[推薦]中班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　一、背景：4月22日是我們中班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了改變以往的活動(dòng)模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時(shí)也使得我班的家長(zhǎng)輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺(tái)，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)自愿報(bào)名的形式，推選出兩名家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動(dòng)所有的家長(zhǎng)積極參與前期的準(zhǔn)備工作，和孩子們一起來(lái)到課堂，分享交流體驗(yàn)。其中在“水果拼盤”這個(gè)活動(dòng)中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時(shí)無(wú)法辦到的，于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險(xiǎn)性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費(fèi)時(shí))帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識(shí)了許多不同的水果、蔬菜，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤的興趣。而“媽媽老師”由于第一次上課，缺乏設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)方案的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)老師的幫助下，通過(guò)多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學(xué)計(jì)劃，也調(diào)整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動(dòng)準(zhǔn)備。對(duì)于此次助教活動(dòng)，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長(zhǎng)們充滿信心!

　　二、主題：

　　家庭是孩子的第一所驛站，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴和信任，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是教師無(wú)法替代的。家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關(guān)系，應(yīng)該攜手合作共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的'原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長(zhǎng)輔助教學(xué)活動(dòng)猶如一株小荷，別開(kāi)生面，引人入勝。

　　三、細(xì)節(jié)：

　　上課前，我們和幾個(gè)熱心的家長(zhǎng)把孩子們帶來(lái)的各種水果分類、清洗、裝盆，幫助“媽媽老師”做好課前“動(dòng)員”工作，調(diào)整好幼兒的課堂氛圍，為順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。

　　“制作水果拼盤”開(kāi)始了!當(dāng)“媽媽老師”出示色彩鮮艷的各種水果，問(wèn)孩子們：“知道這個(gè)叫什么嗎?”大家都忍不住地同聲回答。當(dāng)“媽媽老師”提示孩子看每組桌上的水果時(shí)，他們非常興奮開(kāi)心，還不等講解，就迫不及待地想動(dòng)手制作了，家長(zhǎng)們也被這種快樂(lè)氣氛感染了，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個(gè)小騷動(dòng)。為了讓“媽媽老師”順利地講解下去，我們兩個(gè)班內(nèi)的老師及時(shí)地穩(wěn)定課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要幫助，讓孩子們?nèi)巳藙?dòng)手體驗(yàn)，才化解了開(kāi)頭部分的小風(fēng)波。

　　接下來(lái)，“媽媽老師”告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。這時(shí)，又有孩子躍躍欲試了。為了提醒孩子們講衛(wèi)生，“媽媽老師”問(wèn)了一下：“孩子們，小手都洗干凈了嗎?”幾乎所有的孩子都沖向洗手間，這時(shí)教室里的秩序開(kāi)始有點(diǎn)亂了。我看到一下子傻眼的“媽媽老師”有點(diǎn)緊張了，不過(guò)她還是能隨機(jī)應(yīng)變，把我們老師的“絕招”運(yùn)用得恰倒好處，“看誰(shuí)動(dòng)作最快，最乖，先坐好!”不一會(huì)兒，孩子們都很配合，很快地回到了座位。然后，“媽媽老師”一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟，孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì)，有些孩子為了看得更清楚，不時(shí)地站起來(lái)，踮起腳尖。在制作完兩種造型后，“媽媽老師”展示給孩子們看并告訴他們要注意的兩個(gè)事項(xiàng)：色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選“阿姨”制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!話音剛落，教室里已到處是孩子的笑聲和盆子的碰撞聲，他們開(kāi)始激動(dòng)地動(dòng)手制作起來(lái)了!“瞧他們的認(rèn)真樣!”“做得多起勁啊!”家長(zhǎng)們心里也充滿了歡樂(lè)的期待!終于完成了自己的作品，孩子們都急切地把心中最美麗的“拼圖”擺到了一起展示給我們看。他們相互欣賞著、評(píng)比著、交流著!有的象彎彎的笑臉;有的象盛開(kāi)的花朵;也有的象彩色的金字塔……

　　老師、家長(zhǎng)們也來(lái)到了孩子們的作品前�？吹接米约盒∈滞瓿傻淖髌�，孩子們臉上洋溢起自豪感，大人們目光中也流露出了喜悅和贊賞!大家都紛紛拿出相機(jī)和DV拍下這美麗的畫面!

　　終于到了最后可以品嘗水果了!孩子們?cè)缇陀悬c(diǎn)等不及了，擠滿了桌子，抓起自己喜歡的水果，大口大口的吃起來(lái)�！八�這種饞樣我沒(méi)見(jiàn)過(guò)!”不知哪個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)了一句。教室里處處飛揚(yáng)著孩子們激動(dòng)歡樂(lè)的笑聲!

