習。
四、結(jié)束部分:全體集中散點隊行
乒乓球教案2
活動目標:
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、每組2個籃子(一個裝有乒乓球);每組一個托盤(內(nèi)有材料:小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺一個,大記錄表一張,“√”、“×”卡片若干。
活動過程:
一、介紹游戲,幼兒提出設(shè)想。
1、游戲規(guī)則
師:瞧!這是什么呀?
幼:乒乓球。
師:你們玩過乒乓球嗎?
幼:玩過。
師:那你是怎么玩的?誰來說一說?
師:恩!你們的玩法真多!今天我們要來試一種新的玩法:巧運乒乓球。瞧!我已經(jīng)為你們準備了這么多材料,這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料,把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中,我們的手不能碰到乒乓球,也不能那起籃子。
師:那么 在這么多材料中,你認為那些材料能成功運送乒乓球呢?請你們“猜一猜”,并在這一欄里“記一記”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動!
2、交流
師:好了嗎?老師數(shù)3聲,請把記錄表放回操作袋中,看誰的動作最快!1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎?誰來介紹一下?
師:請你拿出記錄表!你認為那些材料是能運球的?哪些材料是不能運球的?
。ㄓ變夯卮,教師貼標記)
二、幼兒操作,并交流成功是否。
1、幼兒操作
師:老師剛才看了一下,每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試,并把你的結(jié)果記錄在這一欄里,同樣也是打“√”、“×”,4人一組,別忘了手不能碰到乒乓球,帶者記錄表趕快去試一試!
2、交流、探討
師:小朋友帶著記錄表過來吧,請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的?動手試了后又是怎樣的?剛才這個小朋友是這么想的,現(xiàn)在又是在怎么樣的,我們先請他來說一說吧!
師:哦!這 個小朋友在“猜一猜”的時候,有好多是不成功的,但經(jīng)過他試一試后,原來好多材料是可以成功的。可是,這個“××”試了后還是不能成功,有沒有哪個小朋友試過后是成功的.,來幫幫他。
師:下面還有哪個小朋友試過后,還有材料沒成功的?讓大家也來幫幫你!
小結(jié):其實呀,這些材料都有可能運球成功,只要你在操作時耐心一點,細心一點,你一定會成功的。現(xiàn)在老師再給那么一個機會,對照你的記錄表,把不成功的再去試一試。
三、考驗幼兒,并探索多種運球方法。
師:小朋友,所有材料都運球成功了嗎?
幼:成功了。
師:現(xiàn)在,老師要來考考你們了,用剪刀你是怎么運球的?誰來試一下?
師:誰還有不同的方法?
小結(jié):剛才,小朋友用剪刀運球就有了N方法,我們就用數(shù)字N記錄下來,如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢?你們趕緊去試一試,不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽,也可以講給后面的客人老師聽,還可以表演給他們看呢!
