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        高中音樂鑒賞爵士樂教案

        時(shí)間:2024-11-04 11:13:39 教案 我要投稿
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        高中音樂鑒賞爵士樂教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的高中音樂鑒賞爵士樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高中音樂鑒賞爵士樂教案

        高中音樂鑒賞爵士樂教案1

          教學(xué)理念:

          音樂是民族性的文化,也是多元化的文化,本課圍繞“非洲的靈感”這一單元,選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過感受,體驗(yàn)非洲鼓樂的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納,進(jìn)而產(chǎn)生興趣,以此來擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。

          教學(xué)目的:

          1、幫助學(xué)生了解喜愛非洲鼓樂。

          2、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏

          教學(xué)內(nèi)容:

          《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂》(人民音樂出版社)第十四冊(cè)第二單元內(nèi)容——《非洲的'靈感》,整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂節(jié)奏

          2、運(yùn)用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏

          教學(xué)對(duì)象:

          初一學(xué)生

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體教材、非洲康加鼓

          教學(xué)過程與方法

         一、導(dǎo)入

          1、師擊鼓、學(xué)生進(jìn)教室

          2、出示圖片

          3、揭示課題、非洲鼓樂

          二、情境導(dǎo)入

          用直觀感性的設(shè)問,吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心

          三、新課教學(xué)

          1、圖中文鼓的特點(diǎn)?

          2、感受鼓樂。

          3、師總結(jié)引出非洲鼓語。

          4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語。

          5、找出圖中的組成部分。

          6、引出鼓在非洲的又一象征。

          7、感受鼓樂,學(xué)生對(duì)非洲鼓樂的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性,突出本課的重點(diǎn),對(duì)非洲鼓樂加深一層了解。學(xué)生的積極性得到了極大地提高,解決了本課的難點(diǎn),加深了對(duì)非洲鼓樂節(jié)奏的了解

          課后反思:

          這節(jié)課,我曾在市直中學(xué)的新課程展示課中上過。以下是本人的教學(xué)反思與聽課老師的課后的評(píng)價(jià)。這堂課中,我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題,始終以“玩鼓”為主線,巧設(shè)問題,課堂氣氛十分活躍。只要每位老師,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),就會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué),學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂課。

        高中音樂鑒賞爵士樂教案2

          設(shè)計(jì)理念

          為了適應(yīng)高中新課程理念的要求,依據(jù)教材選編了爵士樂的教學(xué)內(nèi)容安排,其主要目的是通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則,重視音樂教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí),激發(fā)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性,從而獲得審美體驗(yàn)。

          設(shè)計(jì)思路

          本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》,設(shè)計(jì)思路如下:

          1、確立主題

          2、教學(xué)選材

          3、活動(dòng)與探究

          通過視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

          教學(xué)目的:

          讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn),并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國(guó)黑人爵士音樂文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容的意識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          由于某些歷史與社會(huì)的原因,學(xué)生對(duì)爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識(shí),雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對(duì)音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、提前布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,收集、整理爵士樂的資料,并以展示作業(yè)的形式說明—什么是爵士樂?

          2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的`資料,制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

          3、以小組為單位就坐,隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。

          教學(xué)過程:

          一、新課導(dǎo)入

          1、對(duì)比聽賞:

          流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

          2、引出課題:“什么是爵士樂?”(說明:對(duì)比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對(duì)爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

          二、交流與探討

          1、學(xué)生的交流

         、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報(bào)及喜愛的音樂等),并相互交流。

         、谟烧n代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,演奏形式,風(fēng)格與特點(diǎn),代表人物及其作品……(說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

          2、學(xué)生分組展示并作介紹

          根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,靈活地進(jìn)行交流、切磋和補(bǔ)充。并感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂特點(diǎn):

          教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

          關(guān)于爵士樂的即興性

          師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,不能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

          說明:交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

          三、思考與創(chuàng)作

          1、爵士樂在中國(guó)

         、、欣賞影片片段:三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場(chǎng)面。

          師:在這個(gè)片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

         、啤W(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對(duì)爵士樂在中國(guó)的看法。

         、、師:爵士樂在中國(guó)的影響由來已久,當(dāng)這種由美國(guó)黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國(guó)人對(duì)爵士樂的吸收與借鑒。

          2、中國(guó)的爵士樂現(xiàn)狀

          師:步入開放的中國(guó),爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

          欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國(guó)民歌:《采茶舞曲》片段。

          3、分析與交流:

          師:這首由中國(guó)民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點(diǎn),并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

          4、創(chuàng)作和表演——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

          (說明:通過實(shí)踐,讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂”)

          四、歸納與總結(jié)

          1、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

          2、師:通過音樂我們了解一種文化,而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了“什么是爵士樂”,是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”,讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”,謝謝大家。

          (說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點(diǎn)睛之處,也是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個(gè)有限的主體,整個(gè)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)與交流的過程)

        高中音樂鑒賞爵士樂教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          一、了解、理解多元音樂文化,開闊學(xué)生視野。