　　四、結(jié)果

　　無(wú)容置疑，這是一次成功的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。它通過(guò)“示范——講解——制作”清晰的教學(xué)思路，讓幼兒在看一看、做一做、嘗一嘗的親身體驗(yàn)中，收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，也與自己的父母有了近距離的親密接觸，彌補(bǔ)了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通，與老師的交流。我們可以看到，在父母的注視下，孩子舉手發(fā)言的積極性更高;在“媽媽、爸爸老師”的講課下，他們的孩子覺(jué)得更自豪，對(duì)自己的父母更崇拜;在家長(zhǎng)的熱情參與下，彼此間增進(jìn)了友誼，發(fā)揮了“同化效應(yīng)”，紛紛報(bào)名參加下學(xué)期的家長(zhǎng)助教活動(dòng)�？梢�(jiàn)，本次活動(dòng)所帶來(lái)的一連串連鎖反應(yīng)，是我們老師策劃次活動(dòng)所預(yù)期，也是所樂(lè)見(jiàn)的。

　　五、評(píng)析

　　幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)施新課程中將把家長(zhǎng)作為課程的建構(gòu)者之一。利用周圍資源，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識(shí)。從操作過(guò)程看，除了利用家長(zhǎng)提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長(zhǎng)的智慧，充實(shí)完善教師的認(rèn)識(shí)、思考和知識(shí)體系;利用家長(zhǎng)各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長(zhǎng)的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒(méi)掌握的，值得大家學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開(kāi)始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)使更多的家長(zhǎng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái)，有了家長(zhǎng)的積極支持，幼兒園的教育會(huì)更加生動(dòng)、活潑;有了老師們的指點(diǎn)和幫助，家長(zhǎng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的科學(xué)有效，家長(zhǎng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛(ài)下更加茁壯地成長(zhǎng)!

中班教案 篇2

　　第一教時(shí)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、愿意一起閱讀繪本，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)圖譜。

　　2、教學(xué)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒完整欣賞繪本，教師講述。

　　1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。

　　（1） 今天，我給大家?guī)��?lái)了一本新的圖畫書，它的名字叫《拍花籮》。（邊說(shuō)邊指著封面上的字）

　�。�2） 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動(dòng)物的`數(shù)量）

　　2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用PPT）

　�。�1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

　�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）

　　二、分段這，幫助幼兒理解繪本。

　　1、《拍花籮》里講了好玩的？

　　2、根據(jù)幼兒的問(wèn)答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。

　　3、小結(jié)：原來(lái)《拍花籮》里藏了一首好聽(tīng)又好玩的兒歌呀。

　　三、學(xué)念兒歌，游戲：我問(wèn)你答。

　　1、說(shuō)明游戲的玩法：老師邊念邊問(wèn)，走到誰(shuí)前面誰(shuí)就來(lái)回答，你可以說(shuō)你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽(tīng)了數(shù)字一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的兒歌。

　　2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

　　3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　四、再次完整欣賞繪本。

　　1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽(tīng)聽(tīng)這首好玩的兒歌吧。

　　2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

　　第二課時(shí)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的念兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)兒歌。

　　1、出示繪本《拍花籮》，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。

　　二、 幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

　　1、老師示范。

　　2、理解節(jié)奏圖。

　�。�1） 結(jié)合圖片與節(jié)奏譜逐段理解，即節(jié)奏圖與兒歌的一一對(duì)應(yīng)。

　�。�2） 理解“？”及數(shù)字所代表的意思。

　　（3） 解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著大花辨呀。

　　十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

　�。�4） 學(xué)念上面兩句。

　　3、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處，幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌。

　　三、 兩人拍手游戲。

　　1、老師找一名幼兒示范合作游戲。

　　2、兩名幼兒自由結(jié)伴用自拍和對(duì)拍相結(jié)合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手。

　　3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導(dǎo)幼兒用自拍交叉拍相結(jié)合的方法玩游戲。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

　　2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期X毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓。”

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　毛毛蟲(chóng)的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動(dòng)

　�。ǘ�） 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事第一段，提問(wèn)：這是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？毛毛蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？

　　2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

　　3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？

　　4、 回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。

　　5、 討論：毛毛蟲(chóng)吃了許多東西，肚子會(huì)感覺(jué)怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲(chóng)從“繭”里鉆出來(lái)后變成什么呢？