四、延伸
師:今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球,生活中還有很多的材料也能運球,也會有很多的方法,我們回去再去試一試。
乒乓球教案3
[游戲目標]
通過“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性,培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性;讓幼兒體驗拍乒乓球的樂趣,增強幼兒的'競爭意識。
[游戲準備]
人手一個乒乓球,5個直徑約80厘米的大圈;請5位老師計分。
[游戲過程]
一、提出問題,情境導入
師:小朋友們,你們有沒有拍過球啊?你們拍過什么球?你是怎么拍的?(請2個幼兒演示拍皮球)
二、熱身腰腿,熟悉動作
1.師:剛才幾個小朋友拍得真好。但是你們拍過乒乓球嗎?(幼兒自由發(fā)言)那今天我們就來學習拍乒乓球吧。(適當熱身,舒展腰部、腿部)
2.教師示范拍球動作:雙腳叉開,雙腿稍彎,一手握住乒乓球垂直拍打于地面,待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打,反復拍打,不讓乒乓球滾走。
3.幼兒自由練習拍球,教師個別指導。
4.教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。
5.幼兒繼續(xù)練習自由拍球。
三、明確規(guī)則,開展游戲
1.教師講解比賽規(guī)則,
(1)幼兒四人一組,分成五組。
。2)每組幼兒由1號至4號、每次一個幼兒在圈內(nèi)拍球,拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù),直至第四位。共進行2輪。
2.第1輪后教師進行小結(jié)。
3.計數(shù)的老師累計全組幼兒2輪拍球的個數(shù)即是該組的總分。按各組得分的多少評出一等獎1個組、二等獎2個組、三等獎2個組,分別給予獎勵。
四、游戲結(jié)束,延伸課外
今天我們玩了拍乒乓球,還進行了比賽,你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開心?下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢?好嗎?回到教室后你們可以把這個本領(lǐng)教給其他的好朋友。
乒乓球教案4
活動目標:
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
活動準備:
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、 導入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題:那如果手不能直接伸進去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒
猜測,教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。
。3)幼兒探索操作
。4)交流探索、記錄的'結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
。5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。1)幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導,并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況
(2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
(4)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
活動延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。
乒乓球教案5
游戲意圖:
家長利用空余時間,到孩子的幼兒園,和孩子還有老師一起玩親子游戲,對于孩子來講,不僅充滿了歡樂,而且,還能真正增進了與孩子之間的關(guān)系。
游戲準備:
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。
游戲過程:
1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個啤酒瓶的`瓶口上擺放一個乒乓球。
3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組,并且,給以編號。
5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。
6.按照編號,家長和孩子一起走到護欄面前,由家長護住孩子,孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的話,不得分。
8.每個編號5次機會,最后統(tǒng)計分數(shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽,最后得出前三名。
溫馨提示:
在這個游戲中,孩子和家長合作,能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球教案6
一、活動目標:
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準備:
。、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
。、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
。、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
。病⒉僮鞑襟E:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
。、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
。础⒗蠋熣埩撕芏嗟男游锏轿覀儼鄟硗,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
。薄⒂變鹤杂蛇x擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
。、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示:
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的'紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思:
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時一個個都很認真,發(fā)言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候,可以不用坐下來講評,當時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。
乒乓球教案7
乒乓球正手攻球說課稿
尹俊尚
各位老師下午好,我今天說課的題目是-乒乓球正手攻技術(shù)。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。
一、說教材
1、乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點,深受廣大乒乓球愛好者的'喜愛。
2、教學目標:根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標。
、僬J知目標:學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),記住正手攻球的動作要領(lǐng),在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。
、诩寄苣繕耍85%學生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過練習使技術(shù)動作逐漸得到鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運用。
、矍楦心繕耍号囵B(yǎng)學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學生的反應(yīng)能力和身體素質(zhì),培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣愛好。
