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        中班教案

        時(shí)間:2024-08-08 18:12:04 教案 我要投稿

        中班教案范例(8篇)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        中班教案范例(8篇)

        中班教案 篇1

          教學(xué)意圖:

          現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

          2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

          房子、送貨車、貨品。

          教學(xué)過程:

          一、觀察送水員的勞動(dòng)

          1、觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

          2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

          :送水員的.本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

          二、了解其他送水員的工作。

          送牛奶

          1、照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?

          2、為什么這么早就要送來呢?

          :送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。

          送快餐

          1、這是送什么東西的送貨員?

          2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

          :送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

          三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

         。ㄒ唬┤N顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

          1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

          需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)

          2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。

          (二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。

          活動(dòng)延伸:

          開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級(jí)合作游戲,根據(jù)其他班級(jí)幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

        中班教案 篇2

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。

          2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

          3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng),有一定的積極性。

          準(zhǔn)備:

          1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

          2、《東方娃娃》二十本。

          過程:

          1、游戲:誰的聲音。

          ——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測(cè)是誰的聲音。

          2、出示“小鴨”,引入閱讀活動(dòng)。

          ——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。

          ——它找到自己的`媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

          ——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

          3、幼兒自由翻閱。

          ——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。

          4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          ——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動(dòng)物小圖片)

          ——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

          ——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

          5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

          ——教師按故事內(nèi)容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)

          6、幼兒集體閱讀。

          ——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

          7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

          8、鴨媽媽是啥樣?

          ——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

          對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣

          我們的.活動(dòng)室里來了四個(gè)小動(dòng)物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

          (二)活動(dòng)部分

          1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

          這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。

          (播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))

          2、提出規(guī)則。

          這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。

          3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

          (1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小兔的家,我要按門鈴了……)

          (2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

          4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

          (1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的是誰的家?

          (2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。

          (三)游戲部分

          1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

          鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?

          (幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

          2、游戲:“找小屋”

          玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

          (四)結(jié)束活動(dòng)

          小朋友,活動(dòng)室外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        中班教案 篇4

          [活動(dòng)目標(biāo)] 1、通過共享圖書資源,體驗(yàn)讀書的樂趣。

          2、通過幼兒與同伴的相互借閱,了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

          3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)、方法進(jìn)行閱讀,增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、發(fā)放調(diào)查表,調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長(zhǎng)看書的時(shí)間、習(xí)慣。

          2、請(qǐng)幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。

          3、召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意圖。與幼兒共同整理書。

          4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào),做好登記。

          5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。

          6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的問題。

          [活動(dòng)實(shí)況] 有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動(dòng):何不讓孩子們把書都帶來,辦一個(gè)書城,讓大家資源共享呢?我這個(gè)想法一說出來,孩子們紛紛響應(yīng),家長(zhǎng)也大力支持。

          很快,孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對(duì)圖書的理解,自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著,我們又請(qǐng)兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述,使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的`向“爸爸老師”發(fā)問:“你們小時(shí)侯也有《十萬個(gè)為什么》嗎?”“你小時(shí)侯的書是什么樣子的?”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎?”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問:“小朋友,你們都喜歡什么樣的書呢?”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢?”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光,孩子們聽得認(rèn)真極了。

          我們的“小書城”活動(dòng)開始了!借閱場(chǎng)面熱鬧非凡。冬冬第一個(gè)來到蓓蓓面前,拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說:“你給我這本書看看好嗎?我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看!”;曦曦更是有趣,她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了,還能學(xué)畫畫呢!你拿去看吧!敝钡剿掷锏臅急唤韫饬耍判臐M意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著,有的向別人介紹自己的書;有的在和孩子一起借書;還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡,給小孫子講起了《后羿射日》的故事;李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲;王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個(gè)下午,每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中。

          沒過幾天,家長(zhǎng)們就紛紛反映,孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看;他們也懂得愛惜圖書了,把自己的書櫥整理的井井有條。如今,家長(zhǎng)也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。

          通過開展“我們的小書城”的活動(dòng),圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場(chǎng)所,書也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話題。書像一條紐帶,把孩子、家長(zhǎng)和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂!