　�。ㄈ�）小組互動(dòng)講述：每?jī)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這樣的'教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫面，最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂(lè)。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。

　　小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

中班教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)到冬天，腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著上了銀裝，世界瞬間變得白茫�！�…”雪花的美幽雅恬靜、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材�！按笱�壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”原來(lái)潔白柔美的雪花下，還有另一種美——綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴(yán)寒，毅然青松挺拔。白雪與青松，融合與一體，這才是美!于是，誕生了“雪中的松樹(shù)林”�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)在“讓幼兒欣賞松樹(shù)的顏色、形狀等基本特征，感受雪中松樹(shù)的.美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹(shù)的特征�！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

　　二、課例研討：

　　一研案例：

　　冬天的松樹(shù)林

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞松樹(shù)顏色、形狀，感受冬天松樹(shù)的美。

　　2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征，并用小雪花裝飾背景。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、中、小不一的綠色正方形

　　綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

　　淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

　　剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

　　藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

　　松樹(shù)課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　師：選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹(shù)也很美?(圣誕樹(shù))

　　師：圣誕樹(shù)也叫松樹(shù)。松樹(shù)是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

　　師：今天松樹(shù)也來(lái)到了我們班，它想?yún)⒓右粋�(gè)冬天的舞會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

　　2.欣賞圖片

　　圖一

　　師：這是什么?

　　師：松樹(shù)看上去像什么?(三角形)三角形的松樹(shù)還像什么?

　　師：這些松樹(shù)一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠(yuǎn))

　　師：天空中下起了大雪，松樹(shù)會(huì)變成什么樣呢?

　　圖二

　　師：松樹(shù)穿上了白白的衣服，給你的感覺(jué)怎么樣?

　　3.欣賞教師的范畫

　　師：我?guī)Я艘恍┧蓸?shù)的照片，看看它們是怎么打扮的?

　　范畫一：提供同樣大的正方形，對(duì)折成三角形后，進(jìn)行層次組合拼貼成松樹(shù)

　　師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹(shù)的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形，中間是兩個(gè)，下面是三個(gè)，最后拼貼成三角形的松樹(shù))

　　范畫二：畫好大小不一的松樹(shù)，然后用白色的蠟筆沿著松樹(shù)畫一圈，用小雪花裝飾。

　　師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹(shù)畫下來(lái)，再用綠色蠟筆涂滿)

　　范畫三：提供不同大小的正方形紙，對(duì)折成三角形后拼貼成松樹(shù)

　　師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

　　范畫四：長(zhǎng)方形的紙，對(duì)折后，用記號(hào)筆沿著折起的地方開(kāi)始繪畫，邊畫邊說(shuō)：

　　師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范，邊講述：記號(hào)筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì)吧，再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，它聽(tīng)到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)

　　師:剪刀寶寶真調(diào)皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介紹操作材料，幼兒分組操作

　　5.講評(píng)

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

　　3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。

　　2.已認(rèn)識(shí)螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　3.生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一 觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)——會(huì)飛的……

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛，為什么。

　　活動(dòng)二 看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影機(jī)，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

　　活動(dòng)三 故事欣賞——螞蟻飛上天

　　提問(wèn)語(yǔ)：

　　1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?

　　2.誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

　　3.螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

　　活動(dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的.幼兒)

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)律動(dòng)《我要飛往天上》。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律，展開(kāi)想像，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)——歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)——想像畫《假如我會(huì)飛》。

　　健康：體育游戲“小傘兵”。 科學(xué)：

　　1.認(rèn)識(shí)小螞蟻。

　　2.參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會(huì)飛，飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

　　生活中滲透

　　日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

　　環(huán)境中滲透

　　收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

　　家庭中滲透

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。

　　活動(dòng)反思：

　　今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》。“花叢中有一只小螞蟻，它很想到天上去旅行，可是沒(méi)有翅膀，怎么辦呢?”一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)情景，讓孩子們一起幫助螞蟻來(lái)想辦法。赫赫說(shuō)：“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上，跟著蝴蝶飛上天�！笨�楷說(shuō)：“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上，跟著蜻蜓一起飛上天去旅行�！笨磥�(lái)孩子們都能聯(lián)想到會(huì)飛的小動(dòng)物，借助其他動(dòng)物的飛行，幫助螞蟻上天旅行�！袄蠋�，螞蟻也可以爬到葉子上，風(fēng)兒一吹，葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了�！睒�(lè)樂(lè)也積極思索著。“對(duì)呀，除了靠小動(dòng)物以外，我們還可以靠其他東西哦�！�

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

　　2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 小鏡子若干。

　　2. 五官掛圖1套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么��！通過(guò)幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

　　基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的.發(fā)音。

　　游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說(shuō)幼兒聽(tīng)指令。

　　例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。

　　結(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開(kāi)始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。

　　小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

　　3、體會(huì)手給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、圖畫紙，水彩筆

　　開(kāi)始部分：引出課題

　�。�1）教師帶幼兒玩"請(qǐng)你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后。

　　（2）啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？告訴幼兒，我們每個(gè)人都有一雙手。

　　基本部分：

　　一、觀察手的外形特征：

　�、贁�(shù)手指及手指的名稱。

　�、诒容^手指的長(zhǎng)短及粗細(xì)。

　　③觀察手指上長(zhǎng)著什么？（指甲）并教育幼兒指甲長(zhǎng)了要剪，進(jìn)行衛(wèi)生教育。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么？（手心、手背），手心、手背合起來(lái)就是手掌。

　　教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時(shí)，要把手心、手背、手指都要洗干凈。

　�、蒽柟叹毩�(xí)：發(fā)給每人一個(gè)花片，教師分別說(shuō)用手指把花先拿起來(lái)，把花片放在手心、手背上。

　　二、認(rèn)識(shí)手的'功能：

　　我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會(huì)做什么？（讓幼兒自己說(shuō)）你用小手都做了什么？

　　教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　三、畫手的圖形畫：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的手的輪廓畫。？

　　結(jié)束部分：小朋友的畫和老師的比一比看看誰(shuí)的手大？誰(shuí)的手��？

　　活動(dòng)延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。《認(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手，幼兒能通過(guò)從自身的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

　　2培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡

　　學(xué)具：雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)

　　1）看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的'動(dòng)作。

　　2）說(shuō)數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

　　2、目測(cè)數(shù)群

　�。ǔ鍪緮�(shù)群卡）今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都來(lái)了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）

　　3、給數(shù)群卡排隊(duì)

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述，教師操作�！皯�(yīng)該把誰(shuí)排

　　在最前面，為什么？現(xiàn)在誰(shuí)的數(shù)量最多？

　　4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量

　　1）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給這些小動(dòng)物，送圓點(diǎn)朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí)，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果）

　　2）做動(dòng)作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量

　　教師說(shuō)數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。（要求幼兒能夠安靜傾聽(tīng)，并按要求做動(dòng)作）

　　二、幼兒操作

　　1、聽(tīng)數(shù)字，取雪花片

　　2、現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就取幾個(gè)雪花片�？凑l(shuí)拿的準(zhǔn)確。

　　三、結(jié)束部分

　　1、表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

　　2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇9

　　一、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。

　　二、準(zhǔn)備：每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

　　三、過(guò)程：1、幫助幼兒理解歌詞：

　　T：小豬寶寶們 S：哎！

　　T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室）

　　T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們就找個(gè)地方吃草吧�。ń處熍c幼兒一起吃草）

　　T：寶寶們！ S：哎！

　　T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。

　　T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒坐到位置上）

　　T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？S：玩、睡覺(jué)、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧！媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）

　　T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

　　T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的`很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢�。ǔ�：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕） 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

　　T：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？（配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái)）這首兒歌好聽(tīng)嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎？（集體說(shuō)幾遍）

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢�。ㄓ斜砬榈胤冻�一遍，做手指動(dòng)作）寶寶們想不想學(xué)��？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂(lè)）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

　　T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（聽(tīng)琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）

　　T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演）真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

　　T：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

　　T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好��？S：好。T：那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧�。◣熒�共同表演）

　　T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？S：豬寶寶、小豬吃草……

　　三、結(jié)束：

　　T：豬寶寶們，你們累不累��？

　　S：累了。

　　T：走，咱們回家休息吧�。�聽(tīng)音樂(lè)走出教室）

中班教案 篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著新年的到來(lái)，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對(duì)自己及家里人的生肖比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2.能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.感受過(guò)新年的`快樂(lè)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會(huì)區(qū)分十二生肖；會(huì)講述十二生肖的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音樂(lè)，錄音機(jī)；幼兒熟悉自己及家人的屬相

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）

　　(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）

　　(3)采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。

　　(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

　　(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　(6)教師小結(jié)：十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？

　　(2)講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？

　　3.結(jié)束

　　(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？

　　(2)給客人拜年。

　�。�3）十二生肖操

　　活動(dòng)延伸：美術(shù)活動(dòng)：畫出十二種生肖動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

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