3、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點:
、僦攸c:來球判斷準確,揮拍到位、用力得當。
、陔y點:重心——轉(zhuǎn)腰——揮拍三者協(xié)調(diào)一致,力量由下而上傳導連續(xù)。
二、說教法和學法
1、學情分析
本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生,乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為研究生,他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力,同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協(xié)
調(diào)性,且個別同學具有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。
2、教學方法,科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點,我準備采用的教法是以講授——示范——練習相結(jié)合的方法。
、、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。
、、結(jié)合示范,精講動作方法與要領(lǐng),鼓勵學生記住口訣,在大腦中形成正確的動作表象。
③、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。
、堋⒃O(shè)置教學比賽,鞏固所學內(nèi)容,提高學生隨機應(yīng)變和學以致用的能力。
、、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。
3、學法,我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權(quán)還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,以“指導學生健身,培養(yǎng)學生興趣”為教學原則,具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象;通過練習達到動作泛化、分化、動力定型;通過實戰(zhàn)比賽達到對動作的靈活運用。
三、說教學過程
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取“分組不輪換”的形式,教學程序如下:
1、課堂常規(guī):
。1)、整隊、檢查出勤,師生問好,宣告本次課內(nèi)容和目標。
。2)、準備活動:①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習,達到熱身效果。③、反手推擋,復習之前所學內(nèi)容。
2、課堂教學:正手攻球
。1)正手攻球分解動作講解和示范。
、僬止デ蚧菊疚唬簝赡_開立,與肩同寬或比肩稍寬,右腳在左腳腳后半角左右,雙膝委屈,環(huán)胸收腹,重心下移,重心在兩腳之
間,距離球臺30CM左右。
易犯錯誤:重心過高、重心前移。
、隗w會重心在兩腳之間轉(zhuǎn)變:重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳,這一重心轉(zhuǎn)換過程。
易犯錯誤:重心過高
③正手攻球引拍、揮拍動作:
引拍—前臂外展,球拍后引至身體右側(cè)稍后。
揮拍—上臂帶動前臂,向左前上方快速揮動,并配合前臂內(nèi)旋的動作使拍形前傾,最后小臂內(nèi)收,球拍揮至額前方。
易犯錯誤:肘關(guān)節(jié)抬起,揮拍動作僵硬。
、軗羟驎r機和部位:上升期或上升末期,擊球中上部。
。2)分解動作徒手練習和糾錯。
。3)完整動作講解和示范。
完整動作講解、示范:基本站位—重心從右腳向左移動—以腰部帶動大臂—大臂帶動小臂—小臂完成揮拍動作—重心落到左腳。
易犯錯誤:重心移動與揮拍動作不協(xié)調(diào)、重心移動方向與揮拍方向相反
。4)完整動作徒手練習和糾錯。
(5)完整動作有球練習。
。6)教學比賽。
3、放松與小結(jié)
、僮晕曳潘,②評價本課情況,③布置歸還器材,④師生再見。
4、預(yù)計負荷與密度
根據(jù)教材特點、學生實際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。
練習密度:50%左右
平均心率:120次/min左右
5、場地與器材
乒乓球拍:36只、乒乓球:40只
乒乓球臺:15張
乒乓球教案8
乒乓球是我國的國球。經(jīng)常參加乒乓球運動,可增強體質(zhì),促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應(yīng)從幼兒園抓起,從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣,萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心,培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的'品質(zhì)都具有重要作用。
現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲:
一、掂球
一手(左右手均可)握(直握或橫握)球拍連續(xù)向上掂球?勺層變河嫈(shù)一次能掂多少個,還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用線栓住,吊在活動室內(nèi)或室外的繩上(注意高矮適當),讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。
三、對墻擊球
一手握球拍對著墻擊球,可比賽誰打得球多。
四、打球
可根據(jù)兒年齡特點,設(shè)置乒乓球臺,讓兩名幼兒對打球。
五、端球
一手握球拍,上面放一個乒乓球,端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用線栓住,吊在合適的高度上,讓幼兒縱跳用手觸球。
七、拍球
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球,比誰拍得多,或拍著球走、跑或花樣拍球。
八、投球
準備一個籃子或紙箱,讓幼兒在不同距離向里投乒乓球,比誰投的準。
九、滾球
用紙盒或其他材料設(shè)置一個山洞,讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球,比誰進的多。
十、吹球
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞,讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。
十一、夾球
將左(右)手的食指和小指翹起夾住乒乓球,可進行夾球接力賽,還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。
十二、紙上滾球
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角,將乒乓球放在紙上滾動,比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
十三、轉(zhuǎn)球
將破損的乒乓球切成半球狀,拿一塊塑料墊板,滴上幾滴水,把半個乒乓球放在水上,向任意一方傾斜塑料板(注意上面的水不能灑落),乒乓球就會隨水的流動轉(zhuǎn)動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色,轉(zhuǎn)動起來會更好看。
乒乓球教案9
活動目標:
1、利用已有的生活經(jīng)驗,嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望,并能用語言表達。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程:
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識,今天,我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時提醒多玩幾種方法,并提醒個別幼兒注意安全。)
3、介紹乒乓球的玩法
誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的`?