          二、通過對(duì)爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂的音樂風(fēng)格特征。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

          重點(diǎn):了解爵士樂的起源。

          難點(diǎn):爵士樂的風(fēng)格特征

          解決辦法:欣賞爵士樂,學(xué)習(xí)。

          課時(shí)安排:45分鐘

          教學(xué)步驟

          一、導(dǎo)入新課:

          1、先聽一首爵士樂。

          2、學(xué)生談?wù)剬?duì)音樂的感受和理解

          3、引出課題——爵士樂

          二、新課教學(xué)

          1.感受布魯斯和拉格泰姆的音樂風(fēng)格

         、傩蕾p拉格泰姆的代表人物“司各特·喬普林Scott Joplin”的《演藝人》 ②欣賞布魯斯代表人物“貝西史密斯|”的歌曲。

          介紹爵士樂的起源。

          2。欣賞爵士樂的流派,感受爵士樂的特點(diǎn)。

          ①比波普(Bebop or Bop)

          代表人物:Charlie Parke(big Bird)

         、诳崤删羰繕罚–ool Jazz)

          代表人物:邁爾士戴維斯(Miles Davis)

         、鄯趴薋unk

          詹姆斯·布朗(James Brown)

         、芙榻B爵士樂的特點(diǎn)

          三、整體感知

          對(duì)爵士樂有一個(gè)大致的了解,能明白什么叫做爵士樂

          四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的'學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

          重點(diǎn):能明白爵士樂是由什么音樂形式發(fā)展而來的。

          難點(diǎn):了解爵士樂的特點(diǎn)。

          完成過程:先欣賞爵士樂,再講解爵士樂的發(fā)展及特點(diǎn),然后看一些比較經(jīng)典的爵士樂的視頻。

          五、總結(jié)笨課所學(xué)資料

          能夠讓學(xué)生了解什么叫做爵士樂,明白爵士樂有哪些特點(diǎn),明白一些爵士樂的種類。

        高中音樂鑒賞爵士樂教案4

          1、能夠認(rèn)真聆聽本課的作品,了解、接受多元音樂文化,開闊學(xué)生視野;

          2、通過中外爵士樂的欣賞,使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂音樂的風(fēng)格特點(diǎn);

          3、了解爵士樂的相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂,讓學(xué)生初步了解爵士樂的音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

          從節(jié)奏和旋律等方面分析爵士樂的風(fēng)格特征。教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備一些有關(guān)爵士樂的視頻、音頻及鋼琴演奏資料,并制作成多媒體課件,隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和補(bǔ)充。教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)意境,組織教學(xué)

          二、導(dǎo)入新課:

          1、欣賞電影《海上鋼琴師》片段;

          2、學(xué)生談?wù)剬?duì)音樂的理解和感受,主人公演奏的是什么風(fēng)格的音樂作品?

          3、引出課題《爵士樂》。

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          (說明:本段視頻一開始就抓住了學(xué)生的注意力,再通過提問反饋出學(xué)生自主學(xué)習(xí)后爵士樂的認(rèn)識(shí),自然導(dǎo)入新課。)三、新課教學(xué)

          (一)了解爵士樂的起源;

         。ǘ└惺堋Ⅲw驗(yàn)布魯斯和拉格泰姆的音樂風(fēng)格;

          1、欣賞“布魯斯女王”貝西。史密斯的《空虛布魯斯》

          ①初聽作品感受作品的演奏樂器,并模仿進(jìn)行小聲哼唱(長(zhǎng)號(hào)、鋼琴)

         、趯W(xué)生談感受:猶豫、悲傷:難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。

         、蹖W(xué)唱一兩句,體驗(yàn)黑人宣泄的方式。

         、芤龑(dǎo)學(xué)生對(duì)比演唱課件展示的譜例,感受布魯斯音階降3、7級(jí)音的音樂色彩。

         、輰W(xué)生總結(jié)布魯斯的風(fēng)格特點(diǎn)。

          2、教師演奏“拉格泰姆之王”喬普森的鋼琴作品《演藝人》片段;

          ①說出聆聽的感受適合跳舞的音樂。

          ②學(xué)唱主題音樂,幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。

         、劬羰繕饭(jié)奏練習(xí)。

         、芤龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點(diǎn)。

          教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士樂語匯。

         。ㄈ└惺堋Ⅲw驗(yàn)爵士樂的即興性;

          ①讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”,表現(xiàn)在那些方面?

         、趲煟杭磁d演奏和演唱時(shí)爵士樂的靈魂,是它的生命之所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力和創(chuàng)造力,嚴(yán)格的說自由根據(jù)歌曲的主題即興的演唱和演奏才能被稱之為爵士樂,所以說“即興”是爵士樂的靈魂。?

