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        中班教案

        時間:2024-08-19 10:32:13 教案 我要投稿

        實用的中班教案10篇(實用)

          作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的中班教案10篇(實用)

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1學習彎腰半蹲走。

          2鍛煉運動的持久性。

          3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

          4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          活動準備:

          小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂。

          活動過程:

          一跟隨音樂入場 做熱身運動。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲。

          二 練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀,師說:今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。

          三 請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩。

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的.氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

        中班教案 篇2

          【活動目標】

          1、仔細觀察畫面,合理展開想象,為小動物尋找合適的小船和禮物。

          2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。

          【活動準備】

          教學課件

          【活動過程】

          一、看看講講,激發(fā)幼兒情感,說說去看海龜爺爺?shù)脑?

          觀察畫面一(交代故事引子部分,為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)

          1、今天,老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫“小船悠悠”,是一個關(guān)于什么的故事?

          2、“悠悠”就是一搖一晃,小船一搖一晃,就叫做“小船悠悠”

          3、在一片蔚藍色的大海上,住著一只海龜爺爺,它每天最開心的.事就是游到海的另一邊,因為那兒有許多好朋友,好朋友是誰?

          4、讓海龜爺爺仔細看一看

          5、這四個朋友住在什么樣的地方?

          6、每當天氣晴朗的時候,海龜爺爺就像

          一艘小船,帶著他的好朋友去海上旅行,心情怎么樣?

          觀察畫面二(觀察畫面,調(diào)動幼兒情感)

          1、今天,小動物們又來到了海邊,他們在等誰呀?其實,海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了,發(fā)生了什么事呀?

          2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了,是哪里不舒服呢?

          3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!

          二、理解故事,展開合理想象,討論如何去看海龜爺爺

          觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)

          1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?

          2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?

          小結(jié):小刺猬乘著樹枝小船,晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?

          觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面,選擇大小合適的船)

          重點提問:

          1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么樣的東西能當小船呢?

          2、有那么多小朋友幫助小老鼠,它自己也要動動腦筋了,他發(fā)現(xiàn)什么?

          3、它在想,西瓜能當小船嗎?

          4、小老鼠乘上了什么船?

          5、好像他手里還拿著什么東西嘛?

          6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?

          小結(jié):小老鼠乘著西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行駛。

          觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較,為兩個動物選擇各自合適的船)

          重點提問:

          1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?

          2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了,誰坐易拉罐小船,誰坐木板小船呢?

          3、小豬,小朋友告訴你啦!你太胖,要選擇一艘結(jié)實的木板小船,輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

          觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,展開想象)

          重點提問:

          1、小黃狗的船選好了,還需要帶上什么出發(fā)呢?

          2、會裝著什么神秘的禮物呀?

          3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!

          小結(jié):小黃狗乘著易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>

          觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

          重點提問:

          1、落在最后的小豬著急了,有什么好辦法讓它開的快一點呢?

          2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些,能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么

          3、真是只聰明的小豬!有了帆,小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?

          小結(jié):小豬乘著木板小船,用掃把當桅桿,襯衫當風帆,多神氣!

          三、收獲情感,拓展已有經(jīng)驗

          觀察畫面(體驗情感,并嘗試進行遷移運用)重點提問:

          1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去,望著望著,望到了什么?

          2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?

          3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?

          4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!

          教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

        中班教案 篇3

        【活動目標

          1、學會逐頁地閱讀畫面,理解畫面內(nèi)容,愿意認讀名字:“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

          2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征,嘗試續(xù)編故事。

          3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果,對閱讀故事有興趣。

          4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

        【活動準備

          幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

        【活動過程

          一、音樂活動:小手爬。

          教師出示漢字“爬呀爬”,用肢體語言提示幼兒認讀漢字。

          邊唱邊做動作《小手爬》

          二、閱讀《兔子樓》。

          1、幼兒自主閱讀故事,學會逐頁看畫面,初步了解畫面內(nèi)容。

          問:你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?你覺得兔子樓漂亮嗎?

          2、用實物投影儀放大幼兒用書,引導幼兒逐頁閱讀畫面。

         。1)認讀故事名字:兔子樓。

         。2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?

          住在一樓的是——(小白兔),它在陽臺上種了一棵——(牽牛花),牽;〞赖蕉䴓抢。鼓勵幼兒學說句子:爬呀爬,爬到二樓。

         。3)用同樣的方法引導幼兒繼續(xù)閱讀故事。

          三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

          兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點?你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎?你知道哪些會攀爬的.植物?