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩
這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?
2、幼兒游戲,教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。
四、實驗延伸
這個球,它怎么了?這個球還能玩嗎?
實驗泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎?
乒乓球教案10
活動目標:
1、了解乒乓球的基本特性,會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程:
一、導入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請幾個小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來,我就送給他一個!
1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個什么樣的東西?
2. 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請你找個空地方試試看。
三、提問:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小結(jié):因為乒乓球有彈力,又是個圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的'?
3.介紹乒乓球運動的知識:乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動,中國的乒乓球運動水平也是世界最高的,我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運會上,我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié):一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動,那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球變個什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。
八、作品展示:
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
乒乓球教案11
一、案例背景:
依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標,在教學中堅持《健康第一》的指導思想,激發(fā)學生的學習欲望,使之產(chǎn)生運動興趣,堅持鍛煉,培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求,以學生發(fā)展為中心,以小組合作為形式,發(fā)揮學生的主體作用,同時關(guān)注學生個體差異,讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
二、教學過程與方法:
學習目標:
1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作,培養(yǎng)學習乒乓球的興趣,能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生互幫互助,團結(jié)協(xié)作,良好的合作精神,營造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
學習內(nèi)容:乒乓球正手攻球技術(shù)
學習重點:體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。
學習難點:如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
學習過程:
1、準備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段
課的開始,我安排了師生擊掌,整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛,又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的,培養(yǎng)了團隊精神。然后,全班同學在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動,充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段
(1)發(fā)現(xiàn)嘗試,導學點撥。首先通過一些比賽視頻,教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用,讓學生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作,通過設(shè)疑、重點打造的演示,引導學生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng),并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用,再進行技術(shù)學習的方法,便于學生更深刻的理解技術(shù)特點,有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點,我采用了分層次的教學法,結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學生都受益"的理念,在練習中,首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為:
A、奮進組,主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
B、優(yōu)良組,基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。
C、精英組,主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度,糾正錯誤動作,接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習,最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比,進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組,可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度,不僅保證了大部分同學練習興趣,也幫助弱勢群體找到自信,確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節(jié)課教學,我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術(shù)學習,實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較,它始終貫穿在練習當中。比如說,學生根據(jù)能力選擇組別的時候,就是在對自己技術(shù)能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示,比一比看誰"動作更準確,失誤更少,進步更多",讓學生站在老師的角度來進行集體評議,可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價,要充分引導學生進行技術(shù)學習和情感體驗,多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習,在評價中進步",很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題,并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高,學生在突破目標中進步,充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒,恢復身心"階段
師生共同完成放松練習,并總結(jié)課堂情況。
三、案例評析:
在課的構(gòu)思中,從教材的重難點入手,通過細致的分析,結(jié)合學生的身心特點,制定出相應(yīng)的教學目標,并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。
在課的講述中,淡化教學進程,突出教學環(huán)節(jié),通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié),強調(diào)學生的能力培養(yǎng),使學生在教學活動中體驗學習的快樂,成功的快樂,培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上,輕講解、重啟發(fā),采用分層次教學的形式,讓學生在不同難度的組別中練習,既增強了學生學習的興趣和信心,又提高了學生掌握技術(shù)的能力,充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,使學生的思想觀念,從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變。
在教學評價體系中,采用多層次評價,讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中,這種"評練結(jié)合""以評促練"的'形式,有利于提高學生對練習的認識,對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。
四、教學反思:
1、成功之處
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想,摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統(tǒng)做法,改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式,采用了多樣化的課堂教學。
在本節(jié)課教學中,我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題,教師引導學生主動思考,讓學生自己去探究,獲得解決的辦法,提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關(guān)注了學生的個體差異,因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學生,指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生的學習潛力,使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中,都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步,從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如,基礎(chǔ)較好的學生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球,對于基礎(chǔ)差的學生培養(yǎng)了他們的興趣,提高了他們的學習自信心。
2、不足之處
我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績,但是水平較高的學生太少,且離高水平運動員還有很大的差距,要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施
(1)提高教師的綜合素質(zhì),充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體,讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內(nèi)、校外的比賽,提高學生的實戰(zhàn)能力,以賽促練。
(4)特招高水平的運動員,以帶動其他學生的技術(shù)水平。
乒乓球教案12
設(shè)計意圖:
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學習解決交往中出現(xiàn)的簡單問題:弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感,
(一)看誰力氣大
游戲材料:
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi),先進球者勝
游戲規(guī)則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方:
延伸游戲:
1、變換軌道(桌面)的長度。
2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時難度相對越低
3、用積小搭建多種形式的"球門",激發(fā)幼兒游戲的興趣 。
活動目標
1、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
2、中班體育背夾球教案反思
【活動目標】
1、增強幼兒的團結(jié)合作水平
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性
【活動準備】
皮球2個、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、預(yù)熱活動
播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。
師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)
那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>
師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎?