         。ㄕf明:此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用;教師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的情況,靈活、及時(shí)地作出反應(yīng);同時(shí)允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達(dá)他們的學(xué)習(xí)成果,尊重其學(xué)習(xí)的過程。)

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          (四)爵士樂的藝術(shù)價(jià)值:

          1、爵士樂的產(chǎn)生《藍(lán)色狂想曲》

          2、欣賞《藍(lán)色狂想曲》體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值在哪里?找出作品中出現(xiàn)了那些主要演奏樂器?

          (體現(xiàn)在流行音樂與嚴(yán)肅音樂相融合)

          3、在美國(guó)的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上由百臺(tái)鋼琴共同演奏《藍(lán)色狂想曲》說明了什么?

         。ㄏ笳髦绹(guó)白人和黑人的融合。黑人美妙的音樂已經(jīng)被白人甚至全世界人所接受。)

          (說明:提出一些理性的思考,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性上升到理性)。

         。ㄎ澹┚羰繕吩谥袊(guó):

          1、思考:爵士樂是什么時(shí)候來到中國(guó)的?最先登陸中國(guó)的那個(gè)城市?代表作品有哪些?

          2、學(xué)生交流。(三四十年代;上海;《夜上!贰兑箒硐恪贰睹倒迕倒逦覑勰恪返龋

          3、師:爵士樂在中國(guó)的影響由來已久,當(dāng)這種由黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,舶來了東方;三四十年代的上海,百老匯舞廳,和平飯店等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出中國(guó)對(duì)爵士樂的吸收和借鑒。 4、欣賞《夜來香》

          師:由于歷史的原因,爵士樂在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起,稱為“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們通過了解知道,爵士樂是美國(guó)黑人創(chuàng)造的,是美國(guó)貧民情感的'宣泄和流露,表達(dá)的是勞動(dòng)人民的心聲,在現(xiàn)代開放的中國(guó),我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化,應(yīng)以開放的心態(tài)來了解、學(xué)習(xí)多元化的音樂文化,豐富自己的視野。

         。ㄕf明;結(jié)合中國(guó)的實(shí)際,讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考,并導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的:了解、接受多元音樂文化,開闊學(xué)生視野.)(六)拓展訓(xùn)練:

          請(qǐng)將歌曲《小星星》的旋律加以簡(jiǎn)單改編,使其成為一首爵士樂風(fēng)格

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          的音樂作品,同時(shí)為旋律配節(jié)奏的伴奏。

         。ㄕf明:通過實(shí)踐讓學(xué)生真正體會(huì)“什么是爵士樂”)

          (七)小結(jié):

          這節(jié)課我們通過爵士樂了解了一種文化,而通過文化又讓我們更好的了解了音樂,今天大家和我一起認(rèn)識(shí)了爵士樂;了解了爵士樂;創(chuàng)作了爵士樂,讓我真正領(lǐng)悟到了什么是爵士樂,謝謝大家!下課。

        高中音樂鑒賞爵士樂教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。

          2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線,色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

          活動(dòng)過程:

          一、出示蒙德里安作品,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。

          1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

          師:今天老師帶來了幾幅非常特別的畫,請(qǐng)小朋友看一看。

          提問:你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和顏色?

          小結(jié):這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。

          2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條,說說與第一幅作品的區(qū)別。

          提問:這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同,哪里不同。你看到最多的是什么?

          小結(jié):這幅畫以黑色線條為主,不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個(gè)紅黃藍(lán)色塊。

          3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。

          提問:這幅畫上又有什么?與前面圖的區(qū)別是什么?

          小結(jié):這幅畫上也有黑色線條,還有大量的色塊組成。

          4、比較這三幅畫的共同點(diǎn)。

          師:這三幅畫中有些地方非常相似,說能說一說?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什么上面見過?

          小結(jié):這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。

          二、出示名畫:《百老匯爵士樂》

          師:你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家:蒙德里安。

          蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫,我們來看看:

          提問:1、你從這幅畫中看到了什么?

          2、你看到這幅畫想到了什么?

          小結(jié):這些畫雖然只用了一些線條和簡(jiǎn)單的一些色塊,但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西,真是太神奇了!

          3、對(duì)比觀察:這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?

          小結(jié):前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊;而這幅畫使用的是明亮的。黃色線條,但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。

          4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》,提問:你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?

          小結(jié):這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時(shí)創(chuàng)作的,名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下,呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前,我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯(cuò)的百老匯街的道路。

          三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運(yùn)用

          人們都喜歡蒙德里安得畫,就把這個(gè)繪畫風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個(gè)地方,我們一起來看看吧。

          出示一些服飾,建筑,標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          四、提供一些半成品材料,讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如:衣服手套帽子)

          1、師出示裝飾好的.作品。

          引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計(jì)的風(fēng)格。

          2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂,幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動(dòng)。

          3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。

          活動(dòng)反思:

          這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的線條來概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合這個(gè)年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),培養(yǎng)孩子的審美情趣,關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義,同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品,在創(chuàng)作作品時(shí),幼兒的表現(xiàn)水平不同,有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng),我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系,幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富,表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的,也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去。

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