          四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),用其他的藤本植物續(xù)編故事。

          小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒有地方住呢,怎么辦?

          小黑兔住在了五樓,它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮,它也想在陽臺上種點東西,請你幫它出出主意,想想種什么植物,能使兔子樓更漂亮?

          五、完整閱讀故事《兔子樓》。

          有一座樓,住著四只小兔子。

          住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽;。

          牽牛花爬呀爬,爬到二樓了啦。小花兔樂了:多漂亮的牽牛花呀!我也來種點兒什么吧!

          他在陽臺上種了一棵葫蘆。

          葫蘆爬呀爬,爬到三樓啦。小黃兔樂了:多漂亮的葫蘆呀!我也來種點兒什么吧!

          他在陽臺上種了一棵葡萄。

          葡萄爬呀爬,爬到四樓啦。小灰兔樂了:多漂亮的葡萄呀!我也來種點兒什么吧!

          他在陽臺上種了一棵絲瓜。

          絲瓜爬呀爬,都快爬到樓頂啦。

          。⊥米訕,是最漂亮的樓。

          【教學反思】:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        中班教案 篇4

          活動目標

          1.引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

          2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。

          (這是一個情景講述活動,要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述,符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

          活動準備

          1.排練好情景表演“小球回來啦”。

          2.為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

          3.羽毛球一個,球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

          活動過程

          1.引導幼兒觀看表演,感知理解講述對象。

          (1)讓幼兒認識場景DD草地、小河,認識角色DD小貓、小狗,引出主題。

          (2)在觀看表演前提出要求:看表演時要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情?

          (3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

          (4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?

          (5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時,反復看,引導幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”

          (在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的.順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時,為了達到有序說的目的,引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過,情景講述的一個特點是流動性,每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖畫。因此,通過反復的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)

          2.邊看表演邊自由結(jié)伴講述。

          (1)引導幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。

          (2)教師來到幼兒身邊,重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞匯。

          (3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。如下圖:

          貓

          狗

         。ㄐ∝、小狗打球)

          狗

          球

          (小狗將球打入河里)

          貓

          狗

         。ㄐ∝垘托」窊魄颍

          (邊看表演邊自由結(jié)伴講述,既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境,又能讓每個幼兒有機會和時間調(diào)整已有經(jīng)驗,將表演中的動作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時,教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

          3.運用比較理解講述的思路。

          (1)教師指圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方:誰和誰,到哪里去打羽毛球?誰不小心將球打到河里去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什么辦法撈球的?

          (2)教師指圖,讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

          (引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中,如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述,教師可采用分析比較幼兒的講述,幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

          4.運用自己表演,遷移講述思路。

          幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色,然后戴在頭上,邊表演邊講述“小球回來啦”,教師手指圖示,引導幼兒按新的講述思路進行講述。

          (這里遷移新的講述經(jīng)驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節(jié),但是更換了角色以后,就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中,就將幼兒自己置身在特定的角色中,使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動,幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事?紤]到中班幼兒可能遇到的實際情況,在這一環(huán)節(jié)里,可讓幼兒先用動作進行遷移,即只表演不表述,在延伸活動再進行表述。)

          活動建議

          如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話,可以先遷移動作(模仿表演),延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節(jié))。

        中班教案 篇5

          活動目標:

          1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

          2、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。

          3、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

          活動準備:

          幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

          活動過程:

          1、導入活動

          (1)“找朋友”的.音樂游戲。

          (2)猜謎語,引起幼兒對筷子的興趣。

          “姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗!边@個謎語形象的講述了筷子的

         。3)教師出示筷子,簡單介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

          2、學習使用筷子

          (1)在幼兒第一次練習,自由使用筷子夾。

         。2)教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。

         。3)再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習,配上音樂,幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

          3、實踐活動

          (1)為幼兒提供了豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,孩子們使用筷子,邊吃邊和同伴交流。

         。2)教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

         。3)小結(jié)使用筷子的好處。

          4、游戲活動。

         。1)教師提問:“筷子還可以怎么玩?”

