小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《樹和喜鵲》原文、教案及教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈�寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《樹和喜鵲》原文、教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　一、知識(shí)與技能：

　　復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　二、過程與方法：

　　1、多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，奠定牢固的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

　　2、通過觀察圖畫，結(jié)合生活實(shí)際，與小組伙伴共同交流等方法來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，同時(shí)獲得閱讀方法的滲透。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　使學(xué)生明白有朋友才有快樂，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)友愛會(huì)使同學(xué)的相處更加快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)閱讀的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示謎語(yǔ)。

　　今天老師給大家?guī)�來一個(gè)謎語(yǔ)�？纯凑l(shuí)的小腦瓜最聰明，第一個(gè)猜出來。

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。

　　1、讀課題。

　　2、同學(xué)們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事？那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎？

　　3、考察字詞掌握情況：

　�。�1）開火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。

　�。�2）男女同學(xué)賽讀詞語(yǔ)。

　�。�3）挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。

　　4、聽故事錄音。

　　5、自由讀課文：

　�。�1）數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。

　　（2）提出自己不懂的問題。

　　三、品讀課文：

　　1、齊讀第一、二自然段，思考：

　　什么是孤單？為什么樹和喜鵲都很孤單？

　　體會(huì)“只有”的意思

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：一棵樹――一個(gè)鳥窩――一只喜鵲（孤單）

　　2、你有過這種經(jīng)歷嗎？周圍沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？

　　3、看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。

　　4、樹和喜鵲會(huì)一直這樣孤單下去嗎？讓我們自語(yǔ)閱讀后面的課文找出答案吧。

　　出示自讀要求：

　�。�1）樹和喜鵲后來有了什么變化？

　�。�2）是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的？（邊讀邊用筆畫出相關(guān)的句子）

　　5、四人小組合作交流上面兩個(gè)問題。

　　6、匯報(bào)交流結(jié)果：

　　7、是啊，樹和喜鵲都有了朋友他們很快樂，同學(xué)們，你們快樂嗎？

　　能不能把你和朋友在一起的快樂事情給大家分享一下？（四人小組交流自己的快樂）

　　8、讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的？（學(xué)生找出課文中的相關(guān)段落）

　　9、出示第五自然段：

　　（1）這段共有幾句話？分別寫的什么事？

　�。�2）“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語(yǔ)。

　�。�3）體會(huì)快樂，指導(dǎo)朗讀。

　　10、出示第6自然段，仿寫“也”句。

　　四、總結(jié)全文

　　有朋友是一件多么令人愉快的事��！同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒有什么話想對(duì)大家說？――有朋友才有快樂！

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《樹和喜鵲》教學(xué)反思

　　本節(jié)課我上的是部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元的一篇童話故事《樹和喜鵲》，這篇通話故事向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活著。隨著畫面的不斷豐富，樹和喜鵲由單個(gè)變成群體，由孤獨(dú)變成快樂。全文共6個(gè)自然段，分為三個(gè)部分進(jìn)行亮度和解析，同過讀課文內(nèi)容，學(xué)生感悟每個(gè)人讀需要朋友，有朋友才會(huì)快樂的道理，這也是本節(jié)課的主要目標(biāo)。在本課設(shè)計(jì)上，我將理解課文內(nèi)容，感悟課文的中心思想為重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)流程圍繞這一點(diǎn)展開。除此之外，本課還有幾個(gè)知識(shí)技能方面的目標(biāo)，首先是本課的生字，必須熟記，對(duì)變調(diào)“一”的讀音進(jìn)行鞏固，其次是通過讀故事理解“孤單”和“鄰居”的含義、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，最后是積累AABB式詞語(yǔ)。

　　課堂是不完美的藝術(shù)，經(jīng)過這節(jié)公開課，我收獲了許多，經(jīng)過前輩們的指導(dǎo)更是受益匪淺。在本節(jié)課中，我感受到老師應(yīng)大膽的放手留足時(shí)間空間給學(xué)生，充分發(fā)揮孩子的潛力。在教學(xué)技巧上需要更多的學(xué)習(xí)，更深入的去了解一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展，設(shè)計(jì)更適合他們年齡特點(diǎn)的課堂教學(xué)，在語(yǔ)言、語(yǔ)速方面更加適配低齡兒童。其次，在理解詞語(yǔ)方面，更多的結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)更便于理解，學(xué)則用，理解了應(yīng)立馬運(yùn)用起來，要學(xué)以致用。最后，在挖掘教材方面，同事們給了我新的啟迪，不局限于課本教參，放開視野會(huì)有更多的方式方法理解課文內(nèi)容，即使在教學(xué)上沒有實(shí)現(xiàn)，也可以作為很好的素材運(yùn)用在日后的教學(xué)中。當(dāng)然，教學(xué)是一個(gè)不斷完善的過程，沒有只會(huì)更好，作為老師就應(yīng)努力盡可能讓每一節(jié)課上的更好，帶給學(xué)生的更好，在思和行之間讓自己不斷成長(zhǎng)。

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