幼兒:好。
師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進。
2、游戲開始
教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。
3、游戲評價
游戲結(jié)束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應(yīng)反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動
幼兒聽音樂做放松活動。
活動反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
3、中班體育游戲活動教案:抱球接力賽教案(附教學反思)
活動設(shè)計背景
中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的,但他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性還需進一步加強,特別是班上有個別小朋友在平時的活動中不太合群,性格比較內(nèi)向,為鍛煉全班幼兒的'協(xié)調(diào)性和靈活性,同時引導離群幼兒參加到活動中來,特設(shè)計此活動方案。
活動目標
1、 會從同伴手中迅速接過球,抱著球跑,把球傳給另一個同伴,促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動作,提高奔跑的能力。
3、 在游戲活動中,培養(yǎng)合作意識,體會團結(jié)協(xié)作帶來的快樂。
4、 樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學重點、難點
能從同伴手中穩(wěn)當接過球,能把球穩(wěn)當傳給另一個同伴。
活動準備
4個皮球,4條有一定距離的跑道。
活動過程:
1、 準備開始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個小朋友抱好球作好準備,等老師下令以后,抱著球跑到對面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他(她)手中接過球,并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴,以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。
2、 游戲過程:教師下令開始,全場開始活躍起來,4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動在活躍,開心而又緊張的氛圍中進行著。
3、 活動結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。
教學反思
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動為中心,教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒主動與同伴合作,促進了幼兒快跑的基本動作,進一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。
乒乓球教案13
一)、教材內(nèi)容分析
乒乓球輕巧、靈活、安全性強,其活動技能具有挑戰(zhàn)性,符合幼兒好奇、好動的身心特點。幼兒在乒乓球的游戲活動中可以充分滿足其主動探究、活潑愛動的心理需求。乒乓球活動看似動,其實動中有靜。動中有學習、求知、處事的深刻內(nèi)涵,乒乓球活動還能促使幼兒多種能力的發(fā)展。在探索和嘗試中,幼兒可以獲得豐富的身體經(jīng)驗和運動經(jīng)驗,與此同時,幼兒對自我的認識也逐漸建立起來,他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。
二)、幼兒情況分析
生活中、電視節(jié)目中時常有關(guān)于乒乓球運動的比賽等,當運動員獲得勝利歡呼時常常能感染幼兒,激起幼兒強烈的求知欲和獲得成功的勝利感。我們便可利用這點,讓幼兒親身體驗、探索,從而掌握一些有關(guān)的乒乓球運動的基本技能。
三)、活動目標
1、通過游戲的方式,進一步鞏固幼兒揮拍的動作,激發(fā)幼兒對乒乓活動的興趣。
2、在游戲的情景中,幼兒初步學習墊球,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
本活動的重點是:掌握正確的墊球動作。
本活動的難點是:能手眼協(xié)調(diào)的墊球。
四)、活動準備
為順利完成以上教學目標,在活動準備方面,特作如下安排:
1、布置小青蛙跳跳跳環(huán)境。
2、乒乓板做的荷葉、乒乓球。
五)、活動教法
在這個學習過程中,主要采用了游戲法、模擬法、情境教學法。
為什么要采用這些方法?