         。2)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進行游戲活動。

        中班教案 篇6

          活動目標

          1、在規(guī)定的時間內(nèi),將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和堅持性。

          2、發(fā)展幼兒的動手能力。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的`樂趣。

          活動準備

          塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

          活動過程

          兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規(guī)定時間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

          活動規(guī)則

          1、設(shè)定比賽時間,每組分鐘。

          2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

          3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

          活動提示

          小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

        中班教案 篇7

          活動目標:

          1、認識了解一些簡單的交通標志,知道這些標志的含義。

          2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

          活動準備:

          1、收集有關(guān)交通標志的'圖片。

          2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

          活動預設(shè):

          1、引導幼兒回憶:走在馬路上,你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

          2、出示標志圖片,認識標志。

         。1)幼兒觀察。

          (2)請幼兒說說各種標志的具體含義,有什么用途?哪些地方有這些標志?

         。3)教師小結(jié):每一個交通標志都有它的用途,我們要遵守交通規(guī)則。

          3、制作交通標志。

          (1)請幼兒畫出一個交通標志。

          (2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

         。3)在背面貼上一根木筷子。

          4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

          活動反思:

          整個活動的目標緊扣主題,并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志,由于這些標志都是孩子自己收集來的,同時也是他們關(guān)注和最熟悉的,同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來,交流的氣氛較濃,并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋怎樣的圖案)。

        中班教案 篇8

          【活動目標】

          1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的音。

          2、大膽的想象仿編短句“╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”遵守游戲規(guī)則,游戲中學習變換自己的角色稱呼。

          3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的.快樂。

          【活動準備】小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍。

          【活動重點】仿編短句“╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”

          【活動難點】發(fā)準長(zhǎng)縮(suō)的字音。

          【活動過程】

          一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

          1、出示米皮皮頭飾,引出課題。

          師:“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。

          2、教師完整講述故事。提問:

          “敲敲長”是一根什么樣的小棍?

          “敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?

          “敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?

          二、學習游戲:《米皮皮的“敲敲長”》練習發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的字音。

          教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2“3次,然后請1”2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學說句型。

          三、遷移游戲經(jīng)驗,引導幼兒進一步開展游戲活動。

          1、教師:“‘敲敲長’真神奇,如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”

          2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。

          3、幼兒集體游戲。

          教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:““╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說:“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說:“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:“對,對,對,說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:“錯,錯,錯,說錯了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導幼兒游戲。)

          四、游戲結(jié)束:

          米皮皮玩了這么長時間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!

        中班教案 篇9

          危險的橋

          老師展示了危險橋的圖片,通過提問激發(fā)孩子們把故事和主人公的心理聯(lián)系起來,然后呈現(xiàn)故事。

          問題:①小豬的推移,這次他們看到了什么?我們?yōu)槭裁匆獟爝@個“禁止過橋”的牌子呢?你覺得小豬會通過嗎?小豬過橋時發(fā)生了什么?讓我們一起來看看結(jié)果。

          場景3:鉆木桶

          當老師講故事時,他展示桶的圖片,讓孩子們猜故事的情節(jié)和結(jié)果。

          問題:九只小豬繼續(xù)。

          他們突然聞到了香味。這種香味來自哪里?大蜜蜂桶旁邊寫著什么?這次豬會做什么?小豬進入木桶,滾下山坡。你認為結(jié)果會怎樣?

          3.拓展理解:運用提問和交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

          問題:九只小豬去了哪里?你看到了什么?在同樣的地方,這些“不”是什么意思呢

          9只小豬將繼續(xù)旅行。他們一路上會看到“不”的標志嗎?他們會怎么做?請討論并交換意見。

          場景4:過橋

          小豬繼續(xù)說,他們看到了什么?怎么辦呢?

          4. 請盡情欣賞這個故事

          5. 引導幼兒閱讀小故事書,自由講故事,教師和幼兒一起講故事。

          活動延伸:請注意周圍環(huán)境中的警示標志,并在生活中遵守。

          活動來源:我們班的小朋友對公園里“愛護環(huán)境”的招牌很感興趣。他們問老師他們寫了什么。與此同時,當他們在五一假期旅行中看到一些被禁止的'招牌時,他們回到課堂上也會互相討論。根據(jù)他們的興趣和日常生活,他們選擇了“九只小豬的旅程”的故事。通過講述九只小豬在旅途中的經(jīng)歷,在開發(fā)語言潛能的同時,讓孩子初步認識到應該聽從他人的忠告,遵守規(guī)則,養(yǎng)成良好的習慣。

          活動目標

          1. 能夠大膽地想象故事,愿意表達自己的想法。

          2. 理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

          3.能夠講故事。

          環(huán)境和材料

          1. 觀察和收集生活中被禁止的標志。

          2. 大型軸向圖片,每個孩子都有一套小故事書。

          幼兒園中級班語言教學計劃(2):