        中班教案 篇5

          跑步走→立定

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生跑步走的正確姿勢(shì),提高跑步走的能力和自控能力。

          2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和時(shí)空感與觀察力。

          3、增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體協(xié)同一致動(dòng)作的集體意識(shí)與觀念,培養(yǎng)良好的意志與品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          在跑步練習(xí)中,要求學(xué)生注意保持前后距離,提高觀察力和自控能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在跑步練習(xí)中,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

          教學(xué)內(nèi)容:

          跑步走→立定

          教與學(xué)步驟:

          一、準(zhǔn)備部分

          1、體育委員整隊(duì),教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容。

          2、隊(duì)列練習(xí),立正、稍息、向左、向右、向后轉(zhuǎn)。 準(zhǔn)備活動(dòng):繞操場(chǎng)跑一圈。

         。ㄒ唬⿲(dǎo)學(xué)提綱

          1、教師講解動(dòng)作方法,并做示范。

          2、跑步走、立定動(dòng)作的分解練習(xí)。

          “立定”口令必須落在右腳上,口令是“立定”。當(dāng)聽到口令時(shí),繼續(xù)跑兩步,左腳向前邁大半步右腳迅速向左腳靠攏,同時(shí)兩手迅速放下,成立正姿勢(shì)。

         。ǘ⿲(dǎo)入設(shè)計(jì):首先講述國(guó)慶閱兵的整齊步伐,為什么這么整齊?因?yàn)樗麄兌际蔷毘鰜淼摹?/p>

          二、基本部分

          自學(xué)導(dǎo)綱

          采用曲臂前后擺動(dòng),做原地踏步動(dòng)作,當(dāng)聽到“立定”口令后,原地做“立定”動(dòng)作。

          曲臂前后擺動(dòng)跑步,當(dāng)聽到“立定”口令后,學(xué)生呼“1、2、3、4”口令,并作出立定的.分解動(dòng)作。

          合作互動(dòng)

          采用原地跑步開始的練習(xí)。即在原地跑時(shí),聽到“立定”口令,隨即向前做出的立定動(dòng)作。

          橫隊(duì)排列或做二路縱隊(duì)沿大圓圈站隊(duì),連續(xù)做小步慢跑的立定練習(xí),并讓學(xué)生自己邊喊口令邊做立定動(dòng)作。

         。ㄈ⿲(dǎo)學(xué)訓(xùn)練

          按正常節(jié)奏進(jìn)行跑步、立定

          練習(xí)。

          立定動(dòng)作還可以采取個(gè)人練習(xí)、小組練習(xí)和整體練習(xí)。

          三、結(jié)束部分

          1、放松運(yùn)動(dòng)

          2、教師小節(jié)

          3、宣布下課

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

          2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。

          1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

          2、春天來了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

          觀看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

          3、提問:

          1)它們?cè)谒锔墒裁?

          2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

          二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

          2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

          3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

          4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

          三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的.各種動(dòng)態(tài)。

          四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。

          教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        中班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          一.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。

          二.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗精神。

          三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          一. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。

          二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。

          二.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

          三.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

          活動(dòng)過程

          一、初步感知理解作品階段

          1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

          2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。 3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

          4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

          5.傾聽配樂詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

          二、反復(fù)聆聽作品階段

          幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

          三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

          1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

          詩(shī)歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

          提出嘗試問題,引導(dǎo)

          幼兒討論:你最喜歡誰的`家?

          教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,

          2.表演游戲。

          教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

          例:當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

         。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)

          3.出示嘗試題 ,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

          詩(shī)歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

        中班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知蘿卜的外形,并了解其種類及公用。

          2、體驗(yàn)收獲的喜悅以及勞動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能用語言講述蘿卜的外形特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解蘿卜的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物蘿卜若干只。

          活動(dòng)過程:

          1、 收獲蘿卜:

          與幼兒一起到種植園地收蘿卜。

          洗蘿卜。教師指導(dǎo)有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。

          分蘿卜。請(qǐng)幼兒給洗好的蘿卜分家,分別裝在各個(gè)籮筐里,然后請(qǐng)各組的代表介紹自己小組的分法。

          小結(jié)蘿卜的種類。

          2、說蘿卜。

          請(qǐng)幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的`外形特征。

          教師小結(jié)。

          上午活動(dòng)二:

          蘿卜(藝術(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 感知水粉顏料作品的特點(diǎn)。

          2、嘗試用于實(shí)物相似的顏色表現(xiàn)蘿卜。

          準(zhǔn)備:

          油畫棒、實(shí)物蘿卜。

          活動(dòng)過程:

          1、感知觀察:

          幼兒自由結(jié)伴觀察外形特征、顏色等。

          幼兒圍坐在一起談?wù)動(dòng)^察后的新發(fā)現(xiàn)。(蘿卜的大小、形狀、顏色、種類等不一樣。)

          2、幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘿卜的大小、形狀、顏色、種類進(jìn)行創(chuàng)作。

          3、互相欣賞作品,并講評(píng)。

          幼兒作品展示。

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