1、游戲法
游戲是幼兒主動參與的活動。幼兒把游戲看成生活的需要。游戲與其它活動相比,它最為自由,因此在游戲中可以最大限度地發(fā)揮幼兒的主動性。相對的幼兒參加學習活動的態(tài)度就相對的被動。
2、模擬法
幼兒的好奇心非常強烈,對新鮮事物最感興趣。幼兒愛模仿的特點和好奇心有密切
聯(lián)系。乒乓球活動的基本技能練習是枯燥乏味的,為了能適應(yīng)幼兒的`年齡特點和引起幼兒對該活動的興趣,及了解幼兒對乒乓球性能的掌握,讓幼兒模擬乒乓球的動作進行活動,激起幼兒積極參與活動與興趣。
3、情境教學法
幼兒認識活動的主要特點是具體形象性。幼兒主要是對事物的直接認識,通過自己
的感知和體驗才能對事物有所認識。
六)、學法
在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒參與活動的積極性。在活動中,幼兒運用肢體的模仿、扮演參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學習的。
七)、活動過程
本次活動,以新《綱要》為指導,從感知到體驗,由淺入深,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒自主地、能動地學習,但是幼兒天生好動,光靠枯燥乏味的講解和死板的練習,幼兒是沒有興趣的,也不能正確地掌握,中有通過指導活動內(nèi)容豐富多彩化、形式多樣化才能讓每個幼兒真正動起來,使每個幼兒都能主動、積極地去掌握墊球的動作要領(lǐng)。本活動具體安排如下:
第一環(huán)節(jié):聽著音樂模仿乒乓球的動作。目的是激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):通過游戲的方式,進一步鞏固幼兒揮拍的動作。
第三環(huán)節(jié):利用情境教學法去青蛙家作客,引出活動的內(nèi)容,設(shè)計提問:青蛙寶寶都在睡懶覺,還沒練習捉害蟲的本領(lǐng)呢,你們愿意幫助它們嗎?教師介紹墊球的方法。
第四環(huán)節(jié):學習墊球,要求幼兒能連續(xù)的進行墊球。
第五環(huán)節(jié):游戲活動,本活動在幼兒掌握初步的墊球動作上,為幼兒設(shè)置一個情境,并提出練習方法:“有的小青蛙還沒有做到運動,現(xiàn)在青蛙媽媽想到了一個更好的方法,每只小青蛙跳進次以后,再幫助旁邊一只小青蛙跳5次,這樣每只小青蛙都能得到鍛煉。
幼兒在游戲的過程中,使墊球的動作得到強化。
八)、活動延伸
中班幼兒年齡小,只有通過反復練習、強化,才能真正掌握墊球的技能,在活動室外的走廊里設(shè)置小青蛙跳跳跳的游戲情境,供幼兒游戲時練習。
乒乓球教案14
活動目標:
1.利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3.能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
活動準備:
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、導入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題:那如果手不能直接伸進去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測,教師在記錄表上記錄)
。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的`發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。
(3)幼兒探索操作
。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
。5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。2)幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導,并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況
。3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
(4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
。5)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。
4、活動延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。
乒乓球教案15
活動目標:
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、 導入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題:那如果手不能直接伸進去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測,教師在記錄表上記錄)
。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的.發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。
。2)幼兒探索操作
。3)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
。4)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。1)幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導,并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況
。2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
。3)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
4、活動延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。
反思:
我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征,在活動中孩子們都能積極的參加,想出許多移動乒乓球的辦法,在操作中體驗成功的喜悅,只有個別的孩子因為動手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點失落,變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子,讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。
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