          幼兒園初中語文教學計劃:《丑小鴨》

          活動目標:

          1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

          2. 了解天鵝的外貌特征和生活習性,了解鳥類是人類的好朋友。

          3.能夠同情他人,關(guān)心他人,用語言表達自己的愿望。

          活動準備:

          1. 丑小鴨的故事海報,天鵝的圖片信息。

          2. 天鵝的音樂磁帶。

          活動過程:

          一、情況介紹

          播放“天鵝”音樂,孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。

          你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

          少年:我模仿燕子。它的嘴很尖,尾巴像剪刀。

          楊:我在模仿一只老鷹。它的嘴里有一個鉤子。

          楊:我模仿的是……

          (激發(fā)孩子學習興趣)

          二世。欣賞“丑小鴨”的故事

          1. 出示丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

          楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

          小鴨子:小鴨要出去玩了……

          2. 孩子們完全喜歡這個故事。

          3.孩子們互相談?wù)摴适轮械膬?nèi)容。

          4. 老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

          (孩子們可以完全享受這個故事,對童話的意義和素材有初步的了解)

          部分升值

          1. 利用掛圖來欣賞這個故事的各個部分。

          2. 引導幼兒討論:

          (1)為什么故事中的小鴨子被稱為丑小鴨?

          楊:因為他長得丑。

          小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

          它高興開始它的生活嗎?

          年輕的:不高興。

          丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?

          楊:差點被獵人用槍打死。

          楊:差點凍死在湖里……

          它的夢想實現(xiàn)了嗎?

          年輕人:是的。

          楊:它變成了一只美麗的天鵝。

          如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?

          楊:我會玩的。

          我要給它一些好吃的東西。

          我會和它做朋友…

          (引導幼兒進一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

        中班教案 篇10

          一、活動目標:

          1.在分類的基礎(chǔ)上初步運用二維排列表進行物品放置。

          2.通過場景設(shè)置、溫故知新由易到難的課程安排,幼兒能積極參與大膽表達并且根據(jù)表格來進行物品放置。

          3.在生活化的情境中體驗學習數(shù)學活動的樂趣。

          二、活動重難點:

          初步運用二維排列表進行物品放置。

          三、活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒初步掌握分類技巧。

          2.物質(zhì)準備:

          (1)幼兒操作材料人手一份:排列表(縱向為形狀,橫向為顏色),紅、黃、藍標記圖卡,形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。

         。2)教師一套操作材料:紅、黃、藍衣服/褲子若干,紅黃藍標記圖卡若干,衣服、褲子標記若干

         。3)排列表(雙維)一張,背景圖一幅。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┣榫皩,引出為小綠人整理衣服

         。1)出示小綠人,引出衣服被吹走的`情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          (2)請幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服,引導幼兒觀察衣服的特征。

          師:你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子?是什么顏色的?

         。3)討論如何讓小綠人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

          (二)復習一維排列

         。1)出示縱向有形狀標記的衣柜圖,引導幼兒觀察將衣服送回衣柜,集體檢查、驗證。

          師:衣柜第一個是什么符號,我們哪些衣服應該放在這里?

         。2)逐一出示橫向的顏色標記,引導幼兒觀察思考并將衣服按顏色進行排列。

          師:我們已經(jīng)把每個衣柜里的衣服都送回來了,可是還是亂糟糟的,怎么辦呢?你能根據(jù)衣柜上的顏色標記來幫他整理一下嗎?

         。ㄈ⿲W習看二維排列表,根據(jù)衣服兩個特征進行二維排列

         。1)綜合縱、橫向標記,引導幼兒根據(jù)二維排列底板(形狀、顏色)調(diào)整衣服位置,初步學習二維排列。

          師:小綠人過了幾天,又把衣柜弄亂了,你們能幫幫他么?

          (2)分別更換縱、橫向的標記卡,重新操作,鞏固二維排列的學習。

          師:小朋友們能自己設(shè)計一個衣柜的表格嗎?請其他小朋友根據(jù)這個表格來放置衣服。

         。ㄋ模┻\用二維排列表進行排列

         。1)提供短袖上衣、短褲,引導幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進行二維分類,集體檢查、驗證。

         。2)增加長袖上衣、長褲或質(zhì)地、款式等不同特征的衣服,引導幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類,教師檢查、指導。

          五、延伸活動:

          將活動材料投放在數(shù)學區(qū)域中,幼兒繼續(xù)進行個別或小組學習。

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